八年级英语上册Unit 5 Can you come to my party教学设计冀教版.doc

新目标英语八年级上Unit 5 Can you come to my party教学设计
一、教材分析:本单元主要内容是学习如何礼貌地发出邀请（talk about invitation）,以及make ,accept and deline invitations;谈论自己和别人的义务和责任.;学习如何安排好日程表同时根据日程表中的计划安排自己的活动。
二、教学理念分析:根据新课程标准以及对本课内容的分析，本节课适合采用的是任务型语言教学（Task–Based Language Teaching）模式，教学设计和教学过程，应充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，教师应该创造切实可行的贴金学生生活实际的语言交际情景和任务，让学生在快乐中体验、实践、使用目标语，进行交际和解决问题——完成任务，同时让学生在合作学习交流信息和体验成就感，增加兴趣，真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则。
三、教学目标:
1. 知识目标:
（1）理解掌握和运用以下单词: lesson calendar tomorrow invitation whole till invite
（2）理解掌握和运用以下词组 baseball game ;football match; the day after tomorrow; the day before yesterday ;come over to， have a piano lesson another(next) time
（3）理解掌握和运用以下句子:Can you come to my party? Can he/she go to the baseball game? Can they go to the concert? Sorry , I can’t. Sure, I’d love to./ Great. I’d love to. Come and have fun. Come and join us. Maybe another /next time. Thank you for asking/inviting me/your invitation.
2能力目标
（1）注重培养学生的口语交际能录，能够礼貌的发出,接受.拒绝邀请
（2）正握情态动词can和can’t的用法
（3）能正确使用情态动词have to来谈论自己的计划和安排
（4）能正确使用现在进行时表示将来计划或安排.
3情感目标
（1）培养学生用英语交际能力，激发学生的主动性和学习的兴趣。
（2）使学生在活动中学会真诚、坦然地与人交谈。
四、教学重点和难点
1、正确使用情态动词can的用法
2、能用have to 和进行时来讨论自己的计划和安排。
五、教学过程
Period 1(Section A 1a-2c)
Step1.Warm-up(课前热身,激发学生兴趣)
T: What weekend activities do you know? Make a list.
Ss: Study for a test/ go to a movie /have a piano lesson /surf the internet/ help my mother /visit my grandfather /play basketball and so on.
让学生把所知活动记下来,这样既为下一步要用到活动名提供了选择和参考,又让学生学习以前知识且能体验到成就感,兴趣大增,学生讨论完以后，教师在媒体上进行补充如Go to the doctor /go to the baseball game/ have a guitar lesson，并引导学生识记。
Step 2 Leading-in
多媒体出示图片
T; What’s this in English?
S:A cake.
T: Yes you are right ,It’s a birthday cake.because this Sunday is my birthday ,and I want to have a birthday party ,can you come to my party ?
出示句型can you come to my party ?,这样导入了表示邀请的重点句型 can you…然后问学生是否能参加我的生日晚会
A: Can you come to my party?
B: Sure , I’d love to .Thanks for asking.
Sorry I can’t. I have a piano lesson/have too much homework…
I’m sorry , I can’t . I have to help my mother./go to the doctor.
I’m sorry , I can’t. I’m playing soccer./going to the movies.
通过多媒体展示如何接受和拒绝别人的邀请，并让学生进行练习，加强巩固接受和拒绝别人的句型。
Step 3 Pairwork
Task1: Give and accept or decline invitations in pairs like the exzample.
A:Can you come to my party?
B:Sure,I’d love to .\sorry,I can’t ,I have to ------
多媒体出示图片，使学生集中注意力进行练习，然后让学生表演自己的对话。
此任务是学以致用,利用以上所学来向对方提出或拒绝或接受邀请,这样一来学生在使用目标语中慢慢掌握了本节课重点内容.
Step4 Listening practice
Task2: Listen to 1b,2a&2b and finish the exercises in them.
在训练熟练的基础上再做听力,既能起到再次训练和巩固的作用,有能让学生体验到成功的喜悦,提高学习兴趣和听力。
Step5 Groupwork
Ann is going to have a birthday party on Saturday afternoon.She invites some of her friends to her party.
Ann:Hello,Gina.This is Ann.
Gina:Hello,Ann.
Ann:Can you come to my party this Saturday afternoon?
Gina:…………
Nancy:…….
Ruby:…….
Kath:………
Jeff:……..
多媒体图片的呈现，加深新句型的记忆与理解, 让学生通过活动，能更熟练的运用句型。
Step6 情景表演
出示姚明图片
T:This weekend is YaoMing’s birthday,he wants to have a birthday party,and he invites many of his friends to his party.Suppose you are YaoMing,how do you invite friends.
教师多媒体出示示例：
Y:Can you come to my party?
L:Sure,I’d love to.
M:Sorry,I have to study for my test .
K:I’m sorry ,too.I’m going to the movies .
通过小组活动,操练和掌握了邀请别人以及拒绝、接受邀请的句型。由于姚明刘翔等都是学生比较感兴趣的人物，该话题贴进学生生活实际，在无形当中就引起了学生的兴趣，烘托了课堂气氛。
Step7 Extension
T:Our mother-land’s sixtieth birthday is coming ,as a student,what do you want to say to your mother-land?
SS:I love you ,China.
Ss: Happy birthday to you ,China !
多媒体展示国庆庆典的图片，对学生进行爱国主义教育。
Homework
1巩固所学词汇和表达法
2邀请6位同学参加某项活动,把结果写在练习本上.
2. according to the invitation card.
六、教学反思
本节课采用了Introduce 和cooperation的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论邀请和应答，同时进行听力训练，重在培养学生口语交际能力，谈论如何应答别人的邀请。
发出邀请和应答是日常交往中常见的，所以在活动的设计上我注重贴进学生生活实际，通过Pairwork和groupwok活动，可以再现日常生活中的交往，联系实际，很自然的与任务型教学联系起来，也很容易的掌握can 和can’t得用法，同时复习了很多动词词组。
通过Pairwork和groupwok活动的方式，增强了相互间的友谊，并且能够使学生与人坦诚友好的相处，。