影像医学教学团队.pptx

（一）学校教学团队建设大环境的高水平、严要求压力与团（一）学校教学团队建设大环境的高水平、严要求压力与团队成员的热情与对投身医学教育的事业心；团队带头人要队成员的热情与对投身医学教育的事业心；团队带头人要具有良好的素养和凝聚力；具有良好的素养和凝聚力；（二）在严格执行常规教学管理规定的基础上，根据学校教（二）在严格执行常规教学管理规定的基础上，根据学校教学团队的有关规定，结合影像诊断学教学实际，已建立本学团队的有关规定，结合影像诊断学教学实际，已建立本团队的规章制度和具体实施细则并认真执行。团队的规章制度和具体实施细则并认真执行。（三）明确团队的近期和中长期发展目标，每位团队成员都（三）明确团队的近期和中长期发展目标，每位团队成员都明晰自己的责任和义务，并扎实工作。明晰自己的责任和义务，并扎实工作。（四）对教学团队教师进行课程建设、教材建设、实践教学（四）对教学团队教师进行课程建设、教材建设、实践教学改革的成绩和效果进行评价，形成竞争机制。改革的成绩和效果进行评价，形成竞争机制。（五）制度执行的监督检查和约束机制。（五）制度执行的监督检查和约束机制。六、团队运行和管理机制六、团队运行和管理机制。教学督导组：教学督导组：教学督导组：教学督导组：影像诊断学各门课影像诊断学各门课影像诊断学各门课影像诊断学各门课程都采用多媒体教程都采用多媒体教程都采用多媒体教程都采用多媒体教学，适应学科的学学，适应学科的学学，适应学科的学学，适应学科的学习规律，还有习规律，还有习规律，还有习规律，还有PACSPACS的网络平台，的网络平台，的网络平台，的网络平台，教学资源非常丰富，教学资源非常丰富，教学资源非常丰富，教学资源非常丰富，教学效果事半功倍。教学效果事半功倍。教学效果事半功倍。教学效果事半功倍。学生座谈会：学生座谈会：学生座谈会：学生座谈会：影像诊断学的学习比较生动，影像诊断学的学习比较生动，影像诊断学的学习比较生动，影像诊断学的学习比较生动，理论课和实践课都有大量的理论课和实践课都有大量的理论课和实践课都有大量的理论课和实践课都有大量的动态和静态的图像，容易理动态和静态的图像，容易理动态和静态的图像，容易理动态和静态的图像，容易理解和记忆；病例讨论最能调解和记忆；病例讨论最能调解和记忆；病例讨论最能调解和记忆；病例讨论最能调动主动性，希望参与的机会动主动性，希望参与的机会动主动性，希望参与的机会动主动性，希望参与的机会更多一些更多一些更多一些更多一些。用人单位意见反馈：用人单位意见反馈：用人单位意见反馈：用人单位意见反馈：影像专业学生基本功影像专业学生基本功影像专业学生基本功影像专业学生基本功扎实，爱学习，工作扎实，爱学习，工作扎实，爱学习，工作扎实，爱学习，工作接受能力强，综合素接受能力强，综合素接受能力强，综合素接受能力强，综合素质比较高。质比较高。质比较高。质比较高。七、团队今后建设计划七、团队今后建设计划n n逐步实现和完善以病理学为中心主线和逐步实现和完善以病理学为中心主线和逐步实现和完善以病理学为中心主线和逐步实现和完善以病理学为中心主线和以器官和疾病为以器官和疾病为以器官和疾病为以器官和疾病为纲目纲目纲目纲目的医学影像学教育教学模式。的医学影像学教育教学模式。的医学影像学教育教学模式。的医学影像学教育教学模式。n n在以多媒体及网络教学实验室为主体的现代化医学影像在以多媒体及网络教学实验室为主体的现代化医学影像在以多媒体及网络教学实验室为主体的现代化医学影像在以多媒体及网络教学实验室为主体的现代化医学影像学教学平台的基础上，全面开展影像学网络教学活动。学教学平台的基础上，全面开展影像学网络教学活动。学教学平台的基础上，全面开展影像学网络教学活动。学教学平台的基础上，全面开展影像学网络教学活动。n n随时增加和更新高质量影像教学图片、教学课件、教学随时增加和更新高质量影像教学图片、教学课件、教学随时增加和更新高质量影像教学图片、教学课件、教学随时增加和更新高质量影像教学图片、教学课件、教学录像等教学资源。录像等教学资源。录像等教学资源。录像等教学资源。n n进一步加强教育教学科学研究，增加数量及级别。进一步加强教育教学科学研究，增加数量及级别。进一步加强教育教学科学研究，增加数量及级别。进一步加强教育教学科学研究，增加数量及级别。n n不断加强师资队伍建设，从学历、职称、年龄、教学方不断加强师资队伍建设，从学历、职称、年龄、教学方不断加强师资队伍建设，从学历、职称、年龄、教学方不断加强师资队伍建设，从学历、职称、年龄、教学方法和教学艺术、为人师表、教书育人、事业心和敬业精法和教学艺术、为人师表、教书育人、事业心和敬业精法和教学艺术、为人师表、教书育人、事业心和敬业精法和教学艺术、为人师表、教书育人、事业心和敬业精神等方面不断完善和提高。神等方面不断完善和提高。神等方面不断完善和提高。神等方面不断完善和提高。n n逐步完善基于网络和多媒体的影像教学体系。逐步完善基于网络和多媒体的影像教学体系。逐步完善基于网络和多媒体的影像教学体系。逐步完善基于网络和多媒体的影像教学体系。特色与优势特色与优势建立了以影像诊断能力培养为核心的应用型人才培养模式建立了以影像诊断能力培养为核心的应用型人才培养模式建立了以影像诊断能力培养为核心的应用型人才培养模式建立了以影像诊断能力培养为核心的应用型人才培养模式uu整合教学内容，整合教学内容，整合教学内容，整合教学内容，影像医学教育逐步过渡到以病理学为核心和主线，以器官、影像医学教育逐步过渡到以病理学为核心和主线，以器官、影像医学教育逐步过渡到以病理学为核心和主线，以器官、影像医学教育逐步过渡到以病理学为核心和主线，以器官、系统和疾病为单元，各种影像学纵横贯穿，有机结合，同时密切结合临床。系统和疾病为单元，各种影像学纵横贯穿，有机结合，同时密切结合临床。系统和疾病为单元，各种影像学纵横贯穿，有机结合，同时密切结合临床。系统和疾病为单元，各种影像学纵横贯穿，有机结合，同时密切结合临床。uu加强基础与专业课程相互渗透，培养影像诊断思维能力。加强基础与专业课程相互渗透，培养影像诊断思维能力。加强基础与专业课程相互渗透，培养影像诊断思维能力。加强基础与专业课程相互渗透，培养影像诊断思维能力。uu改革教学方法，加强知识的横向联系，采用或类似的教学法改革教学方法，加强知识的横向联系，采用或类似的教学法改革教学方法，加强知识的横向联系，采用或类似的教学法改革教学方法，加强知识的横向联系，采用或类似的教学法uu改革实验方法，积极开发信息化、网络化教育教学技术。改革实验方法，积极开发信息化、网络化教育教学技术。改革实验方法，积极开发信息化、网络化教育教学技术。改革实验方法，积极开发信息化、网络化教育教学技术。组织鉴定部门意见：组织鉴定部门意见：“该该项项目目为为2001年年省省级级重重点点教教学学研研究究课课题题，已已按按期期完完成成课课题题目目标标且且成成果果资资料料齐齐全全，2004年年5月月通通过过吉吉林林省省教教育育厅厅重重点点课课题题专专家家组组会会议议的的评评审审验验收收。该该课课题题有有鲜鲜明明特特色色，关关键键问问题题选选择择准准确确，研研究究范范围围合合适适、过过程程清清楚楚，方方法法、手手段段先先进进，有有多多篇篇学学术术论论文文发发表表。该该项项目目的的研研究究与与实实践践，全全面面更更新新了了医医学学影影像像教教育育教教学学理理念念，在在课课程程体体系系、教教学学内内容容、教教学学方方法法、教教学学手手段段、教教材材建建设设、师师资资建建设设及及教教学学基基地地建建设设方方面面进进行行了了全全方方位位大大力力度度的的创创造造性性改改革革，是是医医学学影影像像学学教教学学改改革革上上的的重重大大成成果果，为为我我省省建建立立医医学学影影像像专专业业人人才才培培养养基基地地奠奠定定了了基基础础。该该成成果果中中的的“X-CTX-CT系系列列模模拟拟CAICAI系系统统”和和“基基于于网网络络的的医医学学影影像像教教学学系系统统”应应属属创新，并具有重要的实用性、推广价值和一定的经济价值。创新，并具有重要的实用性、推广价值和一定的经济价值。同意专家组鉴定意见。同意专家组鉴定意见。”特色与优势特色与优势构建了医疗、教学、科研和服务社构建了医疗、教学、科研和服务社会四位一体的和谐发展模式会四位一体的和谐发展模式一、团队基本情况一、团队基本情况n n在多年的教育教学改革与实践中，我校医在多年的教育教学改革与实践中，我校医学影像诊断学系列课程，逐步形成了一个学影像诊断学系列课程，逐步形成了一个教学团队，完成医学影像专业和临床医学教学团队，完成医学影像专业和临床医学各专业本科及研究生教学任务。各专业本科及研究生教学任务。一、团队基本情况一、团队基本情况n n教学团队骨干教师教学团队骨干教师9 9人，其中教授人，其中教授4 4人，副人，副教授教授3 3人，讲师人，讲师2 2人。均为硕士以上学位，人。均为硕士以上学位，其中博士一人，在读博士二人。其中博士一人，在读博士二人。n n年龄：年龄：5050岁以上岁以上3 3人，人，35-4935-49岁岁3 3人，人，3434岁一岁一下下3 3人。人。教学成果奖鉴定专家组教学成果奖鉴定专家组张张武武北京大学医学部北京大学医学部医学影像专业医学影像专业教授教授博士生导师博士生导师姜玉新姜玉新中国协和医科大学中国协和医科大学医学影像专业医学影像专业教授教授博士生导师、博士生导师、北京协和医院北京协和医院副院长副院长中华医学会超声分会主任委员中华医学会超声分会主任委员董宝玮董宝玮解放军军医进修学院解放军军医进修学院 医学影像专业医学影像专业教授教授博士生导师博士生导师 北京北京301医院医院杨仁杰杨仁杰北京大学肿瘤学院北京大学肿瘤学院 医学影像医学影像专业专业教授教授博士生导师博士生导师张泽宝张泽宝中国医科大学中国医科大学 影像物理学影像物理学 教授教授 国家级教学成果奖鉴定专家组鉴定意见：国家级教学成果奖鉴定专家组鉴定意见：“以下两部分内容应属国内、外首创。（以下两部分内容应属国内、外首创。（1 1）基）基于网络技术的各类影像设备的综合软件系统且能够把于网络技术的各类影像设备的综合软件系统且能够把临床典型病历资料即时应用于教学的软件系统；临床典型病历资料即时应用于教学的软件系统；（2 2）将自行设计、制作的教学软件包括课件进行教）将自行设计、制作的教学软件包括课件进行教学实验对比研究。学实验对比研究。“X-CT系列模拟系列模拟CAI系统系统”应属国内首创。应属国内首创。总之，该成果不但具有一定的特色、科学性与创总之，该成果不但具有一定的特色、科学性与创新性，在推广应用中亦显示出重要作用和价值。新性，在推广应用中亦显示出重要作用和价值。”