1、太原师范学院本科毕业生教育实习教案
年 月 日 （星期 ） 第 节 原任课教师
实习班级
1102
实习科目
化学
教学内容
第二课时 金属的防护
教学目的
知识与技能：知道金属腐蚀的危害，认识金属腐蚀造成的经济影响；
知道一些选择防铁生锈方法时应考虑的因素
过程与方法：通过金属腐蚀的实验探究,总结出影响金属腐蚀的因素,提出金属防护的几种常见方法.
情感态度与价值观：通过资料、图片，实验探究，激发社会责任感；将生活
中的具体案例的设计，学生通过探究性学习和展示，让学生获取成功。
重点、难点
常用的几种金属防护方法
牺
2、牲活泼金属的保护法
现代化
教学手段
多媒体、各种金属腐蚀与防护图片、 学生研究成果课件
教师活动
学生活动
设计意图
[实物展示] 展示锅底有水的家用铁锅图片,在水面与铁锅接触处有红棕色物质,它是什么？为什么?（教师预先准备，学生预先在家实验）
[提问] 我们常用什么方法来保护我们的生活用品----炒菜铁锅？
[板书] 二、金属腐蚀的防护
[教师过渡] 金属的腐蚀受什么因素影响呢？掌声有请探究成果汇报
[小结并板书]1 影响金属腐蚀的因素：
1） 金属的本性：金属越活泼，越易被腐蚀；
2） 介质：在潮湿的空气中或与电解
3、质接触，都容易被腐蚀。
3） 合金耐腐蚀
[思考与交流]：提出教材51页问题
[小结] 2、防止金属腐蚀的保护措施：
1、 改变金属的内部组织结构。
2、 在金属表面覆盖保护层。涂油脂、油漆，覆盖搪瓷、塑料，电镀、热镀、喷镀，在钢铁表面形成致密而稳定的氧化膜。
3、 电化学保护法。
[案例分析] 各种品牌的电热水器的内胆构造原理相同。都要求每一年更换一次内胆中的镁棒,否则热水器内胆，不仅“锈”外“秽”中，内胆内外都是黄绿色的锈迹，而且加热体已经被腐蚀得破旧不堪，上面还积有水垢。
1-内胆
2-热水出水
管 3-镁阳
极棒4-加热
管 5-冷水
4、进水装
热水器内部构造
。
腐蚀的镁棒
被锈蚀的内胆
为什么内胆内要安装镁棒,并定期更换?
[提问] 牺牲阳极保护法有哪些应用呢?
[过渡]同学们提出了许多不同的保护方法，我们的自行车门选择哪种材料？采用防护方法？基于什么考虑？
[思考与交流]
学生讨论、交流：
氢氧化铁：水中溶有CO2、NaCl构成电解质溶液
负极(Fe): Fe-2e-= Fe2+
正极(C) ：2H2O+O2+4 e-=4OH-
Fe2++2 OH- = Fe（OH）2
4Fe（OH）2+ O2+2H2O=4 Fe（OH）3
学生讨论、交
5、流
洗干净、干燥、生成氧化膜
学生探究成果汇报（预先在家做对比实验，要求课件要有实物照片），介质为纯水、食
盐水、食醋；材料为铁锅、铜丝、易拉罐、
内壁打磨过的易拉罐。
铁锅
铜
丝
易拉罐
内壁打磨过的易拉罐
纯水
食盐水
食醋
阅读教材、讨论、小组交流、学生归纳总结
学生交流、发言
学生阅读教材54-55页、讨论并交流
学生小结:
镁是活泼金属,当与热水器内胆发生电池反应时,首先失去电子被溶解，并与内胆形成电流回路。
Mg-2e-=Mg2+
镁
6、阳极棒输出的电子使内胆成阴极而被保护,从而防止了内胆发生电化学腐蚀。
这种保护方法被称为牺牲阳极(活泼金属)保护法.
交流：活泼金属镁被腐蚀，需要定期更换
学生阅读教材、思考、交流
轮船、地下管道（水管、石油管、天然气、原油储备缸）桥梁、铁道、拦河闸、大型野外机械设备等
学生阅读教材，讨论交流、提出措施
阅读教材提供的资料，提出方案，全班交流
引起学生关注生活、用化学知识解决生活中的问题；复习巩固上节课的知识；复习巩固必修2中Fe的基础知识；训练表达能力和协作学习能力
训练观察能力和激发解决问题的能力
培养科学探究
7、能力、激发自信、分享成果
通过对比实验，有利于归纳影响金属腐蚀的因素
阅读能力、提取信息的能力、培养学生综合分析问题的能力、学生的交流、沟通能力，学生归纳、语言表达能力
贯彻分类思想
激发学生联系生产、生活实际
提供舞台、让学生展示成果、分享成果、有成功感
联系生活实际,培养分析问题、拓展学生思维,激发学生的求知欲
培养阅读能力，进一步引发学生深入思考，激发学生创新思维，培养学生金属的防护意识。
联系生活，增强爱校意识
协作意识、培养学生解决实际问题的能力，培养学生热爱广州、激励为广州建设和发展勤奋学习
培养综合运用能力
培养学生解决实际问题的能力
板书设计
第二节 金属的腐蚀和防护
二 金属的防护
1 影响金属腐蚀的因素：
1）金属的本性：金属越活泼，越易被腐蚀；
2）介质：在潮湿的空气中或与电解质接触，都容易被腐蚀。
3）合金耐腐蚀
2防止金属腐蚀的保护措施：
1） 改变金属的内部组织结构。
2） 在金属表面覆盖保护层。涂油脂、油漆，覆盖搪瓷、塑料，电镀、热镀、喷镀，在钢铁表面形成致密而稳定的氧化膜。
3） 电化学保护法。
3 校门、大桥保护方案设计
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