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《计算机应用基础》教学大纲
一、课程概述
《计算机应用基础》是为非计算机专业学生开设的一门公共基础课，课程旨在研究现有技术背景和社会需要下，如何培养学生应用计算机来认知和解决问题的能力，为学生熟悉信息化社会中的各项基本应用，并适应未来的社会需要奠定良好的基础。
在当前这个信息的社会，计算机应用已深入到社会的各个层面，成为人们日常工作、学习和生活中不可或缺的基本技能，因此计算机的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平，在整个人才培养目标各环节中也处于一个核心基础的地位，本课程也一直都是各院校的重点建设课程之一。
随着社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着变化，这种变化不仅体现在教学内容与形式的扩展上，更是一种观念的重塑——人们在任何需要帮助的时候，都应当将计算机作为其解决问题的重要途径之一，事实上，在21世纪这个信息的时代，计算机已和语言一样，成为现代公民必备的一项基本素质。
二、课程目标
本课程的总目标是“以应用为导向，以学生为主体，以技能培养为中心”。通过本课程的学习（理论教学和实践教学），要使学生认识到计算机在现代社会中的地位，了解计算机及网络信息应用的主要方面，培养学生通过网络来辅助工作、学习和生活的意识，使学生了解用计算机作为工具解决实际问题的基本过程，初步掌握在日常生活中利用计算机的能力，并扩展到其专业应用领域，为学习其它相关课程和技能，培养学生综合素质奠定基础。
此外，通过本课程的学习，使学生在掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念，掌握基本的计算机组装与维护知识；学生还能熟练使用Windows操作系统平台进行文件的管理，以及系统的设置，熟练掌握Office办公软件的主要操作（能通过Word来完成对文字的处理，能通过Excel来完成对电子表格的处理，能通过Powerpoint来实现演示文稿的处理），以及各种常用软件的使用，并具备对音频、视频、动画等信息进行简单处理的能力。
最后，通过对本课程的学习，还要培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，以应对不断的技术更新和社会发展的需要；在考试测试上，使学生具备通过广东省计算机等级考试（I级）的操作能力。
三、课程内容和教学要求
这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：
知道———是指对这门学科和教学现象的认知。
理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。
学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
教学内容及教学要求表
教学内容
知道
理解
掌握
学会
1 计算机的基本知识
1.1 计算机的发展、特点和用途、计算机与信息社会；理解计算机的基本结构和工作原理。
1.2 信息在计算机中的存贮形式（包括二进制，八进制，十六进制、ASCII码和汉字编码的基本知识）。
1.3 计算机系统的硬件和软件。
1.4 操作系统的基本概念和功能（DOS的基本组成；文件；树形目录结构与路径；运行程序）。
1.5 微机病毒的预防、检查与消除。
1.6 多媒体计算机。

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2 汉字输入技术
2.1汉字输入法的分类方法。
2.2一门汉字输入方法，能熟练汉字录入操作。

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3 Windows操作系统
3.1 Windows的基本概念，
3.2 Windows的特点；
3.3 Windows的基本操作（Windows的启动和退出、窗口的控制（窗口的切换、打开、关闭、移动位置、改变大小）、应用程序的启动、关闭和应用程序（窗口）的切换、菜单与对话框的使用）
3.4 “我的电脑”、资源管理器、文件的操作，文档操作（建立、打开、保存、关闭、打印）；
3.5 画图程序、记事本、计算器的使用

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4 文字处理软件Word的使用
4.1 Word文档的基本操作（新建、打开、查看、合并、关闭、存盘、打印）；
4.2 文档的编辑与排版、样式；
4.3 文本的查找与替换；
4.4 表格的制作；
4.5 在文档中插入与编辑图形；
4.6 邮件合并；
4.7 使用模板建立文档

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5 电子表格软件Excel的使用
5.1 Excel的主要功能与特点；
5.2 Excel的基本概念（工作薄、工作表、行与列，单元、区域）；
5.3 Excel的数据类型（数值型、文字型、逻辑型）；
5.4 Excel的运算；
5.5 数据录入，常用编辑与格式设置操作；
5.6 多工作表操作；

5.7 下列常用函数的使用：
AND AVERAGE CHOOSE COUNTA COUNTIF DATE DAVERAGE DAY DCOUNT DMAX DMIN DSUM FIND FIXED FREQUENCY IF INT LEFT MAX MID MIN MOD MONTH NOT NOW OR PMT PV RAND RIGHT ROUND SEARCH SQRT SUM SUMIF TIME TRUNC VALUE YEAR
5.8 图表的概念与操作（分类、数据系列、图表类型、建立、编辑）；
5.9 数据库管理操作（排序、分类汇总、数据透视表，筛选等）

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6 演示文稿软件PowerPoint的使用
6.1 PowerPoint的功能与特点
6.2 制作演示文稿的基本操作
6.3 制作演示文稿的高级操作

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7 因特网（Internet）操作
7.1 电子邮件的发送和接收；
7.2 上传和下载文件；
7.3 搜索网页；
7.4 保存网页中的文本和图片。

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8 多媒体介绍
8.1 多媒体的定义和内容
8.2 多媒体的应用

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四、课程实施
1、本课程为全校所有非计算机专业公共必修课，本科和专科无差异，但区分文理科，其中文科理论授课与上机操作课各36课时，共72课时，理科理论授课为26课时，上机操作课为26课时，其他2课时，共54课时。
课时安排及教学方法表
教学内容
课时建议
教与学的方法建议
文科
72课时
理科
54课时
1 计算机的基本知识
1.1 计算机的发展、特点和用途、计算机与信息社会；理解计算机的基本结构和工作原理。
1.2 信息在计算机中的存贮形式（包括二进制，八进制，十六进制、ASCII码和汉字编码的基本知识）。
1.3 计算机系统的硬件和软件。
1.4 操作系统的基本概念和功能（DOS的基本组成；文件；树形目录结构与路径；运行程序）。
1.5 微机病毒的预防、检查与消除。
1.6 多媒体计算机。
8课时
4课时
讲述、演示和实验
2 汉字输入技术
2.1汉字输入法的分类方法。
2.2一门汉字输入方法，能熟练汉字录入操作
2课时
2课时
讲述、演示和实验
3 Windows操作系统
3.1 Windows的基本概念，
3.2 Windows的特点；
3.3 Windows的基本操作（Windows的启动和退出、窗口的控制（窗口的切换、打开、关闭、移动位置、改变大小）、应用程序的启动、关闭和应用程序（窗口）的切换、菜单与对话框的使用）
3.4 “我的电脑”、资源管理器、文件的操作，文档操作（建立、打开、保存、关闭、打印）；
3.5 画图程序、记事本、计算器的使用
8课时
4课时
讲述、演示和实验
4 文字处理软件Word的使用
4.1 Word文档的基本操作（新建、打开、查看、合并关闭、存盘、打印）；
4.2 文档的编辑与排版、样式；
4.3 文本的查找与替换；
4.4 表格的制作；
4.5 在文档中插入与编辑图形；
4.6 邮件合并；
4.7 使用模板建立文档
16课时
12课时
讲述、演示和实验
5 电子表格软件Excel的使用
5.1 Excel的主要功能与特点；
5.2 Excel的基本概念（工作薄、工作表、行与列，单元、区域）；
5.3 Excel的数据类型（数值型、文字型、逻辑型）；
5.4 Excel的运算；
5.5 数据录入，常用编辑与格式设置操作；
5.6 多工作表操作；
5.7 下列常用函数的使用：
AND AVERAGE CHOOSE COUNTA COUNTIF DATE DAVERAGE DAY DCOUNT DMAX DMIN DSUM FIND FIXED FREQUENCY IF INT LEFT MAX MID MIN MOD MONTH NOT NOW OR PMT PV RAND RIGHT ROUND SEARCH SQRT SUM SUMIF TIME TRUNC VALUE YEAR
5.8 图表的概念与操作（分类、数据系列、图表类型、建立、编辑）；
5.9 数据库管理操作（排序、分类汇总、数据透视表，筛选等）
20课时
20课时
讲述、演示和实验
6 演示文稿软件PowerPoint的使用
6.1 PowerPoint的功能与特点
6.2 制作演示文稿的基本操作
6.3 制作演示文稿的高级操作
8课时
4课时
讲述、演示和实验
7 因特网（Internet）操作
7.1 电子邮件的发送和接收；
7.2 上传和下载文件；
7.3 搜索网页；
7.4 保存网页中的文本和图片。
2课时
2课时
讲述、演示和实验
8 多媒体介绍
8.1 多媒体的定义和内容
8.2 多媒体的应用
2课时
2课时
讲述、演示和实验
补充内容与复习
6课时
4课时
讲述、演示和实验
合计：文科72课时中含理论课36课时，实验课36课时；
理科54课时中含理论课26课时，实验课26课时，其他2课时。

五、教材编写与选用
《计算机应用基础》教材在课程标准的统一要求下，选用21世纪高等学校计算机科学与技术规划教材[蒋加伏主编的《大学计算机应用基础》（北京邮电大学出版社第3版）]。

六、课程评价
1、这门学科的评价是依据本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，采用平时考核（40％）和集中考试（60％）相结合的形式来进行，平时考核主要是指实验、作业、测验和考勤等。
2、集中考试说明
1)、考试时间：90分钟。
2)、考试方式、分制与分数解释：采用闭卷、机试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分
3)、题型比例：选择题25％，文件操作题25％，Word操作题25％，Excel操作题25％。
4)、样题与目标定位示例
A．选择题：（着重考查学生对基础知识的识别程度）
例：1. 计算机硬件的五大部分是：
A) 主机、外部设备、内部设备、系统软件、输出设备；
B) 控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备；
C) 主机、内存储器、输入设备、输出设备、外存储器；
D) 运算器、控制器、内存储器、内部设备、外部设备
B．文件操作题：（着重考查学生对Windows文件操作的掌握程度）
例：在试卷文件夹下的“\Wtest”下(包括子目录)查找以m开头的所有文件，并将它们移动到“\Wtest\French\white”目录下。
C．Word操作题：（着重考查学生对Word文档编辑软件的掌握程度）
例：请打开2383122.DOC文档，并按指定要求进行操作。在文档中插入剪贴画中的任一工业类图片，并设置以下的格式：图片的高度为:120磅；图片的宽度为:110磅；图片与文字的环绕方式为：紧密型；环绕位置为：左边。
D．Excel操作题：（着重考查学生对Excel电子表格软件的掌握程度）
例：请打开whpe005.xls工作簿，对如下的“各科考试成绩表”进行“数据透视表”的操作:按不同系别分类求出各系学生数学、物理和英语科的平均分，结果放在以G12为左上角的区域中。

制定该课程标准小组成员：
审核者：