江苏省高邮市八桥镇初级中学九年级物理上册 第十三章《电路初探》二、电路连接的基本方式教学设计 苏科版.doc

《第十三章 电路初探》二、电路连接的基本方式
一、 设计思想
上节课学习了电路的组成和电路连接过程中的可能出现的几种情况，在解决了如何使一个灯亮起来的问题后，进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题.本节课从生活中的情景“在房间里需要安装吊灯和壁灯”引入，如何把两只灯接入电路？由学生自己动手动脑把两只灯可能的连接方式找出来，并区分寻找它们的特点，分别命名为串联电路和并联电路.再利用连接好的电路进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而总结出串并联电路的区别，尤其是开关分别在串联电路和并联电路中的不同作用.最后应用前面总结出的串并联的知识来识别实际电路的连接状况.整节课从生活情景出发最终落脚点还是落在解决生活中的实际问题.
二、 教学准备
电视机、DVD播放机各一台，相应教学光盘一张，学生电路实验盒30只.
三、 教学过程
教师活动
学生活动
备注
一、 引入课题
主讲教师：小明同学学习了电路知识，回家就和他的爸爸一起设计安装了一个门铃，我们看看他们装的门铃电路.
主讲教师：装完门铃他很高兴，当他走进房间时，他发现房间顶上装着两个吊灯，他想，两个电灯应该怎样接入电路才能全部发光呢？

学生在观看视频的同时复习电路的画法.

学生边看图片边思考.

动画演示门铃电路.

展示图片.
二、进入新课
（一）两个灯如何连接才能亮起来？
[ppt板书: 一、两个灯如何连接才能亮起来？]
主讲教师：同学们的桌子上有这样一些器材，两只电灯、一个开关和电池组，你能不能把两只灯以一定的方式连接来，然后接上电源使它们都能发光，连好后，再试一试还有没有其它连接方式？（连接时，应先断开开关）
现场教师巡回指导.
主讲教师: 两灯接入电路都能发光，共有两种连接方式.
第一种方式，先断开开关，顺着电流

学生试验探究两个电灯的连接方式.
学生可以互相帮助

学生整理思路,回顾实

让学生充分尝试各种连接方法.

主讲教师归纳串联电路的接法.边讲述

教师活动
学生活动
备注
方向从正极出发，依次连开关和用电器，最后接回电源负极.这样的连接称为串联.
第二种方式，先将两个灯并列连接成一个整体，抽出两头，然后顺着电流方向从正极出发，依次连好开关和用电器，接回负极.检查电路是否正确，再闭合开关. 这样的连接称为并联.
主讲教师: 这是串联的实物连接图和对应的电路图.
主讲教师展示串联电路的实物连接和电路图.
[ppt板书: 把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路]
主讲教师: 这是并联的实物连接图和对应的电路图.
主讲教师展示并联电路的实物连接和电路图.
[ppt板书:把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路]
验过程.
边演示实验.

主讲教师归纳并联电路的接法.边讲述边演示实验.

先实物和电路图.
从实践到理论,从具体操作到抽象概念,从实物连接到规范的电路图,比较符合学生认知规律和概念形成过程.
（二）串联电路和并联电路的比较
主讲教师: 串联电路和并联电路除了定义不同，它们还有什么区别呢？
现场教师巡回指导.

主讲教师播放动画演示串并联电路的电流路径.
[ppt板书: 问题一 串、并联电路各有几条电流路径？
先看串联电路，串联电路只有一条电流路径.
再看并联电路，并联电路有两条或多条电流路径.]
[ppt板书: 问题二 在串并联电路中，各用电器之间会相互影响吗？]
主讲教师演示实验.
主讲教师: 请你比较,在这两个电路中，各用电器之间相互影响吗？

[Ppt板书:串联电路和并联电路的特点：
（1）串联电路只有一条电流路径；

现场学生探究串联电路和并联电路之间的区别.

学生注意电流的流向.

在两灯串联发光时，拧下一个小灯泡，学生观察另一个小灯泡的亮灭情况；在两灯并联发光时，拧下一个小灯泡，学生观察另一个小灯泡的亮灭情况.

教师活动
学生活动
备注
并联电路有两条或多条电流路径.
（2）在串联电路中，各用电器之间相互影响；在并联电路中，各用电器独立工作，互不影响.]
主讲教师:请看图片，房间里的壁灯和吸顶灯之间是如何连接的？控制它们的开关应如何接入电路？请你画出设计的电路图.
现场教师可组织学生交流所画电路图.
[ Ppt板书: 壁灯和吸顶灯之间是并联连接的，开关和各自控制的电灯串联.]

学生设计电路并画出电路图.
学生在全班交流.

主讲教师出示规范的电路图.
(三) 识别串、并联电路
主讲教师:下面我们应用串并联电路的知识来分析生活中的几个问题.
[Ppt板书: 场景1：树上的一串小彩灯，灯与灯之间如何连接的？马路上照明的路灯，它们之间又是如何连接的呢？]
主讲教师播放视频.
主讲教师:桌上的这串小彩灯，我们取下一只灯，其它的灯还亮吗？那么它们之间是串联还是并联？
对，是串联，因为只有一条通路，各个彩灯之间相互影响.
而马路上的路灯之间是并联连接的，因为如果一盏灯坏了，其它的灯仍然照常发光.
[Ppt板书: 场景2 ： 请你判别下面一组视频中的灯与灯之间是如何连接的？]
主讲教师播放视频.

主讲教师:你看出来了吗？扇形日光灯组和台灯组虽然都是同时亮同时灭，但它们却是并联连接的，因为每个灯都能独立工作而不受其它灯的影响.
[Ppt板书: 场景3：你家里的各种用电器之间是如何连接的？家用冰箱的压缩机和冷藏室里的灯泡之间又是怎样连接的？]

学生观察图片思考老师提问提出的问题.

学生回答老师的问题.

学生通过观察视频,联系生活实际,判别灯语灯与灯之间的连接方式.

学生思考家中电器之间的连接方式.

出示图片.

一只小彩灯对整串灯的影响.

灯与灯之间如何连接？

出示图片.
教师活动
学生活动
备注
主讲教师:你的分析正确吗？家里的各种用电器之间应该并联连接，家用冰箱的压缩机和冷藏室里的灯泡之间也要并联连接，因为它们都是独立工作互不影响的.
主讲教师:你注意过马路上的红绿灯吗？它们的工作特点是什么？灯与灯之间是串联还是并联连接的？

课后思考讨论.

出示红绿灯图片.