九年级物理电功率教案 苏科版.doc

九年级物理电功率教案
[教学目标]：
1、知识与技能
⑴，理解电功率的概念，了解常用家用电器的额定功率，理解用电器的额定功率和实际功率概念。
⑵，会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率
⑶，理解用电器电压对用电器消耗的实际电功率的影响。
2、过程与方法
⑴、通过对额定功率和实际功率的辨析，进一步理解电功率的概念
⑵、通过测量小灯泡的电功率，理解其原理，进一步掌握电学仪器的使用方法。
3、情感态度价值观
⑴结合本节内容的学习，继续形成重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度。
[教学重点]：电功率概念、额定功率概念、伏安法测小灯泡的电功率、电压对用电器电功率的影响
[教学难点]：实际功率和额定功率的区别和联系。
[学生知识基础]：电功的含义、电功的公式及运用、机械功率的概念等。
[教学方法]：类比学习法、练习法、阅读指导法、实验法、讨论法等。
[教具准备]：教师用家庭电路示教板、学生电源、演示电流表、演示电压表、滑动变阻器、导线、投影片等；学生用电池组、电流表、电压表、小电灯及灯座、开关、滑动变阻器、导线组等若干组。
[课时安排]：2课时
[教与学过程]：
（一）创设情境、课题导入
师：1、上一节我们演示了不同的电灯，发光亮度不一样，为什么呢？
2、如果我们不利用电能表，我们怎样才能算出在1min内电冰箱、电灯、微波炉所消耗的电能。
3、用什么物理量来反映不同电器消耗电能的快慢呢？
生：电功率。
师：在机械功学习以后我们也学习了功率，大家先看一下前面我们学习的机械功率的概念，再阅读一下课本上电功率的概念，有什么相似之处？板书标题。
（二）交流探讨、引导学习
⑴电功率概念的学习
学法选择：⒈阅读；⒉交流；⒊练习⒋阅读、交流与识记；
师：分两次投影下表：投影下表机械功率让学生阅读，然后，在学生阅读课文后，类比下表。
类比对象
类比项目
机械功率
电功率
定义
单位时间力所完成的功；
单位时间内电流所做的功；（板书）
物理意义
反映力做功的快慢；
反映电流做功的快慢；（板书）
基本公式
P=W/t=FS/t=FV
P=W/t=UIt/t=UI （板书）
基本单位
机械功单位J；时间单位S；功率单位W；
机械功单位J；时间单位S；功率单位W；
其他单位
1kW=1000W 1W=1000mW
1kW=1000W 1W=1000mW
师：下面我们来做个小小的计算题，看谁能做到在解题的过程进一步理解概念。示题如下：
例题1：小明家有一只电熨斗，接入220V的电路中工作时，通过的电流为4.5A，这只电熨斗的电功率多少？若熨烫一件衣服需要10min，则在这个过程中，电流做了多少功？合多少kWh？
生：两位到黑板上完成上面习题的求解，其余同学在作业本上完成这个练习。
师：根据公式W=Pt可知，1kwh电能相当于1kw电器正常工作1h所消耗的电能，那么，100w电器，工作多少时间消耗1kwh电能呢？小强家有40W日光灯5盏平均每盏灯每天工作2h，你能算出小强家一月（30天）内由于开日光灯所消耗的电能吗？
生：交流计算。
（2）用电器的额定功率
师：同学们家里除电熨斗以外，还有哪些家用电器，说来听听。课本上列了一些，你们熟悉吗？我们一起来看看（包括一张说明书），谁能快速说出它们大致的功率？（分析额定输入功率和额定输出功率的含义）
师：什么是额定功率？用电器在额定电压时正常工作的功率叫额定功率。（板书）
观察课本图15-5常见用电器的额定功率值，根据功率的概念，想象一下它们分别工作10min时，要消耗多少kWh的电能？
生：观察、交流、识记。
（3）测量小电灯的电功率
学法选择：⒈设计；⒉实验；⒊讲解；⒋理解与交流；
师：拿一只小电灯，这只灯小巧玲珑，猜猜看，它正常发光时的电功率有多少？现在拿在手里时的电功率有多少？如果用一节电池供电和二节电池供电电灯的电功率会一样吗？
生：……
师：为什么两个功率不同呢？其他电器也是这样吗？刚才我们看到的课本上标的电功率都是在什么条件下的功率，平时用电器一定满足这种工作条件吗？
师：通过上节课的学习，我们知道，电能表正常工作的电压叫额定电压，那么家用电器正常工作时的电压叫什么？正常工作时的电流叫什么？非正常工作时的功率、电流、电压又叫什么？定值电阻的电阻阻值也会有额定和实际之分吗？
师：只说不做，印象不深，下面我们一起来测量一下小电灯的实际功率和额定功率。根据公式P=UI可知，要测量小电灯的功率需要先测量出哪些量，请同学们设计一个电路图。
生：设计电路图，然后交流，教师选几个典型的电路图，板画在黑板上，师生共同评价。
师：我们给一种额定电压是2.5V的小电灯，下面想请同学们来测量它的实际功率和额定功率。但要做好这个实验，先要关注下面几个问题：
①选择怎样的器材？例如：一节干电池还是2节干电池。
②怎样根据所设计的电路图，连接器材？我们先根据上面设计的电路图，用铅笔线当导线，把下图中的实物连接起来。
③连接线路时，开关要处于怎样的状态？
滑动变阻器要处于怎样的状态？
④怎样才能测量到小电灯的额定功率？
师：指导学生完成实验测量，要求学生把实验
数据及时记录到课本上的表格里。
师：大家都测量出小电灯的实际电功率和额定
电功率，你们归纳一下，小电灯的电压和功率
之间有什么关系？
师生：共同归纳，交流和理解得到：
当U实＞U额时，P实＞P额；当U实 = U额时，P实=P额；当U实＜U额时，P实＜P额；
⑶家用电器额定条件下耗电的计算
学法选择：⒈观察；⒉练习；⒊讲解；
师：手拿一只家用电灯（右图），大家观察一下，看你能得到几方面的信息？
告诉你有一天它工作5小时，你能求出几个不同的物理量？
师生：共同分析求解出：电流、电阻、消耗的电能等。
⑷课堂小结
师：我们今天学习了哪些内容，同学们小结一下。
生：交流互相评价对方的课堂小结。
⑸布置作业
资源优化P11课后练习1、2题（要求写出计算过程）、第22题、