观潮教案.docx

1.《观潮》
教学目的
　　1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
　　2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
　　3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景。
　　4、边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
　 教学重点   了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
　 教学难点   有条理地说说江潮来时的情景。
　 教学方法   情境教学与媒体资源播放
　 教学用具   生字卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）
　 教学时间   2课时
　 教学过程
第一课时
　　一、导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况
　　师：同学们，你们见过涨潮吗？海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波涛汹涌，很壮观。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如果出海口很窄，那会怎么样？就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。（板书：观潮）
　　出示钱塘江出海口图片，结合图片介绍钱塘江潮的情况。
　　师：钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾是喇叭状，越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸约束，形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱塘江出海口激起巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，这就是有名的钱塘江潮。（可参考“扩展资料”）
　　播放钱塘江视频，让学生感受钱塘江潮。
　　涨潮退潮很有规律。观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相关的资料，哪位同学来说说？
　　学生说，老师补充：
　　由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影响，潮汐很有规律。从一天来看，涨潮和落潮一般一天有两次，间隔时间为12小时25分。在农历每月初一和十五前后，地球、月球和太阳几乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋两次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一条线上，引潮力最大，潮来得也最猛烈，被认为是观潮日，苏轼在《观浙江涛》中写道：“八月十八潮，壮观天下无。”关于钱塘潮流传着很多神话传说。观潮最好的地方是在浙江省嘉兴市的海宁市盐官镇，每年都有数以万计的人观看。
第一课时
　　一、 板书课题，比较“观”字
　　1．同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题？（板书：观潮）
　　2．题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。板书：天下奇观）
　　3．比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗？在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。
　　4．小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。
　　二、初读课文，朗读正确
　　1．小声地读一读课文，把课文朗读正确。
　　2．指名读，纠正学生朗读中的错误读音。
　　（薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。
　　3．出示词卡，朗读词语。
（宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复）
　　三、整体感知，理清脉络
　　1．小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么？
　　Ａ、八月十八——最佳的观潮日
　　Ｂ、盐官镇——最好的地方
　　Ｃ、观潮人——最多
　　Ｄ、响声——最大
　　Ｅ、浪潮——最壮观
　　Ｆ、人的情绪——最高涨
　　2．你能把这六方面的内容连在一起吗？可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。
3．通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话？
　　（钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
　　4．指导朗读：（１）要突出钱塘江大潮的历史悠久；（２突出它是天底下美丽而罕见的景象。
　　5．能不能把这句话再读厚？通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”？
　　（预设：学生很容易地从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮十分壮观的语句。在学生找出后，教学进行小结：这就是大潮到来时和过去以后的景象。板书：潮来时，潮过后。再启发：大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象呢？板书：潮来前。）
　　6．在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的？
　　四、朗读全篇，感受“天下奇观”
　　按照“潮来前——潮来时——潮过后”的顺序，分三大组朗读课文，教师朗读课文第一自然段。

第二课时
　　一、复习生字词，导入新课
　　1、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。
　　2、请学生到黑板前听写。
　　二、潮来时的景象
　　师：课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段，按照时间顺序，具体描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
　　1、学生朗读课文第二自然段
　　2、潮来前的景象
　　同学们请思考：在课文哪些地方描写了钱塘江潮到来之前的景象？作者是如何描绘潮来前的景象的？找到课文中相关的词语。
　　学生答，教师补充并板书：
　　潮来前 钱塘江——平静 宽阔 横卧 笼罩着薄雾
　　远山——若隐若现
　　观潮的人——人山人海 昂首东望 等 盼
　　师：以上描写是潮来前的景象。潮来前，钱塘江很平静。
　　三、潮来时的景象
　　1、学生朗读课文第三、四自然段
　　2、分析第三自然段
　　师：这两段描写了潮来时的景象。钱塘潮是不是没有任何预示，一下子就到来了？
　　同学们请思考：作者是按什么顺序描写潮来时的景象的？潮来时的情景是怎样的？找到课文中相关的词语。
　　学生答，教师补充并板书：由远而近，远近结合，景与人的描写相结合
　　远处——隆隆的响声 闷雷滚动
　　观潮人——人声鼎沸
　　近处——江面风平浪静
　　师：听到响声，意味着钱塘潮很快就要到来了。
　　远处——响声越来越越大 水天相接的地方出现白线
　　观潮人——沸腾
　　师：作者是按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。抓住潮的声音、形态来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。
　　3、分析第四自然段
　　师：钱塘江潮终于到来了！作者接下来，具体描绘了潮来时的近景。
　　形态——白线移来 拉长变粗 横贯江面 白浪翻滚 水墙 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡 飞奔
　　声音——山崩地裂 大地震得颤动
　　师：抓住潮的形态、声音、颜色写出了潮的气势之宏伟。
　　请同学们朗读第四自然段，注意读出潮到来时越来越大的气势。
　　四、潮头过后的景象
　　学生朗读第五自然段
　　师：第五自然段描绘了潮头过后的景象我们看到，钱塘潮，潮来时气势汹涌，潮头过后是不是无声无息。作者是怎样描写的？
　　学生说，教师补充并板书：
　潮头过后 余波漫天卷地 江面风号浪吼 江水涨了
　　师：可见钱塘潮气势很大，即便潮过后还是留有余威，不管是潮来时的，还是潮头过后的景象都显示了钱塘潮作为“天下奇观”的奇妙与壮观。
　　五、小结
　　师：这篇课文写了钱塘潮观潮的过程，按照时间顺序，由远而近，生动地描绘了钱塘潮在潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘潮的形态、声音、颜色。
　　既正面描写了钱塘潮，又写了观潮人的反应。文中怎样写观潮的人？请学生复述，教师补充。（人山人海 昂首东望 等 盼 人声鼎沸 沸腾）观潮人很多，大家都很激动，说明了什么？说明了钱塘潮的奇妙，大家为它所吸引。
　　六、练习
　　1、请结合所收集的有关钱江潮的资料，为大家直播钱塘潮观潮的景象。
　　2、请按时间顺序描绘一处景物。