1、
五、学生特征分析：
七年级（初中一年级）的学生，他们已经对计算机有一定的了解和接触，个性特征、思维方式、观察能力、动手能力都存在差异，但对于计算机有一定的自学能力，有较强的好奇心，接收新鲜事物速度快；对计算机病毒有一定的模糊的认识，他们的好奇心、病毒存在的普遍性及病毒破坏的严重性会促使他们积极的对计算机病毒做更深入的了解。
六、教学重点：
1、计算机病毒的概念；
2、计算机病毒的预防措施及清除方法。
七、教学难点：
将落实到实际的应用中。
八、媒体资源的选用：
多媒体计算机系统，模拟病毒发生情况的资源光盘，杀毒软件，病毒样本。
九、教学过程：
教学意图
2、
教学环节
学生活动
教师活动
备注
激发学生学习新课及了解计算机病毒的兴趣和愿望
一、营造氛围，引出课题
思考问题：
1、同学们遇到过或听说过计算机病毒吗？
2、你想过，你遇到计算机病毒后，你怎么办吗？
根据学生的回答，列举病毒报道的例子（新闻媒体有很多的报道，可选取近期发生的，有代表性的，在权威且和普通百姓关注的媒体（如：中央电视台），报道过的病毒2-3种举例），总结出计算机病毒的普遍存在。
激发学生学习处理计算机病毒的兴趣。
教师要情绪饱满。
注意引导学生的兴趣。
让学生了解计算机病毒的概念、特征和危害
二、引出计算机病毒的概念，分析计算机病毒的特征
3、和危害。
1、让学生分析生物病毒（如：感冒病毒），从2个方面入手：1）病毒特征；2）传播途径及预防措施。
2、观察模拟病毒发生情况的资源光盘。
3、思考：你所观察到的或了解的计算机病毒的有什么危害？
提出计算机病毒的概念。
将学生分析生物病毒的2个方面记录下来，并用多媒体展示出来。
将学生分析生物病毒的病毒特征和计算机病毒的病毒特征做比较，引出计算机病毒的特征。
播放模拟病毒发生情况的资源光盘。
根据学生回答的计算机病毒的危害总结出计算机病毒的危害。
注意激发学生放开思维，将新学习的知识和原有的知识进行对比，加深新知识的印象。
让学生掌握计算机病毒的传播途径，从
4、而获得预防计算机病毒基本方法。
三、确定计算机病毒的传播途径，掌握计算机病毒的预防措施。
1、根据计算机病毒的计算机病毒的传播途径，思考如何切断计算机病毒的传播，保护自己的计算机安全。
2、学生总结预防计算机病毒的措施。加深学生对预防计算机病毒的措施印象。
根据学生分析生物病毒的传播途径，比较引出计算机病毒的传播途径。
分析学生的回答，师生讨论预防计算机病毒的措施。
请学生总结出预防计算机病毒的措施，加深学生对预防计算机病毒的措施印象。
注意学生的回答，激发学生思考问题，使之互动，在探索中学习。
让学生动手实践，掌握清除的基本方法，体会在计算机中清除病毒的愉悦
让学生上
5、亲自实践，对计算机进行计算机病毒检查和清除操作。
1、观看教师演示用杀毒软件。
2、让学生操作杀毒软件，对计算机检查检查和清除。
演示用杀毒软件，对计算机进行检查和清除操作。
观察学生的 操作步骤，肯定学生杀毒的成绩。
培养学生的动手能力
对本课进行拓展、挖掘
小结、拓展
思考在预防计算机病毒中，我能做什么。
学以致用，引导学生将计算机病毒的预防措施和清除方法应用到日常生活中去。
激发学生思维
让学生学以致用，将所学知识应用和宣传到日常生活中去。有利于学生认识到课堂所学的知识和日常生活的紧密联系。
课后探索活动：
调查计算机病毒的危害与安全防范，请同学们对你的亲人
6、和朋友进行一个关于计算机病毒危害与防范的调查，并完成调查表（表见课本41页或附表）。并根据这节课所学习的知识向他们提供计算机病毒的预防措施和清除方法。
返回学生调查信息，了解当地计算机病毒的相关情况，综合分析整理，和学生讨论出当地行之有效的计算机病毒预防措施或在保护计算机数据安全重点应注意什么。所收集的信息可以在以后的教学中使用。
培养学生理论联系实际、收集及处理信息的能力。
附表：
探索活动：计算机病毒的危害与安全防范
请同学们对你的亲人和朋友进行一个关于计算机病毒危害与防范的调查，并完成调查表。并根据这节课所学习的知识向他们宣传计算机病毒的预防措施和清除方法。
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