1、《大闹天宫》戏剧主题活动计划
一、活动意图
《西游记》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具有合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻技术及大都本领，具有鲜明的个性及行为特征。从文学写作的角度来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇长又有相对的独立性，其语言生动有趣，描述准确。作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性行为，可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。
2、幼儿进入大班前期，理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》活动提供了可能。
此次，根据本班主题《西游记》我们确定本次戏剧主题。由于主题开展有一段时间了，孩子对《西游记》里的主要人物了解透彻，且热情较高，加上我们班有一个《西游记》的表演区，可为幼儿提供更多的机会去表演。孩子对《西游记》里很多著名的章节都很熟悉。通过孩子一起交流讨论，举手表决，最终我们选定了《大闹天宫》这一章节。
二、活动目标
1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产生探索兴趣。
2
3、通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要情节，丰富相关经验。
3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容，体验念一念、唱一唱的乐趣。
4、能运用多种手工形式（绘画、泥塑、撕纸等）表现故事的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。
5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演，体验合作表演的乐趣。
三、活动准备
(一) 经验准备
1、组织幼儿欣赏动画片《大闹天宫》，熟悉故事，理解故事内容与情节，了解人物关系。
2、收集相关资料，帮助幼儿了解大闹天宫的制度。
3、组织幼儿学习士兵打仗以仙女舞蹈动作为戏剧活动做准备。
4、组
4、织幼儿熟悉了解自己所扮演的每个角色以及上下场的顺序。
（二）家长准备
1、请家长帮助幼儿收集,《西游记》的图书及动画片，并与幼儿共同欣赏。
2、请家长在家中欣赏幼儿演唱歌曲,《捏面人》、《猪八戒吃西瓜》等，并给与肯定和鼓励。
3、利用班级宣传栏或家长园地，以“招聘启事”的方式，请会捏面人的家长到幼儿园为幼儿进行捏面人展示，并指导幼儿捏面人。
四、活动网络图
五、课程安排
第一周
语言
《唐僧骑马咚哩个咚》
音乐
《白龙马》
美术
《大话西游》 超轻粘土
社会
《西游记大调查》
科学
《金箍棒》
体育
《猴子摘桃》
目标
1、 在
5、阅读中，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
2、能跟随音乐大胆的表演宫廷舞曲的动作。
3、感受合作表演的乐趣。
第二周
语言
《大闹天宫》
音乐
《捏面人》
美术
《西游记》（绘画人物塑造）
健康
《好吃的猪八戒》
社会
《我最喜爱的西游人物》
体育
《腾云驾雾》
目标
1、用语言、动作表现每个角色的形态。
2、能大胆的选择适合自己的兵器进行表演。
3、养成坚持不懈完成任务的意识。
六、主题环境创设（区域、墙饰）
类别
创设情况
相关材料
主
题
墙
1、创设主题“大闹天宫”主题墙面，收集幼儿、家长、教师共同准备的资料和材料以
6、及活动的作品和剪影。
2、师幼共我同建构主题网络图，张贴多样丰富的主题活动材料。
3、将幼儿“喜欢的《西游记》故事”“我喜欢的《西游记》人物”的绘画作品布置成主题墙。
西域记图片、主题字图
前期经验的搜集工作
活
动
区
阅读区
1、师幼共同制作《大闹天宫》剧本。
2、喜欢读《西游记》故事，能够说出故事的主要角色和内容。
3、自制“西游记”绘本，能够自主创编故事内容制作绘本
图书、纸笔、卡纸、剪刀、胶布等材料。
益智区
1、 西游记棋类游戏：了解跳棋游戏规则并根据规则进行游戏。
2、 孙悟空闯迷宫：仔细观察迷宫的地形根据提示寻找出路。
跳棋、自制棋盘
美工区
1、“自制道具”：创造性的设计并利用各种废旧材料制作《孙悟空大闹天宫》中人物的服装、道具。
2、“七十二变美猴王”：创造性的表现美猴王的典型外貌特征，以及不同的动作造型。
光盘、吸管、纸盒、超轻黏土、布料等半成品材料。
建构区
搭建与主题相关的建筑，如：天庭、炼丹炉、瑶池等。
木质积木、半成品的材料等。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
