学会学习教案.doc

《学会学习》
教学目标：
1. 情感、态度与价值观： 通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养终身学习观念。
2. 过程与方法：通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。
3. 知识与能力： 通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
[教学重点]指导学生如何学会学习
[教学难点]如何转变学习方式
[教学过程]
环节一：情景导入，自主感悟
教师：从小到大在我们的读书生涯里,我们体验到了学习的快乐,也有着学习的困惑。有的同学说“我把课本上的知识已背得滚瓜烂熟了,成绩却不见提高,这是为什么?”有的同学说：“我学习很努力,晚上经常学到深夜,成绩却不理想”。要解决这些同学的困惑，最重要的一条是——要学会学习，这就是我们今天要探究的问题--------学会学习。
环节二 师生互动 合作探究
活动一：1、黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功的学生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。从不多说，也不多问。作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。但是，他的学习成绩总是不理想。你知道是什么原因吗？

2、分析P58“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例。议一议：“我们”为什么会赢得胜利？

想一想；这对我们的学习有何启示？

结论一：我们在学习中要转变学习方式，主动学习、合作学习、探究学习
活动二用课本的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要点金术？

对学习而言，“点金术”指的是什么？

[学生讨论回答]：
讲故事：1、我学习很刻苦，晚上常常学习到深夜。但是我的学习成绩并没有提高，这是为什么？
2、我看见学习较好的王聪上课从不记笔记，我也开始不做笔记，结果一段时间下来，成绩不但没有提高，反而下降了。
同学们，故事讲完了。那么，你觉得王亮和李明的问题出在哪里呢?

结论二：学习方法因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，不断摸索，寻找适合自己特点的有效方法。
环节三 走进生活
阅读P62“比一比、说一说”
（1）反思一：自己养成了哪些好的学习习惯？选一条，谈谈它给自己的学习带来的好处。

（2）反思二：自己有哪些不良的学习习惯？选一条，谈谈你打算怎样纠正，必要时向同学求助

学生展示。
结论三：增强学习的自觉性和主动性,让学习更有条理；提高学习效率,达到很好的学习效
小结：你学会学习了吗？那么怎么才能学会学习呢？
当堂检测：
判断题：
1、未来的文盲仍然是不认识字的人
2、有聪明的头脑，好的学习方法，就不 用勤奋和努力了
3.学会学习是一个人生存和发展的基本要求
4.学习习惯是在短期内形成的比较稳定的学习行为方式。
5.好的学习方法适用于每个人、每门学科。
6.掌握了正确的学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。
选择题：
1.下列属于良好的学习习惯的是
①勤学好问 ②专心致志
③严格执行学习计划 ④认真思考
⑤学习劳逸结合 ⑥上课精力不集中
⑦学习以课本为中心范围狭窄
⑧考试前临抱佛脚
A、⑥⑦⑧ B、①②③④⑤
C、①②③④⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥
2.行之有效的学习方法有
①制定切实可行的学习计划
②合理安排时间
③利用计算机网络进行学习
④搞“题海战术”
A、①②③④ B、①②③
C、①② D、①③
3.下列说法正确的是
①只要有聪明的头脑，就能够学好一切功课
②学习方法千变万化，无法借鉴
③学习方法千篇一律，没有什么可借鉴的
④学习方法因人而异、因学科而异
A、①②③④ B、①②
C、④ D、①②③
问答题：
小峰为了提高成绩,向同学请教学习方法.今天学王英熬夜学习,明天学李浩早起读书,把时间排得满满的.问:小峰做的对么?为什么?

环节四 谈收获
以后自己有哪些需要改变改进的学习方法：