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教师结构化面试题汇总
结构化面试的重要内容包括：
一、自我认识(随意提问)
二、言语体现（一般话水平）
三、逻辑思维（固定（抽签）解答）
四、计划组织（组织教学(说课)能力）
五、举止仪表（行为、着装）
六、人际和协 第三部分
结构化面试的重要内容之三——逻辑思维能力
通过长期的探索和重复的研究，我们把结构化面试的问题总结归纳为“四育·五性”模式，无论遇到什么固定（抽签）的题，还是现场随意提问的题，都能够套用这个模式，以取得很好的成绩。
一、四育 1、教育政策——口号、宣传、时事政策等
如：素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等。
2教育理论——教育学（心理学）、新课改等的基本理论规律
如：主体教学、学生主体、身心发展规律、活动教学、启发教学、因材施教等
3、教育措施——与实践相结合的最新的措施等
如：启发、讨论、小组教学、圆桌（马蹄型）教学、等
4、教育实践——把理论利用于实践中，结合实践进行教学
如：结合学生、学校环境（条件）、社会的实际进行教学。
二、五性 1、时代性 教学必须结合时代发展的特性和时尚，不能逆潮而动，如：三八线，早恋等
2、人本性 教育教学必须以人为本，充足尊重学生的人格、尊严、人权，处理事情采取民主的、符合人性的方式等
3、真实性 教学应当是真实而不是虚假的，是主流而非支流等，单必须是真实的教育。 4、平等性 师生关系平等，教师与家长平等，领导与下属平等，同时平等而非相反。
5、前瞻性 放远二不是拘泥于眼前，看到远方而非目前，譬如：教师工资低，待遇不好等。
结构化面试中常见的评委现场随意提问问题回答思绪
问题一：“请你自我简介一下”
各位老师好！我叫XX，今年28岁，毕业。至今工作4年了，毕业之初我在xxx中学任教一年，那是我教师梦想开始的地方，而在xxx中工作的三年，我更是扎扎实实从高一带到高三，和我的学生共同成长。在工作中，我发挥自己年轻教师的优势，和学生做真正的朋友，走进他们的内心，与学生面对面交流。四年间，我的专业知识在扎实，更重要的是，我越来越坚定地走在教育的道路上。我热爱教育、热爱学生，渴望像前苏联教育家苏霍姆林斯基那样，把整个心灵献给孩子。
思绪： 1、这是面试的必考题目。 2、简介内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽也许口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清楚，层次要分明。6、事先最佳以文字的形式写好背熟。
问题二：“谈谈你的家庭情况”
思绪：1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的重要原因。 2、 简单地罗列家庭人口。 3、 宜强调温馨和睦的家庭气氛。 4、 宜强调父母对自己教育的重视。 5、 宜强调各位家庭组员的良好情况。 6、 宜强调家庭组员对自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭的责任感。
问题三：“你有什么业余兴趣？”
思绪： 1、 业余兴趣能在一定程度上反应应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的重要原因。 2、 最佳不要说自己没有业余兴趣。 3、 不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的兴趣。 4、 最佳不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则也许令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、 最佳能有某些户外的业余兴趣来“点缀”你的形象。
问题四：“你的座右铭是什么？”
思绪： 1、座右铭能在一定程度上反应应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的重要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最佳能反应出自己某种优秀品质。 6、 参考答案――“只为成功找措施，不为失败找借口”。
问题五：“谈谈你的缺陷”
思绪： 1、 不宜说自己没缺陷。 2、 不宜把那些明显的优点说成缺陷。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺陷。 4、 不宜说出令人不放心、不舒适的缺陷。 5、 能够说出某些对于所应聘工作“无关紧要”的缺陷，甚至是某些表面上看是缺陷，从工作的角度看却是优点的缺陷。
问题六：“谈一谈你的一次失败经历”
思绪： 1、 不宜说自己没有失败的经历。 2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历， 4、 所谈经历的成果应是失败的。 5、 宜阐明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。 6、 阐明仅仅是因为外在客观原因导致失败。 7、 失败后自己很快振作起来，以愈加饱满的热情面对以后的工作。
问题七： “对教师工作，你有哪些可预见的困难？”
思绪： 1、 不宜直接说出详细的困难。 2、 能够尝试迂回战术，说出你对困难所持有的态度――“工作中出现某些困难是正常的，也是难免的，不过只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充足的准备，任何困难都是能够克服的。”
问题八：在应聘时，会依照应聘教师的履历提出某些即兴的问题，重要是考查应聘教师的应变能力。
思绪：在写履历表时就要有被提问的意识，能够依照自己的特点和“强项”多做点准备，这么不至于强项变弱项。（例如：有一教师在履历表上写到他曾经刊登过一篇文章，校长立即就追问该教师写这篇文章的目标，以及对这篇文章观点的某些探讨。成果这个老师说的稀里糊涂，很显然没做准备。）
问题九：“在教学中，出现与领导意见不一是，你将怎么办？”
思绪： 1、一般能够这么回答“我会给领导以必要的解释和提示，在这种情况下，我会服从领导的意见。” 2、或者“对于非标准性问题，我会服从上级的意见，对于包括学校教学的的重大标准问题，我希望能向更高层领导反应。”
问题十： “你是应届毕业生，缺乏经验，怎样能胜任这项工作？”
思绪： 1、对这个问题的回答最佳要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。 2、如“作为应届毕业生，在工作经验方面确实会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职，譬如：做家教、在私立学校任课、并参加顶岗计划！我也发觉，实际工作远比课本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，并且比较勤奋，因此在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”
10个常见的压力面试题及回答
1、 告诉我，你最大的弱点是什么？
回答这种问题的秘诀在于不接收这种否定暗示。 不要否定你有缺陷，没人会相信世界上有完人；相反，你应当认可一个微不足道的弱点或一个小小的缺陷，然后再说那都已经成为过去了，表白自己是怎样克服这个缺陷的。
2、 你以为自己的哪项技能需要加强？
麻烦又来了，你不也许宣称自己无所不能，但假如你简单地认可自己在哪方面需要改进，高压面试主考就会像嗜血的鲨鱼同样一口咬住你。 你该重新定义一下这个问题以便躲开这一点："既然谈到这儿，我想说我已具备了这份工作所需的所有技能。这也是我因此对这个职位感兴趣的原因。"你能够借机再把自己的工作经验（民师工作）或简历（应届生:资格证、等级证等）闪光之处再炫耀一番。
3、 你以为何样的决定犹为难做？
假如你用他问题中的这些词往返答，就只能对自己不利了。主考会立即猛扑上来。那回答的秘诀是什么呢？要摒弃那些否定性的词汇："我没发觉有什么决定尤其'难'做，但确实有时做某些决定要比做其他的决定要多费某些脑筋，多做些分析。也许你把这叫做'难'，但我以为我拿工资就是做这些事情的。"
4、 你靠那点微薄的薪水是怎么过活的？生活对你来说一定很艰难？
这个问题的目标是引你说出某些个人生活上存在的问题和财政危机。 当然，也许主考所说的不错，然而你一定要回避这个问题："你见过哪个我这个岁数的人对工资已经很满意呢？当然，我想得到更高的薪水，这也是我到这来参加面试的原因。至于目前嘛！我还能够付帐并保持收支平衡的。"
5、 目前这份工作你最不喜欢的是哪一点？
又是经典的用否定词表述的高压问题。但虽然这么，也要防止其中的否定原因。 考官可无论是不是他促使你如此挑剔的，他只能记住你是一个爱抱怨的人。 更糟的是，他对这次面试的印象也会是否定的。"我以为目前的工作各方面都不错，不过我正准备迎接新的挑战，等候担负起更重的担子，取得更大的成就。"
6、 你以为在工作中曾遇到过的最艰难时刻是什么时候？
不要搜肠刮肚地找出这个问题的答案。你最不想做的就是道出以个人失败和集体受难而告终的经历。给你某些忠告：不要谈及个人和家庭的困难，不要谈及与上司和同事的摩擦，你能够讲一次与下属产生的矛盾，并且阐明自己是怎样创造性地处理了矛盾，最后做到皆大欢喜的。你也能够讲一次对你来说极富挑战性的经历。
7、 你以为什么人在工作中难于相处？
你目前已经学会了千方百计防止作否定回答的技巧，那么你很也许简单地回答："我以为没什么人在工作中难相处。"或："我跟大家都合得来。"这两种答案都不算坏，但却都不十分可信。你应当利用这个机会表白你是个有集体协作精神的人，"在工作中唯一不轻易相处的是那些没有集体协作精神的人，他们不肯干却常抱怨，无论怎样激发他们的工作热情，他们都无动于衷。
自我认知类
1、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为何选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你以为做教师的伟大之处在哪里？
【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满贡献、布满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光芒的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，不过在精神上却是富裕的。
其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具备一定的教育教学基础。 第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具备一定的教学实践基础。 第四，假如我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。
2、你最尊敬的教育家是谁，为何？
【参考答案】： 我崇敬的教育家诸多，在这里我想想说说陶行知先生。我之因此崇敬陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学措施。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育气氛，为孩子的健康、愉快成长营造良好的教学环境。
李镇西老师我国的特级语文教师李镇西的许多著作都比较关注。例如《听李镇西老师讲课》《做最优秀的老师》能够说这些书籍一直滋养着我成为教师的理想，也让我们明白成为一个优秀的教师是任重而道远的，需要努力也需要足够的智慧。例如他在的师生共享式的课堂，真正做到了以学生为本，不过这需要教师有很强的引导与驾驭课堂的能力。另外李镇西老师的课堂也让我见识到了丰富多彩耳目一新的教学方式。除了教学以外，李老师也从一直以爱心教育学生，把塑造学生的人格作为教育工作的重中之重，例如他坚持以各种方式找学生谈心，外出旅游总会给学生写信，这些教育的细节都很令我感动，而一直激励着我去追求理想的尚有李老师对于教育的热爱，我一直记得李老师做校长的时候给老师们说的一句话，希望老师们无论多长时间过去之后，你们都不要忘掉第一天参加工作时的热情和纯真。我也希望能够在这个讲台上一直坚守着今日我所拥有的这份对教育的热忱。
3、你日常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？
我喜欢读某些中国教育大师的作品，能够从中学习到许多的教育理论和知识。例如说： 《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
魏书生的《 班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的方略和实行措施。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指引思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。
我国的特级语文教师李镇西的许多著作都比较关注。例如《听李镇西老师讲课》《做最优秀的老师》能够说这些书籍一直滋养着我成为教师的理想，也让我们明白成为一个优秀的教师是任重而道远的，需要努力也需要足够的智慧。例如他在的师生共享式的课堂，真正做到了以学生为本，不过这需要教师有很强的引导与驾驭课堂的能力。另外李镇西老师的课堂也让我见识到了丰富多彩耳目一新的教学方式。除了教学以外，李老师也从一直以爱心教育学生，把塑造学生的人格作为教育工作的重中之重，例如他坚持以各种方式找学生谈心，外出旅游总会给学生写信，这些教育的细节都很令我感动，而一直激励着我去追求理想的尚有李老师对于教育的热爱，我一直记得李老师做校长的时候给老师们说的一句话，希望老师们无论多长时间过去之后，你们都不要忘掉第一天参加工作时的热情和纯真。我也希望能够在这个讲台上一直坚守着今日我所拥有的这份对教育的热忱。
杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家刊登的许多著作，对我的教育教学工作有很大的协助。
4、“失败”的本意是什么？你以为你最失败的事什么？
【参考答案】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是抵达较佳境地的第一步。 而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充足的信任；甚至自己以为必将失败无疑。 我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看以为极难，我肯定不会做，因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，成果那道题目并不如我想象的那么复杂，当初我懊悔及了，假如我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有影响到我考入理想中的学校，不过这件事却给了我一个教训，做任何都必须自信，相信自己能够做到。
5、怎样组织与培养班集体？
【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上。我以为能够从几下几点做： 第一、提出共同的奋斗目标。能够达成振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达成凝聚集体的目标。 第二、选择和培养班干部。要把全班学生组织起来，班主任应当善于发觉和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目标 第三、培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一个巨大的教育力量，对每个组员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。 第四、加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生愈加好的学习，是调高学生学习成绩的核心，也能够使集体及其组员变得更美妙。第五、组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增加知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指引学生参加或组织适当的活动是必不可少的。 以上是组织和培养集体的某些措施，在实际工作中，还能够灵活采取某些别的措施。
6、谈论自己对教师职业的见解?
【参考答案】首先教师的职责是教书育人，教师不但教授学生知识、技能，还要教会学生做人、做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。 其次，教师负担者将来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高； 第三，教师与青少年交流比较多，能够使自己保持一颗年轻的心； 第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终生学习； 第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。
7、你以为一个优秀的教师应当具备哪些素质？
做一个老师所要具备的基本素质，温家宝总理给我们做了最佳的解答： 一要布满爱心，忠诚事业。当一名教师首先应当是一个布满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指引者和引路人。 二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要冲上科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的标兵。要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能，不停提升教学质量和教书育人的本事。要积极投身教学改革，把最先进的措施、最当代的理念、最宝贵的知识传授给学生。 三要以身作则、行为世范。教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚，才也许有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不但要重视教书，更要重视育人；不但要重视言传，更要重视身教。广大教师要自觉加强师德涵养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
8、你的座右铭是什么？
【参考答案】：对一切来说，只有热爱才是最佳的老师，它远远胜过责任感。 ——爱因斯坦 9、遇到挫折你会怎么做？
【参考答案】：1 辨证唯物主义告诉我们，事物的发展都是前进性和波折性的统一，虽然道路是波折的，但发展的前途是光明的。众所周知，知名的创造家爱迪生，在经历了六千余次的挫折和失败后，把灯丝的寿命延长了1000小时。因此，不经历风雨，怎么见彩虹，挫折是人生必不可少的考验，经历越多的挫折，人就会越成熟，因此要正视挫折，不要回避； 2 其次要对挫折的原因进行分析，搞清楚是主观原因还是客观原因导致的，然后对症下药，用正确的措施处理它； 3 同时调整心态，必要时变化一下工作措施，使目前工作得以正常开展。
10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？
【参考答案】优势：首先，我掌握了较广泛的一般文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识； 其次，专业实习过程中我积累了教学实践经验； 第三，具备了一定的科研与创新能力，教学实践中勇于突破常规。 不足：因为我性格比较外向，和人相处比较随性，因此也许会给学生不严肃的印象，不过我想只要在课堂上能够充足调动学生学习积极性，虽然不严肃也能够通过和学生友好的相处来填补这个缺陷。 在以后的工作中我会不停的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，是自己愈加好的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。
11. 你不喜欢什么样的学生？
【参考答案】每个学生都有自己的性格、特长和兴趣，都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱惜学生，每个学生都会实现自己的人生价值。只要老师耐心引导，善于发觉，都会发觉每个学生的闪光点和可爱之处，因此并没有什么不喜欢的学生。
12. 教师这个职业有发展前途吗？
【参考答案】教师是一门很高尚和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师并不简单地是向学生教讲课本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他周围的世界的了解。在多数情形下，老师影响着学生的毕生。教师的身上担着将来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不但仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。 13、你以为，当好一个班主任需要具备哪些素质？
【参考答案】我以为，班主任素养能够概括为如下几个方面： （1）具备良好的师德。包括：爱国守法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人，为人师表，终生学习； （2）丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识，岗位专业知识，科学文化知识； （3）较强的能力素质。包括：科研能力，创新能力，组织管理能力，协调能力，自我调控能力。 另外，还包括：了解和研究学生的能力，自主学习能力，转化后进生能力，组织班集体活动能力等。
14、学生心目中的好班主任形象有那些？
【参考答案】我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。 有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生更正错误的机会。他懂得关心学生，在学生受到挫折时去抚慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去协助他们。 我以为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我以为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习措施，以提升班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
15、你以为一个科学的备课措施是什么？
【参考答案】：备课是教师的一项基本功。备好课是上好课的重要前提。我以为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
首先要钻研教材，了解教材；其次要了解学生情况；第三选择适宜的教学措施。
16、怎样能提升教师的自身素质？
【参考答案】一、加强教师师德涵养 教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传输者，学生健康成长的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处在计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私贡献的精神，到处以身作则，为人师表，真正做到捧着一颗心来，不带半根草去。
二、优化教师知识结构 目前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要讨教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这么的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提升知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。
三、增强教师创新能力 教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。假如教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不停更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索不停丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学措施、伎俩的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及当代的教学措施和伎俩，真正的到“常教常新”。
四、心理素质 教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具备特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不停充实自己。第二、教师要具备创造性思维能力。教育的环境不会一直不变，教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力，具备思维的灵活性和创造性。同时教师若能将创造性的思维引入到教学中，必然会促进学生创造力的发展。第三、教师要具备较高的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调整和控制能力。教师做为社会中的一员，也会同常人同样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中悲观的情绪是不宜带入课堂的，因此教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。第四、具备坚强的意志品质。教学是一复杂的过程，人的培养是一个漫长的过程，教师假如缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务。
第五、具备很好的人际交往能力。良好的人际关系能创造出友好的工作气氛，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。
第六、能积极地适应和改进新环境，纯熟地进行角色转换等。
总之，一个能够不停从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的行家
17、作为一位新的班主任，怎样树立自己的权威？
【参考答案】：一要积极跟学生沟通，取得学生的信任和好感。权威是建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫。因为沟通是双方相互了解的有效途径。通过沟通， 首先，老师能够了解学生的实际情况，进而采取适宜的教育方式； 另首先，学生能够懂得老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求。在沟通的过程中，老师要到处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正地看待每一位学生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又幽默幽默的老师。 二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是倡导老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应当保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会以为老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。
18、请你谈谈你的特长？
【参考答案】：所谓特长一般指的是我有的而他人没有的优点，或者是大家都有的不过我比他人强的优点。我这个人呢特长谈不上，但还是有某些优点。这些优点也许与自己的成长环境有关。 在我受教育的阶段，我父母从来没有关心过我的学习和成绩，父母常说：“我们生在农村，书读不好尚有田可耕。”这种环境培养了我独立自主的品格。 另外，自上高中以来，发觉自己与城里的孩子相比，知识面、兴趣兴趣等方面差距巨大，为此曾经一度煎熬着自己的心灵。这么的新路历程锻造了我抗挫折的能力。具备抗挫折的能力，是十分重要的。 总之，具备独立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大优点，也是我的立生之本。
19、假如这次面试没有录用你，你会怎么做？
【参考答案】：（1）尽管结构化面试是目前考试中最为可靠的评价方式，但要说它能完全并且正确无误地衡量一个人的能力水平，这也未必。因此有人说，面试五份考实力，五份靠运气。为此，我决不能气馁，继续奋斗才是我常态的生活；（2）既然考官以为我这次体现不佳，那就阐明我这次体现确有值得反思的地方。为此，离开这个考场，我首要的梳理自己思绪，找到问题的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有这么，每一次失败都将成为坚实的成长。
20、你怎么了解为人师表?
坚持高尚情操，严于律己，以身作则； 衣着得体，言语规范，举止文明； 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长； 作风正派，廉洁奉公； 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
21、俗语说：家有半口粮不当孩子王，你为何选择教师职业？
【参考答案】：我以为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之因此千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法变化的情况下，我以为教育是促进人全面发展的一个很好的途径，甚至能够说是唯一的途径。教书育人这个重担就落在教师身上。能够教育所有热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量。
同时，我以为教师这个行业也是比较辛苦的。虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错。我想，诸多人还不了解教师这个行业。教师天天的工作量最少在10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的情况，以期找到一个愈加适宜学生的管理、教育、促进、提升的措施。因此说教师是比较辛苦的。
但教师也是世界上幸福的人。因为教师能够通过自己的言传身教带动更过的人。 22、怎样适应教师这个行业？
【参考答案】：第一：加强学习，提升自身师德涵养。一名好的教师首先要有高尚的师德涵养，我要以优秀的教师为标兵，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平。
第二：努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参加教学。为过好教学关，青年教师能够从如下几个方面进行努力。1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。2）教师要仔细看待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3）提升驾驭课堂的能力。
第三：处理好人际关系。拥有良好、友好的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作取得成功奠定良好的基础。因此，作为青年教师，要从如下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。（一）学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象；要尊重领导，维护领导的威信；服从领导指挥，仔细看待领导分派的任务，并尽心完成；对领导故意见，要找适宜的时机大胆地向领导提出自己的观点、见解，千万不能在领导背后乱发怨言，随便议论。（二）学会处理好同事之间的关系。要做到：谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事，相互信任以诚待人，公平竞争；要宽容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下议论同事；荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。（三）处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和协助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；全面深入了解学生，深化与学生的情感沟通交流；对学生多某些宽容和了解，多表扬、激励学生。
23、教师怎样提升驾驭课堂的能力？
【参考答案】一：树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具备极大的优势。 二：教师准备充足是驾驭课堂的确保。
三：掌握好课堂教学步骤是驾驭课堂的核心。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调整课堂情境。
四：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以确保学习气氛的轻松，达成驾驭课堂的目标。
24、有关教师收入，你有什么样的见解？
【参考答案】：作为社会里的一员，我希望学校或者说政府能提升教师待遇。假如教师无需担心生活问题，那么教师就能一心一意去做教育工作。当然，教师具备更高的历史使命感，教师应当急社会之所急，应当在一切也许情况下，努力做好千秋万代的事业——教育事业。25、你以为家教与教学工作之间的关系怎么样？
（1）家教面正确是一个或几个学生，而教学因为是班级讲课制，面正确是一群学生；
（2）家教针对性强，能够很好的进行因材施教，而教学面正确是一群学生，虽然很好的因材施教也极难照顾到每一个学生；
（3）家教的教学设计和实行远比课堂的教学工作简单，不存在管理班级，维持秩序等问题。 26、你最赞赏的教学措施是什么？
以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学措施。教学过程中，用某些日常生活中最常见的例子跟学生解释，轻易引起学生的注意力，提升学生的学习兴趣，我想每一个教学措施都有它的独特之处，假如用的好了，用的恰当能够使课堂变的丰富多彩。
27.怎样规划将来十年的职业生涯？
分阶段：前五年（参考11题）；后五年:努力提升科研能力。 这只是我的初步规划。人忙忙碌碌，十年的光阴很快就要过去，因此人生总得规划一下；不过人生总按照规划就不会出彩。因为人的知识有限、社会经验缺乏。伴随年龄的增加，阅历增多，我想人生的诸多规划都要变化。我十年前和十年后的世界观跟目前完全不一样样，因此人生的目标总得要调整。不过我以为十年不变的是我对工作的热爱，不变的是对教师的热爱。我想，在此后的十年里，我会全心全意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁。在工作之余，我继续深化学习，吸取新的养分。
28.教师怎样与学生沟通？
（1)沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住所有学生的名字。其次，教师要了解学生的家庭情况、兴趣兴趣、学习态度、学习习惯等等。
（2)沟通需要教师了解和尊重学生。目前的初中生处在青春期，这一时期有它的特殊性。正是长身体、长知识的阶段，生理和心剪发生急剧的变化。从心理上来说，首先以为自己已经长大，希望挣脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另首先，遇到困难有渴望能够得到帮和了解。作为老师要了解和尊重他们，保护好他们的自尊心。
（3) 沟通建立在师生平等的关系基础上。首先，教师要把自己和学生平等看待。假如教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺陷，是不能很好地沟通的。教师和学生在人格上是平等的。当学生有错，教师应当加以正确的批评和引导，协助学生更正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。教师自己有时难免有错，要勇于子我批评，勇于向学生认可错误。俗话说：“言教不如身教。”在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成认可错误的好习惯。其次，教师要平等看待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异„„教师不能因为这些差异，就“差异”看待学生。我们应当把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。 （4)沟通时，教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最常用的方式是面对面。面对面有诸多好处，直接以便，有利于沟通彻底，不过这种面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊心很强。假如在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会以为丢面子，虽然意识到自己错了，也不肯很好的接收。因此应当尽也许防止人多的场所批评学生。能够课后把学生教到办公室，当然最佳是其他教师不在的时候，和学生心平气和地交流。这么学生比较轻易接收。除了面对面沟通之外，还能够通过其他措施与学生沟通。例如，教师能够把对学生的要求、表扬、批评、提议等写在作业的背面。用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好。
29.教师怎样与家长沟通？
（1）教师要用诚心架起沟通的桥梁。假如教师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，协助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。虽然是批评学生，家长也能够接收，也不会挑剔。
（2）“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长，尤其是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。
（3）注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺陷。因此与这么的家长沟通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于安静时再反应孩子的情况。我们的目标让家长明白，讨论孩子的不足，目标是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。
（4）要仔细倾听家长的意见。教师应当重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的提议，促使自己不停完善教师或班主任的方略，防止判断失误，做到公平公正地处理问题，从而受到学生和家长的信任。
30.教师怎样处理与同事之间的关系？
一是要相互尊重、相互信任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。
二是相互合作与交流。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心合力，相互配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往颖充足挖掘互补功效，是之灾相互交往中实现思