1、Unit 4 I used to be afraid of the dark
第四课时 Section B (1a－1e)
主备内容
Section B (1a－1e)
教学目标
【知识目标】
Important words：ant，insect
Important sentences：
1．We used to play every day after school，but now we study all the time.
2．—I used to be nervous about tests all the time.What about you？—Yes，me to
2、o.And I used to…
【能力目标】
教会学生通过听力训练获取有效信息，从中了解到现在与过去的区别。
【情感目标】
通过学习，培养学生乐观积极的心态，正视自己的变化，扬长避短。
教学重难点
重点：重点单词：ant，insect
难点：通过交流表达和听力训练，引入谈论变化的表达方式。
教法学法
小组合作学习；分组讨论归纳
Step 1 自主学习
【新词自查】
根据句意及首字母提示完成句子。
1．—What do you think of ants?
—Well，I think they are hardworking insects__.
2．—
3、Do you have to wear glasses all the time__？
—No，just for reading.
3．Little Tom is afraid__ of speaking aloud.He's shy.
4．Lily's hair used to be straight__，but now hers is curly.
5．Bruce is from America，but he can speak good British__ English.
Step 2 情景导入
参考案例
回顾：在前面的课程中，我们已经学习并了解了同学们外貌和身高的变化、
4、现在和以前所害怕的东西。今天，我们将一起讨论同学们的爱好。请同学们认真思考老师提出的问题，然后作出回答。(4分钟)
然后，出示相关问题和短语，使同学们的表达更容易、更顺畅。(3分钟)
Step 3 完成教材1a－1e的任务
【操作案例】
1．要求学生翻开课本P29，迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5－8名同学给出自己的答案，教师可把这些句子在黑板上列举出来以进一步巩固used to结构。(3分钟)
2．先要求学生完成1b部分的任务，然后邀请几名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(2分钟)
3．针对黑板上所列出的句子，教师让同学们大
5、声朗读，反复朗读，以培养学生的语感。(3分钟)
4．听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。找4个同学核对答案。要求读出序号和完整的句子。(2分钟)
5．听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。在播放录音前，要求学生抓住要点，并注意一些听写技巧。核对答案时，要求先读出填写的单词，然后读出完整的句子。(3分钟)
6．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成练习。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3分钟)
7．听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)
8．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1c，1d的信息分角色练习对话，完成1e的任
6、务。然后邀请2－3对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。(5分钟)
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
知识点拨
▲ant
ant作可数名词，意为“蚂蚁”。
▲paint
①用作名词，意为“颜料；涂料；绘画作品”。
②用作动词，意为“涂色于……；绘画”。
【拓展】
painter n．画家；着色者；油漆匠
painting n．绘画；油画
巩固提升
Step 4 完成《名师测控》配套练习。
板书设计
Section B (1a－1e)
I didn't use to like funny stories.＝I used to hate funny stories.
本节课通过听说训练进一步学习了有礼貌地询问信息的相关句型，如何礼貌和得体地使用语言在听说对话中得到了很好的理解，同时使学生在具体情境中得到了很好的体验。
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