九年级物理力及机械教案测试含答案.doc

智能教育九年级物理第一学期教案
电话：88994533
第十三章 力和机械
第一节 弹力 弹簧测力计
1. 弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。
2. 塑性：在受力时发生形变，失去力时不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。
3. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
l 物体的弹性形变越大，弹力越大。
l 支持力、压力、拉力都属于弹力。
4. 测量力的大小的工具：弹簧测力计、握力计等。
5. 弹簧测力计
l 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力成正比。
l 使用方法：① 使用前观察指针是否指零刻度线，观察量程、分度值；② 调零③ 读数。
l 使用时注意：
① 使用弹簧测力计时，不要超过它的量程。
② 拉动前轻轻来回拉动挂钩，避免与外壳摩擦。
③ 读数时，视线要与刻度板表面垂直。
④ 弹簧测力计的读数是挂钩所受拉力，不包括挂环所受拉力。

第二节 重力
1. 万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。
2. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。
l 重力的单位是牛顿（N）。重力的施力物体是地球，重力的受力物体是物体本身。
3. 重力的三要素
l 重力的大小：通常把重力的大小叫做重量。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。
物体所受的重力与它的质量成正比：G＝mg［G——重力——牛顿（N）；m——质量——千克（kg）］
g＝9.8N/kg（表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N），在要求不是很精确的情况下可取g＝10N/kg。
l 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
重垂线、水平仪的原理：重力的方向是竖直向下的。
l 重力的作用点：重心在物体上的作用点叫做重心。
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。
降低物体的重心、增大物体的支撑面都可以提高物体的稳定程度。

第三节 摩擦力
1. 定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2. 产生的条件：① 两个物体要相互接触；② 两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势。
3. 方向：与物体相对运动的方向相反。摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用（如自行车、步行）。
4. 施力物体：是相互接触的物体。
5. 摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦
l 滑动摩擦：滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。
滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度一定，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。表面受到的压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。
l 滚动摩擦：滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。
在相同情况下，滚动摩擦远远小于滑动摩擦。
l 静摩擦：两个相互接触的物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。
静摩擦力的大小等于与它平衡那个力的大小。静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。
6. 探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
【实验器材】木板、木块、砝码、弹簧测力计
【实验设计】用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板运动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。每次都测出木块所受摩擦力，记录下来，并分析数据。

【实验表格】下表可供参考
实验次数
接触面所受压力
接触面粗糙程度
摩擦力大小f/N
1
小
较光滑

2
大
较粗糙

3
小
较光滑

【实验结论】滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
【注意事项】① 匀速拉动木块的原因：示数稳定；可利用二力平衡原理读出木块所受摩擦力。
② 本实验利用了控制变量法。
③ 如果在竖直方向对弹簧测力计调零，由于弹簧自身有重力，会使测量结果偏小。弹簧测力计应该在水平方向上调零。
④ 滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关。
7. 上述实验的改进方案
l 在没有毛巾的情况下，可以使用木块和铜块实验。将木块和铜块叠在一起的目的是控制压力一定。

l 拉木板：如图，将弹簧测力计的挂环固定在墙上，让木块挂在弹簧测力计的拉环上，拉动木板。

这样做的好处：① 示数稳定；② 无需匀速拉动木板，便于操作（原因：木块静止，木块一定受平衡力）
8. 增大摩擦的方法
l 增大压力
l 增大接触面的粗糙程度：花纹
l 同时使用上面两种方法
9. 减小摩擦的方法
l 减小压力
l 减小接触面的粗糙程度
l 使接触面互相分离：加润滑油、气垫船、磁悬浮等
l 用滚动代替滑动：滚动轴承、加小轮

第四节 杠杆
1. 定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
l 一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件：① 受到力的作用；② 能绕固定点转动。
l 杠杆的形状是任意的。
2. 杠杆的五要素：
l 支点：杠杆绕着转动的点。一般用O表示。
l 动力：使杠杆转动的力。一般用F1表示。
l 阻力：阻碍杠杆转动的力。一般用F2表示。
l 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。一般用l1表示。
l 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。一般用l2表示。
3. 杠杆示意图的画法：① 确定支点；② 确定动力和阻力，画力的作用线；③ 画力臂；④ 标出各个物理量。
4. 画图技巧
l 力的作用线是沿力的方向所画的直线。在画力臂时，如果力的作用线太短，可用虚线将力的作用线延长。
l 力臂不是支点到力的作用点的距离。
l 力臂用实线表示，力的作用线用虚线表示。力臂部分要用大括号标出来。
l 检验所画力的方向是否正确的最简单方法是，看动力和阻力使杠杆转动的效果是否相反。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定使杠杆转动的方向相反：当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同；当动力、阻力在支点一侧时，它们的方向大致相反。
l 确定杠杆支点的方法是根据平时的体验，判断杠杆绕着哪点转动，则这一点就是支点。如：鱼竿、铁锹的支点都在后手的位置上。
5. 探究：杠杆的平衡条件
杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止或绕支点匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
【实验设计】如图，调节杠杆两端的螺母（和天平的调节方法相同），使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平并静止。记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。改变力和力臂的数值，再做两次实验。
根据表格中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系。
【实验表格】
实验次数
动力F1/N
动力臂l1/m
阻力F2/N
阻力臂l2/m
1

2

3

【实验结论杠杆的平衡条件是动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
【注意事项】① 使杠杆在水平位置静止的目的：便于在杠杆上直接测出力臂的大小。
② 多次实验的原因：只做一次实验，获得的结论具有偶然性，不能反映普遍规律，所以要多次实验。
③ 不同物理量之间不能进行加、减运算。
6. 杠杆的平衡条件：F1l1＝F2l2 或者
l 应用：计算力或力臂的大小、判断杠杆是否平衡、确定杠杆的种类、画出最小力臂。
l 根据杠杆平衡条件判断杠杆平衡的方法：① 计算动力与动力臂的乘积、计算阻力与阻力臂的乘积；② 比较两个乘积的大小，若相等则杠杆平衡；若不相等，则杠杆不平衡，杠杆将向乘积较大的一方偏转。
l 利用杠杆平衡条件判断力的大小变化的方法是：① 找出杠杆的支点和作用在杠杆上的力及力臂；② 依据题意，确定力和力臂中哪些量的大小不变，哪些量大小变化；③ 应用F1l1＝F2l2判断出力或力臂的变化。
l 解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大。
① 如果动力作用点已经给出，那么支点到动力作用点的连线是最长力臂。
② 如果动力作用点没有确定，则选择杠杆上离支点最远的点为动力作用点，以支点与动力作用线的连线所作力臂是最长的力臂。
l 分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图，弄清受力与方向和力臂大小，然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。如：分析杠杆转动时施加的动力如何变化、沿什么方向施力最小等。
7. 杠杆的应用
杠杆种类
力臂关系
平衡时动力、阻力关系
特点
应用
省力杠杆
动力臂＞阻力臂
动力＜阻力
省力，但费距离
撬棒、铡刀、动滑轮、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀
费力杠杆
动力臂＜阻力臂
动力＞阻力
费力，但省距离
缝纫机踏板、起重臂、铁锹
人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆
等臂杠杆
动力臂＝阻力臂
动力＝阻力
既不省力，也不费力；
既不省距离也不费距离
天平、定滑轮
我们应该根据实际来选择杠杆：当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆；当为了使用方便，需要缩短距离时，应选择费力杠杆。

第五节 其他简单机械
1. 定滑轮和动滑轮：

定滑轮
动滑轮
定义
轴固定不动的滑轮
轴可以随物体一起运动的滑轮
图象

特点
是否省力
否
是（省一半力）

是否改变力的方向
是
否
实质
一个等臂杠杆
一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆
绳子自由端移动距离s与物体提升高度h的关系
s＝h
s＝2h
理想滑轮（不计轮轴间摩擦）拉力F与物体重力G的关系
F＝G

拉力方向对拉力的影响
没有影响
如果不竖直拉，实际拉力会比计算结果大
2. 滑轮组
l 特点：滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，特点是既省力，又能改变力的方向，但是费距离。
l 省力情况：n为承担物重的绳子段数。
① 若不考虑滑轮重及摩擦，拉力
② 若不考虑摩擦，而考虑动滑轮重，则拉力
l 绳子自由端移动距离s与物体提升高度h的关系：s＝nh
l n的判断方法：与动滑轮连接的绳子段数是多少，n就是多少。
l 绕线方法：
① 已知滑轮和承担物重的绳子段数n，画绕线：若n是奇数，则绳子的固定端拴在动滑轮上；若n是偶数，则绳子的固定端拴在定滑轮上（“奇动偶定”）。连线时由内向外依次缠绕滑轮。
② 已知滑轮和拉力方向，画绕线：若拉力方向向上（指向用来固定滑轮的墙面），则绳子的末端与动滑轮相连；若拉力的方向向下，则绳子的固定端拴在定滑轮上。连线时由外向内缠绕，最后找出绳子起点的固定位置。
③ 已知滑轮组，画最小拉力：使绳子承担物重的段数为最大即可。若滑轮组中动滑轮和定滑轮数目不等，那么答案很明显；若滑轮组中动滑轮和定滑轮的数目相等，那么n是奇数。
3. 轮轴
l 定义：由两个半径不同的轮子固定在同一转轴上的装置叫做轮轴。半径较大的轮叫轮，半径较小的轮叫轴。
实质：轮轴实质是一个可以连续转动的杠杆。
l 特点：动力作用在轮上时，使用轮轴省力，但是费距离；动力作用在轴上时，使用轮轴费力，但是省距离。

l 应用：汽车的方向盘、扳手、螺丝刀、自行车把、圆形的门把手、旋转的水龙头等。
4. 斜面
l 斜面是一种省力，但却费距离的简单机械。
l 特点：省力、费距离
l 原理：Fl＝Gh（F——沿斜面方向的推力；l——斜面长；G——物重；h——斜面高度）
l 如果斜面与物体间的摩擦为f ，则：Fl＝fl＋Gh
l 当斜面高度相同时，斜面越长越省力。
l 应用：盘山公路、旋转式楼梯、螺丝钉、螺旋千斤顶等

智能教育课堂练习精选
一、填空题
1．物体的重力是由于_____而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的_____．
2．水总是从高处流向低处是因为水受_____的作用，推桌子很难推动，是因为桌子受到_____的作用．
3．物体所受的重力与它的质量_表达式为_____，一个质量是 30 kg的物体所受重力是_____ N．一只熊猫的体重是490 N，它的质量是_____．
4．体重为400 N的某学生站在静止的电梯里受到______力和______力，它们的施力物体分别是______和______，该同学受到电梯地板对他向上的作用力等于_____N．
5．汽车的轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了_____，起到_____的作用，机器的转动部分要加油，这是为了_____起到_____的作用．
6．一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是20 N，则物体受到的拉力是_____ N；如果将该物体用绳悬挂起来，绳对物体的拉力是_____ N，若拉住绳子使物体匀速上升，则绳子对物体施加的拉力是_____ N．
7．动力臂大于阻力臂的杠杆叫_____杠杆，使用这种杠杆必定_____距离；动力臂小于阻力臂的杠杆叫______；使用这种杠杆可以_____距离；等臂杠杆就是_____和_____相等的杠杆．既_____又_____的杠杆是没有的．
8．如图12—1所示，物体G重60 N，挂在匀质杠杆的一端，要使杠杆平衡可以在A点加一个方向为_____的_____ N的力；也可以在B点加一个方向为_____的_____ N的力．

9．如图12—2所示，在水平拉力F的作用下重100 N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10 N，则拉力F的大小为_____N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为_____ N．
10．如图12—3所示，一个轻质杠杆可绕O点转动，甲、乙两物体分别用细线悬挂在杠杆的A、B两端，若甲物体重10 N，则乙物体重_____N时杠杆才能在水平位置平衡．
11．一个弹簧长200 mm，下端挂5 N物体时长250 mm，挂2 N的物体时，弹簧伸长____ mm，当弹簧长245 mm时，弹簧受到的拉力是_____ N．
12．把重为20 N和30 N的重物分别挂在轻质杠杆的两端，杠杆处于平衡状态，则它们的力臂之比为___两个力和它们各自的力臂乘积之比为_____．
二、单选题
13．在下列摩擦的事例中，属于滚动摩擦的是
A．拿在手中的瓶子不会滑落
B．滑冰时冰刀与冰面间的摩擦
C．滑旱冰时旱冰鞋与地面间的摩擦
D．用铅笔写字时，笔尖与纸的摩擦
14．无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪，不在一个平面上，这是因为
A．这样使锯齿更锋利
B．这样使锯更受撞击
C．锯用得太久，齿被撞歪
D．可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力
15．某人用力抬起放在水平地面上的一匀质杠杆的A端，F始终与直杆垂直，如图12—4所示，则在抬起直杆的过程中
A．F逐渐变大
B．F逐渐变小
C．F保持不变
D．无法确定

16．要使如图12—5的杠杆水平平衡，可采取的做法是
A．支点两端各减少一个钩码
B．支点两端各增加一个钩码
C．支点左端增加一个钩码
D．支点左端减少一个钩码
17．如图12—6所示的均匀木条AOB，AO=OB，在O点系一绳并挂起，先使AO保持水平，然后放手，则在刚放手的瞬间，木条将会
A．A端向上运动
B．A端向下运动
C．保持平衡不动
D．不能确定
18．如图12—7所示，AB质量分别为 20 kg和15 kg，弹簧秤重力不计，用手抓住弹簧秤时弹簧秤的读数是( )，用手抓住A时，弹簧秤读数为( )，用手抓住B时弹簧秤读数是（ ）（秤钩在左侧）．
A．196 N B．343 N
C．147 N D．49 N

19．有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0．2 N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4 N，则手拉弹簧的力是
A．4．2 N B．4 N
C．3．8 N D．无法判断
三、多选题
20．下列说法中正确的是
A．弹簧秤可直接测量重力的大小，但测得的是该物体作用在秤钩上的力
B．弹簧秤可直接测量物体的质量
C．弹簧秤可间接测量物体的质量
D．天平或杆秤不能间接测量物体的重力
21关于摩擦和摩擦力，下面说法中错误的是
A．用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滑动摩擦
B．自行车刹车时车轮与地面间的摩擦是有害摩擦
C．摩擦力的方向都跟物体相对运动的方向相反
D．自行车闸皮内混有棉线是为了增大摩擦
22．要用15 N的力刚好提起20 N的重物，如果不计机械本身的重力，可以应用的下列简单机械是
A．一个定滑轮
B．一根杠杆
C．一个动滑轮
D．一个轮轴
23．一个平衡的等臂杠杆，下述四种措施中，不会破坏杠杆平衡的是
A．使动力和阻力都增加相同大小的力
B．使动力和阻力都增加相同的倍数
C．移动支点，使动力臂增大为原来的一半，同时将阻力减少为原来的一半
D．移动支点，使阻力臂增大为原来的1．5倍，动力臂减小为原来的一半，同时将阻力减小为原来的
24．如图12—8所示，重为G的均匀硬棒悬于O点成竖直，现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过θ角，在棒转动的过程中
A．动力臂逐渐变大
B．阻力臂逐渐变大
C．动力逐渐变大
D．动力逐渐减小

四、作图与实验题
25．画出12-9各图中的动力臂L1和阻力臂L2．

26。图12—10中，物体A的质量都是5 kg，画出图中A物体受到的重力．

27．某同学用一支最大刻度是5 N的弹簧秤来测量质量不同的物体受到的重力，实验测得的数据如下表所示，他去掉最后一次600 g砝码后，指针回到了0．5 N的读数处．

砝码质量（g）
100
200
300
400
500
600
弹簧秤读数（N）（砝码重力）
1．0
2．0
3．0
4．0
5．0
已无刻度
可读

问：（1）指出该同学做实验的错误之处；
（2）去掉错误部分，你从这个实验的数据中能得出物体的重力跟质量之间有什么关系．
五、计算题
28．一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，求抬起另一端所需多大的力？
29．甲、乙两个同学体重之比是5∶4，其中甲同学质量为60 kg，则乙同学的质量和体重各是多少？
30．已知作用在某杠杆上的动力是2 N，阻力是5 N，阻力臂长10 cm，为使杠杆平衡动力臂长多少cm？若将阻力增大2．5 N仍使杠杆平衡，不改变力臂长短，动力应增大多少？

智能教育课后巩固训练精选
一、选择题：（每小题3分；共30分）
1．对下列物体的重力，估计错误的是 （ ）
A．一个苹果的重力大约是1.5 N B．一只鸡的重力大约是15 N
C．一本物理书受到的重力大约是30 N D．一个中学生受到的重力大约是500 N
2．竖直上抛的小球离手后，还会向上运动，此时小球受到的力有（ ）
A．抛出力 B．抛出力和重力
C．惯性力、重力和空气阻力 D．重力和空气阻力
3．如图所示，物体甲放在水平桌面上，绳重和滑轮轴处的摩擦均忽略不计.当物体乙重6 N时，它恰好能匀速下落，若用一个水平向左的力F甲拉物体甲，使其向左匀速运动，下列判断正确的是 （ ）
A．F甲=6 N B．F甲=12 N
C．甲受到的力不是平衡力 D．乙受到的拉力大于6 N

4．如图所示，物体在木板小车上，随车一起在水平面上向左做匀速直线运动，不计空气阻力，则对物体受力分析正确的是 （ ）
A．只受重力
B．受重力、支持力和向右的摩擦力
C．受重力和支持力
D．受重力、支持力和向左摩擦力
5．下列措施中，为了减小摩擦的是 （ ）
A．鞋底和轮胎有凹凸不平的花纹
B．自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上
C．皮带传动中，在皮带上涂“皮带蜡”
D．在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油
6．当杠杆水平平衡时，L1＞L2，若F1和F2的大小和方向都不变，将它们的作用点同时远离支点相同的距离，那么杠杆将 （ ）
A．F1那端下降 B．F2那端下降 C．仍然平衡 D．无法判断
7．如图所示，杠杆AOB用细线悬挂起来，当A端挂重GA的物体，B端挂重GB的物体时，杠杆处于平衡状态，此时OA恰好处于水平位置，AO=BO，杠杆重不计，
则 （ ）
A．GA=GB B．GA＜GB C．GA＞GB D．无法判定

8．如图所示，用方向不变的力F，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，F的大小变化情况有 （ ）
A．逐渐变大 B．逐渐变小
C．保持不变 D．无法判定
9．有一根一端粗一端细的木棒，用绳子拴住木棒的O点，将它悬挂起来，恰好处于水平位置平衡，如图所示，若把木棒从绳子悬挂处锯开，则被锯开的木棒（ ）
A．粗细两端一样重 B．粗端较重
C．细端较重 D．无法判定
10．在如图所示的各种情况中，用同样大小的力将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是（

二、填空题：（每空1分，共29分）
11．水总是从高处流向低处是因为水受 _ ____的作用，推桌子很难推动，是因为桌子受到 _ ____的作用。
12．物体所受的重力与它的质量 ___ __，表达式为 _____，一个质量是30 kg的物体所受重力是 _____ N。一只熊猫的体重是490 N，它的质量是 _____。
13．体重为400 N的某学生站在静止的电梯里受到______力和______力，它们的施力物体分别是______和______，该同学受到电梯地板对他向上的作用力等于_____N。
14．汽车的轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了_ ____，起到__ ___的作用；机器的转动部分要加油，这是为了___ __起到__ ___的作用。
15．如图所示，物体G重60 N，挂在匀质杠杆的一端，要使杠杆平衡可以在A点加一个方向为_____的_____ N的力；也可以在B点加一个方向为_____的_____ N的力。

16．如图所示，在水平拉力F的作用下重100 N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10 N，则拉力F的大小为_____N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为_____ N。
17．如图所示，一个轻质杠杆可绕O点转动，甲、乙两物体分别用细线悬挂在杠杆的A、B两端，若甲物体重10 N，则乙物体重_____N时杠杆才能在水平位置平衡。
18．一个弹簧长200 mm，下端挂5 N物体时长250 mm，挂2 N的物体时，弹簧伸长_ ___ mm，当弹簧长245 mm时，弹簧受到的拉力是_ ___ N。
19．把重为20 N和30 N的重物分别挂在轻质杠杆的两端，杠杆处于平衡状态，则它们的力臂之比为__ ___，两个力和它们各自的力臂乘积之比为___ __。
20．筷子是我国古代劳动人民的伟大发明，用筷子夹菜时，筷子是杠杆，它的动力是___ __ _对__ ___的作用力，一般来说，子是动力臂__ _ __阻力臂的杠杆。（填“大于”、“小于”或“等于”）
三、作图题：（每个图2分，共 12 分）
21．画出下列图中的动力臂L1和阻力臂L2。

22．下图中，物体A的质量都是5 kg，画出图中A物体受到的重力。

23．按下图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。

四、实验题：（每小题6分，共12分）

24．某同学用一支最大刻度是5 N的弹簧秤来测量质量不同的物体受到的重力，实验测得的数据如下表所示，他去掉最后一次600 g砝码后，指针回到了0.5 N的读数处。问：
砝码质量（g）
100
200
300
400
500
600
弹簧秤读数（N）
（砝码重力）
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
已无刻度
可 读
（1）指出该同学做实验的错误之处；
（2）去掉错误部分，你从这个实验的数据中能得出物体的重力跟质量之间有什么关系。

25．研究杠杆平衡条件的实验，下图中画出了三次的实验情况，每次实验中的两个力均以左边的力为动力，杠杆两相邻刻线间的距离相等，每个钩码质量相等，根据图示情况，在下面表格中填写出第2，3次的实验数据。

五、计算题：（第26题6分，第27题7分，共13分）

27．如图所示，用滑轮组将质量是70 kg的物体提高5 m，每个滑轮质量是2 kg，绳重、摩擦不计，试求：（1）提起物体所用的力是多少？（2）绳端移动的距离是多少？

实验次数
动力（N）
动力臂（m）
阻力（N）
阻力臂（m）
1
0.49
0.2
0.98
0.1
2
0.98

3

0.98