《琴韵悠悠谢恩师》毕业设计计方案.doc

音乐学院毕业设计计划书

设计题目： 悠悠琴韵谢恩师
专 业： 音乐学
班 级：
姓 名：
学 号：
设计方式： 综合节目方案设计
指导教师：

2012年6月20日
说 明

1、音乐学专业师范方向毕业设计方式分为“综合节目方案设计、声乐、钢琴、器乐、合唱与指挥、作曲、节目主持”共七项，音乐学专业表演方向毕业设计方式分为“声乐、钢琴、器乐”共三项。其中“声乐、钢琴、器乐、合唱与指挥、作曲、节目主持”需进行舞台技能展演，需2首及以上作品。作品要求：声乐需3年级及以上程度作品，钢琴、器乐需5级及以上程度作品。舞蹈学专业毕业设计也需进行舞台技能展演。
2、学生在进行毕业设计前须先行开题，以论证毕业设计的可行性。
3、开题至少须由本专业方向2名相关教师参加。
4、计划书撰写内容及要求：
毕业设计计划书是用文字体现的毕业设计的总构想，因而篇幅不宜过大，但必须对毕业设计（综合节目方案设计、合唱与指挥、作曲、节目主持、声乐作品展演、钢琴作品展演、器乐作品展演、舞蹈展演）的总体构思、设计过程、主要内容等问题进行阐述。
计划书的主要内容：
（1）、总述
计划书的总述部分应明确选择的设计方式：综合节目方案设计、合唱与指挥、作曲、节目主持、声乐作品展演、钢琴作品展演、器乐作品展演、舞蹈展演，阐述毕业设计的总体构思、设计过程、主要内容等，并简明扼要地说明选择该设计的目的和意义等。
（2）、毕业设计所需的技术条件和可能存在的问题。
（3）、预期的结果
（4）、进度安排
（5）、参考文献及资料
5、毕业设计计划书成绩由指导教师评定，占综合成绩的10%，指导教师需讲师及以上职称或研究生以上学历，特殊情况可实行“1+1双导师”。
6、计划书按以上所列内容顺序撰写，字迹务必清楚，单面打印，与设计计划书封面及本页合订，交指导教师审阅并签署意见，并于开题前交开题小组。
7、学生通过开题后，应及时将完整的计划书交电子版和纸质版一份至学院办公室统一存档。
一、总述
（一）设计方式：综合节目方案设计
时光荏苒，四年的学习匆匆而过，在这四年的生活中综合性的知识，也组织过几次从何性的节目，即将毕业的我在众多的的设计方式中执着的选择了“综合节目方案设计”这个设计方式

（二）毕业设计：综合节目方案设计的总体构思、设计过程、主要内容
1、总体构思
向往，向往。四年前的我们把掏出心中的“向往”放在重庆文理学院宽阔的门口怀着激动和梦想走进了我们向往了多少年的大学生活。风华正茂、青春灿烂的我们却有着太多的不知晓，于是老师们便用着悠悠的琴声告诉我们整个世界。在这场音乐会中展现的是四年专业的的成长，展现的是师恩情意长长似水悠悠，展现的是即将迈出学门的我们放飞梦想、蓄势待发、壮志凌云。
整场演出分为两部性，每一个部分分为两个小标题。在演出形式上我以诗舞乐三位一体的综合形式作为主要的设计思路。想要让乐器独奏节目展现形象的感情、明朗的寓意这的确是一件很难的事情，而这样综合性质的节目安排，却能让大家更容易的、更深刻的感受到音乐内涵和整场音乐会的发展线路。感受到孩子们对母校的留恋、对老师感谢之情
2、设计过程
（1） 主题：“悠悠琴韵谢恩师”
（2） 表演对象：09级毕业生、其他年级的师弟师妹们。
（3） 节目策划
（4） 节目安排
（5） 制定管理机构
（6） 主持人的招聘、与录取
（7） 确定各个节目负责人
（8） 勘察现场，计划演出的具体时间、地点、舞台情况，灯光音响条件、主办单位的资金支持情况与经费的预算
（9） 排练进程与初审
（10） 宣传
（11） 召开讨论会，所有问题汇总，。安全计划、两套紧急方案、设立安全巡逻岗。
（12） 制定全体人员工作规则
（13） 最后一次彩排
（14） 演出
3、主要内容
（1） 确定主题为“悠悠琴韵谢恩师”上下两个半场确立小标题
u 上半场:谢母校，壮志凌云博长空
下半场:伤离别，路行千里念恩师
总节目单“另附”
（2） 做好主持人的宣传工作与演出活动的宣传工作。制作海报或设计宣传片
u 主持人的招聘与录用。这是重中之重的一步。
u 首先，一位优秀的主持人一旦当众就必须具备当众的表现力、现场的适应力、临场的应变力、真是的感受力、高度的想象力和真诚度、自信心、兴奋感、幽默感等，结合起演员的表演所需要的是“四感，七力”有着相通之处。
u 演员和主持人都是讲导演的意图呈现在舞台之上或镜头前，但是主持人的要有更强的呈现能力。
u 主持人还需要有与观众互动以及在感情上产生共鸣的能力
u 有处理临场突发事件的能力。
（要根据以上几项去选取主持人）
（3） 组建管理组：
u 凭借自己的经验与能力，选择办事效率高听从指挥的人员，快速组建一支和谐的管理组
u 安排活动的简要通知，具体要求。明确工作范围、工作时间、地点。做到如：2012年9月4日（星期二）下午：20:00（一定要用24小时制容易混淆）
u 具体工作人员有：
主创人员：剧作、导演、舞美、化妆、服装
主持人：*** ***
节目总负责人：负责管理各个节目单位的负责人，以及各个节目的要求的审查
技术人员：灯光、电脑制作、音响
管理人员：制作人、技术管理、舞台监督、助理监督等
所有演员：以节目单位划分，设立负责人。
（4） 勘察现场
u 演出的活动地点的交通路况。
u 舞台的进深宽度。
u 是否有妨碍演出的不利条件，为制定安全计划做准备。
u 与有关人员联系，诸如现有的的灯光、音响、布景的条件是否与自身的要求条件相符，制定解决实施方案。这也是前期准备工作中重要的一步。在演出时如果“音响”设计不当或者考虑不周全很容易对演员造成极大的影响。我们是以个人器乐独奏为主的一场演出活动，如果舞台生源设计或考虑不够周全就可能出现“1、演奏者器乐声音跟不上伴奏声音，出现声音的延迟。2、观众席声音失真、变形等”而灯光的重要性就在于场景和演出效果、气氛的作用。一个家当好处的灯光设计不仅可以把一个简单的舞台变得富丽堂皇”最重要的是可以烘托气氛、增加演出效果。所以要想设计出一场为观众所接受的音乐会，再设计在设计一场演出活动时灯光、音响就成为了一个不得不参考学习的科目比如舞台声场的构成、灯光效果的铺设等等
(7) 准备排练演出的用品
u 办公用品（签字笔、自动铅笔、A4白纸、计时器等）、工具（羊角锤、一字改锥与十字改锥、钳子、工具刀等）、生活用品（纸杯、纸巾、手电筒、接线板）、医药箱（常规卫生处理药物）、器材（摄像机、笔记本电脑）、文字材料（联络表、排练演出记录表、出场表）虽然都是一些小事但是要在预算上体现出来，避免超预算。
(8) 舞蹈编排与配乐
u 整场演出全是器乐独奏难免单调。这是从演员的专业水准（相对来说没有非常高的专业水准）、观众的欣赏水平、专业素养（90%都是学生作为观众，这样就出现了各个不同专业学生的审美欣赏水平参差不齐）以及舞台、灯光音响、布景等外在条件的考虑（生活中经常见到只有一个人的表演，虽然觉得他唱的或者演奏的很一般，但是却能带动现场观众，所有人跟着一起律动。这就是舞台包装出来的效果。绚丽的机械舞台、灯光音响音效的配合、烟花烟雾等）
u 解决方法：
1、根据节目的的实际情况在各个节目间穿插舞蹈成为独立的节目、选择部分独奏曲技术含量少有完整故事背景的节目，在其中加入舞蹈，用舞蹈去配合独奏演员，用舞蹈去解释音乐，使使抽象的器乐曲形象化，生动化。
2、乐队与器乐的配合。不方便移动的乐器如这台节目中的扬琴，就用乐队与器乐，交响的形式去解释音乐的主题故事
3、民族乐器与现代电声乐器。两把二胡是这个想法的主角。用电声乐队为两把二胡的曲目配伴奏成为民族与流行的结合加上灯光与低音的配合相信一定能找到台上与台下共鸣
4、原创或改变音乐的加入。最后让三位主角（两把二胡一架扬琴）做最后的总结可以改编某一个音乐，或者原创，依然用电声乐队做伴奏，中间有每个人的炫技的表演，可以考虑穿插舞蹈或者走下台去与观众互动再者用一些烟花等制造整场演出的高潮。
5、主持人的作用。主持人是整场演出节奏的主宰者，也是导演或设计者意图最直接的体现着，利用主持人“运筹帷幄”的这种职能可以营造一个小高潮，比如场上场下的小游戏、小幽默、一些主角的介绍与采访等
(9) 经过初排细排之后进入审查阶段，对都有节目进行整体构思。文字为节目构思“（）”里面为灯光音响道具等构思
u 二胡独奏《战马奔腾》确定为开场节目，由电声乐队以重金属的风格为伴奏。主持人后场宣布晚会现在开始，（此时关掉全场灯光）由乐队全奏三连音引入前奏，（地排光与台口面光跟着乐队的节奏给三下强光，乐队进入前奏后天排光、地排光红色、顶排光黄色全亮，放烟雾）演奏者站立式演奏进场（给耳光）结束
u 拉前台幕，主持人进场，（灯光根据主持人的具体服装指定颜色组合）致辞、介绍来宾、引入晚会上半场主题并对三位音乐会主角进行介绍（要求幽默风趣不是得体大方）
u 第一个节目：扬琴独奏《龙船》音响伴奏（舞台安装滑道，开幕，全场黑，）前20秒演员不上场后台演奏（后台给演员追光，追光要求中等大小，放烟雾）灯光在舞台背景墙上投出一个圆形的光照出演员演奏的影子。20后演奏者演奏的同时由滑道带入舞台表演区(给顶光2,天排光蓝色，地排光红色)进入正式表演。寓意在于天山的人们对中国传统节日端午于这样重大的一个节日，早已迫不及待，安奈不住心中的喜悦，在黎明即将到来的时候便已经开始悄悄准备节日的献礼。在阳光普照大地的这一刻，龙腾喜悦的气氛一触即发。
u 第二个节目：相声《毕业，毛线啊！》把相声放在第二个节目的安排在于上一个节目的独奏。音乐是一个只能意会不能言传的艺术，当演奏者无法形象的、充分的用音乐表达对老师的感谢以及对于毕业、即将成就梦想的激动与奋进之情的时候我借助相声这一节目的“嘴”去告诉观众，演奏者选择这个这首欢快的炫技的高难度的独奏曲是为了表达自己即将毕业心中的那份喜悦，随后又借助相声的“嘴”告诉观众，高兴地同时不能忘记感恩，不能忘记感谢老师。
u 第三个节目：《天边外》独唱。音响伴奏。
u 第四个节目：二胡重奏《****》音响伴奏。学生担任主角，学生的导师担任配角。中间有老师学生一起演奏的也有学生一句老师一句的好像是在斗嘴，是在讨论问题，你争我抢（这里要求演奏者既要有乐器的演奏还要有肢体上的表演）好似“斗琴”一般。表达学生四年即将毕业，即将离开陪伴了四年的老师、母校，在这最后一刻，却想与老师“比试比试”于是就有了舞台上你一句我一句，谁也不让的场面。学生展现了四年的学识，也展现了我们内心中余留的稚气和不知天高地厚的自信。而这时候的老师就像爸爸妈妈对于我们的狂妄甚至是放肆，表现出宽容不喜不怒的态度。比比看？比比看就比比看！这个节目即是有趣的，又不乏惹人深思的（面光灯之间的搭配，以20度~30度的面光作为主光，把45度左右的面光作为辅助光，形成面光的主光、辅助光布光。同时左侧的耳光作为主光，右侧的耳光作为辅助光，适合塑造具有性格的人物形象，加强表演区的照明，增强人物、布景、道具的立体感）
u ）如下图。中（b）
u 第五个节目：街舞《生化武器》音响伴奏。（脚光处安装频闪。频闪随舞台光一起打开预热高潮时关掉舞台上除频闪外的所有灯光，注意调音台低音推高）
u 第六个节目：双簧《哥走了，带不走一个姑娘》（全场黑，整个节目演出过程只给一个追光）此节目在这里的安排是为了先衔接与过度到下半场的以离别之情思念之情为主题的6个节目
u 第七个节目：原创青春校园音乐剧《再见，青春》。这一节目作为下半场主题，演出人数多达20人。其中伴奏音乐10余个、道具数十个。各个场次对于灯光、音响、道具的要求各不相同（由于要求复杂在此不能详细介绍），此节目作为重点节目排练。幕与幕之间做到迅速切换（道具灯光迅速到位于迅速下场），总负责人也应着重做好各个人物形象审查与指导工作（节目结束后拉幕）
u 由于上一节目道具的下场，和民乐团乐器的上场需要时间，这要求就主持人发挥想象，可以以介绍演奏者学习经历、特长等也可以做一些台上与台下互动的小游戏，可以设立奖品。
u 第八个节目：二胡独奏《病中吟》伴奏民乐团，指挥郭莘舫（顶光与面光、耳光组合，形成基本的三点式布光。突出画面层次的作用）
u 第九个节目：扬琴独奏《节日的天山》民乐团伴奏，指挥郭莘舫（灯光同上）
u 第十个节目：朗诵《我走了，便不再来》电声乐队伴奏，舞蹈群舞，朗诵者由音乐会三位主角担任。这事整场音乐会中唯一一个诗舞乐三位一体的综合节目。语言表达情丝：三位主角不仅要用乐器表现他们的情，还要用语言表达他们对老师的谢意、对老师的爱。舞蹈发展情思：很多时候人们激动了高兴了会手舞足蹈，这是因为用语言、用表情已经表达不出我们内心世界的激动，于是便手舞足蹈了。我把这个想法同样用到节目表演中，他对整个节目的感情起到了发展与强化的作用，朗诵者用语言表达不了的我们用舞蹈展现。电声乐队伴奏：情感的铺垫。就像有了绿叶花儿才会显得那样艳丽多彩，选择了电声乐队而不用音响伴奏，是因为给观众强烈的视觉冲击，让观众更有真实感，让他们知道他们看到的、听到的一切都是都是表演者的“杰作”（面光与耳光组合以20度30度的面光为主，右耳光为辅助光做耳光为主光照出朗诵者所在的主表演前2区，用顶光的组合展现舞蹈的轮廊。顶光与天幕的颜色视演员的服装颜色而定）朗诵即将结束是放展示屏。（此节目结束后等全黑，舞台乐器、道具等下场）播放影片与音乐《烛光》。影片的制作围绕着四年里与老师朝夕相处的日子，那些搞笑的照片、老师上课时全神贯注的录像、老师生气的样子、私下里我们与老师说说笑笑等（播放开始朗诵者继续解说或朗诵，主持人卓情况上场）先由三位主角下台走到老师面前鞠躬道谢（此时舞台灯光最暗给朗诵者追光），最后再由主持人带领全场学生起立，向老去所有师们集体鞠躬，说一声老师您辛苦了。节目在全场学生得致谢中结束。此节目作为全场音乐会的高潮
u 第十一个节目：二胡独奏《病中吟》背景为话剧间插舞蹈高潮结束后的所有节目都应呈现总结和收束的作用使之最后的节目出现时有完整感）这个节目再次出现的时候不在表达作品作者的情思，而是借助作品来表达演奏者所想。话剧作为背景形象的展现了比沿着内线深处的想法与表演者形成呼应。
u 话剧主要思路：学生（即二胡独奏者本人）经常不完成作业上课被老师批评，回到宿舍画了一张老师的脸贴在拳击袋上每天打两下。直到即将毕业了在看到这张画才知道那时的自己多么的幼稚、多么的年轻。如今的我们已经不再是入学时的毛头小子，而生活中每一步的成长都是老师一滴滴汗水的滋润。
u 主演表演过程：独奏演员在舞台中区的长椅上演奏没有伴奏，话剧表演者坐在旁边表演被批评（面光与顶光组合，面光为主顶光为辅）然后回到宿舍换了一张脸贴在拳击袋上，话剧演员下场。舞蹈演员入场（舞蹈伴奏音乐侵入，布光情况为三点式布光如下图2），表演校园里的朋友们、哥们儿们、情侣们等离校时的依依不舍、拥抱别离的场景。完成舞蹈任务时做定格造型：挥手离别、拥抱不舍等。还有对情侣，男生抱着女生与独奏者一同坐在中间的长椅上。这时话剧演员右侧上台提着大包小包走到舞台左侧，（话剧演员在舞台的左侧）看着那张画，上面画了一张脸，上面写着老师的名字，还有很多老师的坏话，于是他笑了，于是拿出红色的笔在上面写到“老师我错了，我误会您了。老师我爱你。”舞蹈演员动起来完成最后一拍动作下场。话剧演员走到长以前把画丢在长椅上下场。独奏演员演奏结束时起身谢礼，然后拿起旁边的画，走下台来送给老师，鞠躬。第十一个节目结束
u 第十二个节目：电声乐队的《新不了情》进入尾声时主持人上场致辞，（灯光全开）
（10） 资金的预算。
u u 演出前准备办公用品：50元
u u 舞台室内宣传
1、天幕海报：500元；
2、舞台以及场外的盆装植物250元；
3、主持人以三位演员服装：600
u u 舞台设备：
1、追光+烟雾机+泡泡机+焰火+干冰机+舞台滑道2000元
u u 室外宣传：1、海报1500元。2、节目单制作及请柬：150元
u 总计：3650
（11） 问题讨论会。在紧张的组织、筹备、排练中都遇到的问题与工作人员在进行演出协调工作中有遇到的问进行集中商讨解决、资金的预算、超额支出的解决器材与道具的制定、交通安全隐患的排除与方案的制定以及应急方案的讨论等
（12） 进入到联排阶段：查看根据导演要求各个节目完成情况。以及灯光音响的配合情况，后台节目组织情况以及各个节目的时间情况整体节目的时间情况
（13） 最后一次彩排。在真实的舞台上看一下整体效果，灯光与音响效果的制定
（14） 舞台装潢，准备演出的最后工作
3、选择该毕业设计的目的和意义
1）目的
演出的目的在于学生对自己大学四年所学的专业知识的展示，舞台的表演能力、掌控能力的展示与锻炼。四年与老师朝夕相处的谊的表达，即将离开母校对所有的老师与同学们的恋恋不舍。
2）意义
舞台实践是培养学生运用基本知识、基础理论、基本技能和专业技能的重要手段通过完成某一课题的演出，可以进检验学生处理实际问题能力使学生掌握进本设计的方法。这场演出不全要你演，还要在准备过程中去分析音乐，分析知道自己的作品历史背景、作品特点等归纳总结后讲给主持人导演。从而也检查的演员的音乐综合素养。
二、毕业设计所需的技术条件和可能存在的问题
1、所需的技术条件
在资金上可能存在超额预算的问题
需要一个舞蹈编排最为指导
一个有经验电声乐队和一个民乐队

2、可能存在的问题
电声乐队舞台连接的问题没有足够的连接线
民乐乐队众多乐器演出时上下场的时间问题
剧务在准备各个节目道具时上下场的时间问题
因为都是学生，部分演员可能存在时间上的安排问题由于电声乐队的参与加上追光的大功率电器可能存在安全问题和突发的舞台线路故障等

三、预期的结果
情感方面：整场演出不过一个“情”字，预期结果自然是能够充分的突出大主题与小主题的所表达的情字，其中语气的感情线路是“扬—抑—扬”在最后的时候达到挽回的高潮。
管理成员方面：有合适的人选，如灯光音响、化妆等工作人员能找到有经验的同学，以及有管理能力的同和合理的安排与计划，彩排演出中不会有大的纰漏。
演员方面：演员与主持人都能充分调动台上与台下的积极性并能掌握整场演出的节奏，不宜过快，也不易过慢。把原来器乐音乐会上“你演我听”这种死气沉沉、味如嚼蜡的这种表演打破，把他变成一种综合的同时又围绕音乐会主角准也的、更有舞台气氛、更有渲染力更能带动观众的一场演出。

四、进度安排
1、 组建管理组需要3—4天的时间。预期达到的目标：每个人有具体的职位职责，分工明确、建立固定的工作时间地点，事无巨细，面对任何问题每一个人不得推卸责任，主动面对。已签署责任书为完成任务的标志
2、 第5天勘察现场作总结报告。预期达到的目标：对舞台、灯光音响、观众席人数等问题有一定的了解并作报告，发现存在的问题和不足。做好主持人招募的宣传工作以总结报告与主持人宣传海报为弯沉任务的标志。
3、 第6—7天彩排走台。预期达到的目标：确定各个节目的改编方向，舞台灯的配合方案，节目总顺序的确定。以纸质节目单与预算方案为完成任务的标志
4、 第8天主持人招聘以招到的两位主持人为任务的完成标志
5、 第9—24天进行节目的编排。这一环节的工作量非常大，需要各个负责人分工完成，可超期3-4天以成品节目为完成这一环节任务的标志
6、 第29天召开讨论会。以会议记录，“以三方案一计划”为任务完成的标志
7、 第30—33天准备演出。通知各个单位准备演出服装、灯光、电脑、烟花、烟雾等，一这些条件的到位作为完成任务的标志。
五、参考文献及资料（包括音像资料）（字体为宋体、小四号字）
《辞海》上海辞书出版社2002年1月1版
刘云丹编著《主持艺术概论》，中国电影出版社，2009年6月版
【美】凯瑟琳·乔治张全全译：《戏剧节奏》中国戏剧出版社2006年12月北京第一版
吴洪林《主持艺术》2007年版
《现代汉语词典》商务印书馆1993年5月版
张骏祥：《导演术基础》中国戏剧出版社1983年版
【美】苏珊·朗格：《情感与形式》中国社会科学出版社1986年8月
张仲年：《戏剧导演》中国戏剧出版社2010年9月北京第一版

节目单
上半场：谢母校，壮志凌云博长空
开场：二胡独奏《战马奔腾》表演者：
1、 扬琴独奏《龙船》表演者：
2、 相声《毕业，毛线啊》表演者：
3、 独唱《天半外》表演者：
4、 二胡重奏《****》表演者：
5、 双簧《哥走了，不带走一个姑娘》表演者：

下半场：伤离别，路行千里念恩师
6、 街舞《生化武器》表演者：
7、 原创青春校园音乐剧《再见，青春》表演者：
8、 二胡独奏《病中吟》表演者：。
伴奏：民乐团。指挥：
9、 扬琴独奏《节日的天山》表演者：。
伴奏：民乐团。指挥：
10、 朗诵《我走了，便不再回来》表演者：。参与演出的有：电声乐队以及各个年级的师弟师妹们
11、 二胡独奏《病中吟》表演者：
12、 《新不了情》

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