走眼陈皮匠小说阅读详细解析省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,走眼,东坛井陈皮匠,解析,第1页,1.,人物心理，需要还原上下文人物语言情景去仔细琢磨分析。,赵老板“重复把玩”后“淡淡”说了“能收”两个字，表现了他自信，简短话语也表现了他果断沉稳。,而在他确认之后隔壁老板提出了疑惑，这自然会使他有些许不悦，后面“朗声”也表达了这一情绪，同时不加解释，只是又说了一遍“能收”，重复产生强调效果，表现了他不容置疑态度。,第2页,参考答案：,(1),自信、沉稳、果断。,(2),强调、不容置疑。,3),对隔壁店主疑惑微露不悦。,第3页,2,解析：,.,情节赏析题。首先需要明确欧亨利笔法主要特点就是“意料之外又在情理之中”，意料之外多为悬念设置，情理之中指向伏笔呼应，结合文章内容加以赏析即可。,参考答案：,(1),认为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；认为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料艺术效果。,(2),赵老板在钧瓷判定中表现出来眼光，以及在收玉盒端详良久细节，这些铺垫使结局合乎情理。,第4页,3.,参考答案：,(1),自感技不如人。,(2),自觉惭愧。,(3),不守行业规矩，终究难以立足。,解析：分析概括题。一样需要我们经过小说故事情节和人物活动去分析。（,1,）（,2,）两点是从人物心理角度说，,(3),点则深入一层揭示出实质。,第5页,解析：小说题目标作用普通能够从对人物塑造、情节设计、环境暗示意义，以及作为文章线索、揭示小说主旨等方面进行思索。“走眼”其实又是反语，要读出题目与文章内在联络,它与关键事件关系、与人物性格展示关系、与文章思想内涵关系。,第6页,参考答案：,(1)“,走眼”是贯通全文线索。赵老板看东西从未走眼，赵老板买玉他人认为走眼，最终没有走眼。,(2)“,走眼”是全文主要事件。李老板试探赵老板，赵老板买下一块由精美盒子装着玉，李老板得意自己试探成功，而最终那只盒子卖了好价钱。这是文章主要事件。,(3)“,走眼”在文中含有正话反说效果，很好地突出了主题。揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善主旨。,第7页,东坛井陈皮匠,解析,第8页,【,试题考点,】,本题考查了解文中主要句子能力。能力层级为,B,级。,【,试题解析,】,了解这个句子要抓住两点：皮匠有什么特点（高中生、灵巧得能绣花），当地人对他看法（随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠）。概括出来即是答案。,【,阅卷关键点,】,从说话人和陈皮匠两个角度加以了解。（,1,）陈皮匠聪明灵巧、特立独行、志向与众不一样，三选一给,1,分；（,2,）古城人不了解陈皮匠选择，或认为陈皮匠屈才、不值得这么做、为陈皮匠感到惋惜等，答到任何一点即可得,1,分。,第9页,【,试题考点,】,本题考查提取概括文章信息，把握文章内容能力。能力层级为,C,级。,【,试题解析,】,了解文段要抓住“古城”建筑，“古城”人，即是古城文化。环境作用在题干中很明确,指向人物，为主要人物成长提供了环境。,【,试题答案,】,（,1),突出了古城鲜明中国传统文化色彩和丰厚历史底蘊。（,2,）为陈皮匠鲜明性格特征形成，提供了环境依据。,第10页,【,阅卷关键点,】,（,1,）答案调整为传统文化色彩鲜明、历史底蕴深厚、远离当代文明孤傲，,凡用原文原句作答，缺乏基本概括，概不给分。,（,2,）除参考答案外，补充了“衬托或衬托了其性格形象”“此环境滋养了陈皮匠恬静与自信”两点，但实际上，补充后一点有问题，因为指向环境本身，而非环境描写对形象塑造作用。,第11页,【,试题解析,】“,皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时”说明藏书多，从列举,续,资治通鉴,长编,南充史志,保宁府志,重修三陈书院记,陈氏家谱,等书书名看出书内容和古城文化和陈氏家谱相关。,第12页,【,参考答案,】,（,1,）内容与古城文化、家族历史紧密相关，如,续,资治通鉴,长编,南充史志,保宁府志,重修三陈书院记,陈氏家谱,等。（,2,）数量多：陈皮匠用大半生时间搜集老书，教授及其助手在书房忙活六小时时，陈皮匠用十多天才把书整理完,。（,3,）含有研究价值：教授说，你已经有了我想有一切。,【,阅卷关键点,】,除提供三点之外，补充了古老、陈旧两点，五选四点给分；凡只有详细说明没特点概括者，此点不给分。,第13页,【,试题考点,】,本题主要考查分析文章内容能力。能力层级为,C,级。,【,试题解析,】,从陈皮匠酷爱买书，听说历史学家来了“我这一辈子，就等这一天哩”等言行，说明他想让古城和家族历史得以发扬；陈皮匠只是一个老高中生，不能深究书籍价值；“皮匠认认真真地把老教授”文章“读了一遍又一遍”，认为牟教授是能发掘藏书家人。,第14页,【,试题答案,】,陈皮匠藏书不只是兴趣,其心愿更是在于彰显古城文化底蕴和家族历史荣光；,他并非教授,难以深究藏书学术价值和丰厚内涵；,他认真阅读了牟教授论文和相关评论,认定牟教授是能深入挖掘藏书价值人第15页,【,试题考点,】,本题考查分析概括和探究作者在文中观点态度能力。能力层级为,F,级。,【,试题解析,】,在众多商机面前，古城人疯狂起来，“东坛井陈家大院大门，怕是再也关不上了”，陈皮匠作文对文化保护者显示了无奈和孤独；面对无数游客涌入和商人要开发陈家大院，过分消费历史文化作者流露出担忧。陈家大院是传统文化代表，面对怎样保护传统文化，怎样面对传统商业化，作者塑造了陈皮匠这一形象给了我们启示和警示。作为探究题，依据文本，沿着作者意图，辩证分析，从多角度有条理阐述，观点要中肯。评价着眼于陈皮匠，探讨着眼于作者。,第16页,【,试题答案,】,（,1,）评价：作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊人生态度和对传统文化守护，他在商业化大潮冲击下无奈,显示了守护者孤独；其它古城人更多关注是开发历史文化资源带来商业价值，这种对待古文化遗产态度有失偏颇。,（,2,）探讨：必定守护传统文化行为，批判将传统文化遗产过分商品化社会现象，表示对时下强烈功利化社会现象忧虑。,第17页,【,阅卷关键点,】,第一问共,4,分，两种态度及其两种评价各,1,分：面对商机冲击时，陈皮匠恬静淡泊态度、对传统文化守护（二选一即可）值得必定（,1,分），其在商业化大潮冲击下无奈和孤独（二选一即可）值得了解（,1,分）；其它古城人更多关注商业价值（,1,分），这种态度有失偏颇或过于功利等（,1,分）。第二问，参考答案中,3,点，每点,1,分。,第18页,第19页,