第八课新年好.doc

第八课 新年好
教 学 目 标
1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 教学重点：感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风 。
教学难点：懂得珍惜今天的幸福生活。
教学内容：聆听：《窗花舞》《晚会》表演《小拜年》、《过新年》 编创与活动： 为新年晚会对歌热热闹闹过新年
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：
1、 聆听《窗花舞》 2 、表演《过新年》
教学过程：
一组织教学    师生问好歌
二、聆听《窗花舞》 1、导入：讲故事《白毛女》 2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 你觉得喜儿是个什么样的人？ 3、复听 师：你会剪窗花吗？ 生：边听音乐边剪窗花，撕纸花 4、再听，自编动作表演贴窗花
三、新歌教学 1、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置） 2、学生读对联放《过新年》音乐 3、放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？ 学生讨论 “咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？ 放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作 4、学唱歌曲： 重点练唱： 1     6 6  ︱ 5  3︱ 2 2   3 5︱ 6 —︱ 幸 福的    生 活 甜呀  甜又  香 1        6 ︱5 3  0 ︱ 5  6︱1  0 ︱ 咚   呛  咚呛       咚 咚 呛 唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几遍。 再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指名学生唱，其他学生评价 5、用打击乐器为歌曲伴奏 师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？ 生：自由选择 听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏 选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌
四、创编 师：哪些节日也是很开心呢？学生创编 为新年晚会对歌 出示1  2  3  4  5  学生唱一唱 分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，比一比，谁编的旋律好听。 五、小结，师生再见
第 二 课 时
教学内容：
1、表演《小拜年》  2、用打击乐伴奏 3、聆听《晚会》
教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习歌曲《过新年》 完整地唱一边 边唱边表演
三、新歌教学 1、  导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？ 师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗 2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍 3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？ 学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯 听着音乐再来一边 4、跟着老师的琴声默唱歌曲 5、朗读歌词 跟着老师的琴声读歌词 6、学唱歌词 轻声跟录音唱词（2边） 找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方 重点练唱：第一句 1     3 3︱ 6  1 ︱3  6 3︱ 1  6︱ 正   月里   好耍   狮 子    灯 呀 3 1   1 3  ︱ 5 6  1︱ 6 3   1 6︱5 —︱ 耍起  那个  狮子 灯  拜个  新    年 逐句练唱、连唱 你觉得这首歌曲怎样？ 用欢快的情绪演唱 分男女个唱一段 指名学生演唱，其他同学评价 7、听音乐分小组编创动作 学生展示，评价 边唱边跳 8、用打击乐伴奏 徒手敲锣打鼓 用锣鼓锸等为歌曲伴奏 一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。
四、聆听《晚会》 1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？你的心情是怎样的？ 2、简单介绍贺绿汀(1903--1997) 作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在亚历山大•齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等写音乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。 3、复听音乐，学生随着音乐做动作
五、编创与活动 1、出示打击乐 师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 2、分小组编创 3、展示每个小组的合奏效果
六、小结

教学反思 《新年好》，通过教学使学生感受过新年是热闹、喜气的氛围，同时通过教学使学生体会、感受到学生之间、人与人之间的一种真情、真爱！ 上《小拜年》这一课时，在设计教案之前，我认真聆听了这首音乐，说实话我以为上好这节课是很容易的事，因为，当我在听这首音乐的时候，自己就深深的被音乐浓郁的“过年”气氛给激动了，非常好听，也非常亲切，不禁使我忆起了自己小时侯在过年时的点点滴滴。我想，小孩子嘛最喜欢过年了，所以他们一定会被我感染、会被音乐所感动！ 我以为我会轻而易举的上好这节课，但我没有想到的是自己很快就被学生打败了……在我进行本课的导入提问时，我问学生：“小朋友，我们的祖国一年之中有许许多多的传统节日，但你们知道最隆重、最喜庆的是哪一个呢？”不出我所料，几乎每一个孩子都举起了小手，“我知道！”、“我知道！”，可我没想到的是学生回答中没有一个说到“春节”，却有将近一大半的同学说到了“圣诞节”，还有的说是“国庆节”和“劳动节”。我愣住了，学生的这种回答是我万万没有想到的，没办法，我只能告诉他们是“春节”，于是又有几个小朋友跟着我说：“对！对！最隆重、最喜庆的应该是春节！”。我又问：“那么说说在春节里有什么让你们高兴的事，好吗？”，我再一次的期待着孩子们的回答，孩子们又“唰”的一下举起了小手，“老师，我最高兴的事是我们全家去大饭店吃饭！”，有一个小朋友这样站起来回答之后，下面的小朋友全都议论开了，有的说是他们家是到“民族饭店”，有的说是到“开元大酒店”……，我又问没有去过饭店吃饭的同学，他站起来想了一会儿说：“老师，我最喜欢的事是可以天天看电视。”   俗话说：“良好的开端是成功的一半！”，可我这节课在起步时就已经令我感到走不下去了。在失败之后我总结了原因，应该说如果我能拥有一个良好的开端，我相信我们就会拥有一堂令彼此难忘的音乐课。我之所以失败是我不了解学生情况。另外，学生只知圣诞节而不知春节，实在令我们所以中国人感到悲哀！新课标指出要弘扬民族音乐和民族文化，增强民族意识和爱国主义情操，这是我们的责任！   
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。