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作文教学中的感悟与思考
写作是“源于生活而又高于生活”的，生活是写作的源泉。纵观近几年各省市中考作文题，考核内容多关注学生的现实生活，注重身边人和事对自己成长的影响及作用。要求学生表达自己的主张，抒发真情实感。多年的作文教学实践使我深深体会到，作文教学一定要脚踏实地，扎实有序。即作文内容应回归生活，引导学生写出切身实感。可以从以下四方面重点进行教学：
    （一）培养学生良好的学习习惯，引导学生注意观察生活，积累素材
        生活是语文学习的源泉，作为语文教师，要搞好作文教学，教得学生写好作文，首先就是引导学生做生活的有心人，注意观察身边的人和事，主动感悟规律与事理；同时，教师可开展一些小小的活动，以促进学生对所做的积极性，比如，将所见、所闻、所感写成文字，然后，进行百字小文竞赛、故事新编、读书心得交流、评说简报等活动。注意活动中，教师要提出具体可行的要求，奖优正失，以激励学生做得更好。
    （二）有计划地进行作文常规训练
        写好作文，并非一日之功。因此，我们应有计划地进行多项作文常规训练，开展形式多样的小活动，以求积小成大、有点带面，从而整体提高。作文常规训练教学中，注意提出具体可行的要求，并给予学生有针对性的指导，有的放矢，以求实效。如，如何选材、选材后如何安排、怎样首尾呼应、如何使内容具体可感、如何抒发真情实感、如何突出中心等。
    （三）注重修改，写有所得
       多年的作文教学让我们感悟到，好作文不仅仅是写出来的，更是改出来的。也就是说，一篇作文写完，绝不是只为了得到老师的一个成绩和几句评语，而是要改进和完善，写有所得。因此，教师要注重作文修改教学，可以采取以自我修改和相互修改的方式为主，引导学生学会修改作文。
    （四）做好考场作文指导，强化考场意识。
       一般写作与考场作文终有不同，因此，做好考场作文指导，强化考场意识，是很重要的教学环节。首先，审题训练，要让学生很清楚地明确应该写什么；还有一些考试技巧可使学生的考场作文进一步完善，以求提高分数，如，点题策略、卷面布局等。
       总之，作文教学研究是我们永远的课题，期盼各位教师给予更正、补充与完善。