九年级物理全册 19.3 安全用电教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

第十九章 第三节 安全用电
一、教学目标
1.知道电压越高越危险；
2.了解导致触电的原因，知道安全用电的原则；
3.了解雷电的危害及避雷针的作用。
4.通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力
二、教学重难点
重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
三、课时安排 一课时
四、教学资源准备
多媒体课件等。学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。
五、教学过程
微视频授课（共9分38秒）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

创设情景

展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险”、“有电危险”等。思考：在哪些地方见到过这些标志？
学生观看用电安全警示标志，思考答案，视频给学生留出思考时间。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

引入新课

播放电带给人们的便利与危害课件，说明安全用电的重要性。引入新课。
了解安全用电的重要性，了解本节课的学习内容。
从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。

新课内容
电压越高越危险
触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
思考下列问题：
1．电对人体的伤害程度与哪些因素有关？
2．结合自己所查资料，说说人对不同电流的不同反应。
3．.为什么电压越高越危险？
人体是导体，在不同情况的电阻也不同，身体干燥时电阻较大，潮湿时电阻较小。
补充：电流对人体的危害性除跟电流的大小、通电时间的长短有关。
学生思考问题：
1．电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
2．观看人体对电流反映一览表。
3．人的电阻约为103～105Ω，根据欧姆定律，通过人体的电流远小于1 mA，所以对人不会产生危险。
4．根据欧姆定律，在人体电阻不变时，电压越高，流过人体的电流越大，越危险。
培养学生自学的能力。
增强物理与生活实际的联系。
利用物理知识解释生活现象。
培养学生分析问题、总结的能力。

常见的触电事故
触电对人体会产生极大的危害，那么在哪些情况下会造成触电事故呢？
下列几个动画是如何造成触电事故的。
1．人站在凳子上，两只手分别接触火线与零线。

2．人站在地上，手接触火线。

人不接触导线会造成触电事故吗？
播放高压电弧触电动画。
3.人靠近高压输电线路。

4.人经过掉落的高压输电线旁。

观看动画学生能认识到当有较大的电流经过人体流过大地，使人体和导线、大地和电网中的供电设备形成闭合回路。
当人体接触火线时，使人体成为导线、电网中回路的一部分，电流经过人体，会造成触电事故。
高压电弧触电
高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，即使不接触也会有触电危险，容易产生高压电弧触电。
跨步电压触电
当人经过掉落的高压输电线旁时也会触电，在两脚间会形成较高的跨步电压，电流从一条腿流入，另一条腿流出，同样会发生触电事故。
培养观察思考、自学能力。
得出不要接触低压带电体的结论。
通过视频使学生对生活中不常见的高压触电有所了解。

得出不要靠近高压带电体的用电原则。

想一想，除了以上几种情况外，还有哪些情况可能引起触电？
展示课本中几种容易引起触电的情况。

如果在生活中遇到触电事故，我们如何处理呢？

播放“触电的急救”视频。
学生能认识到对触电事故处理流程：
在发生触电事故时，千万不要用手去拉触电的人，而是要立即切断电源或用绝缘体挑开电线，必要时对触电者进行急救，尽快通知医务人员抢救！
对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识
掌握触电急救的基本流程，培养学生的生存技能。

安全用电原则
家庭电路的电压远远高于人的安全电压，为了防范触电事故，家中一般都安装了漏电保护装置，但这也并不是绝对可靠的，也有出现故障和失灵的时候。通过前面的分析，你能总结出一些安全用电的原则吗？
补充一些安全用电的常识。
学生跟着视频一起读安全用电的原则：
1．不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
2．更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。
3．不弄湿电器，不损坏绝缘层。
4．经常维护家庭电路及用电器。
……
通过前面常见的触电事故的了解，总结出安全用电的原则，培养学生的归纳总结的能力。

注意防雷
除了确保家庭用电安全外，在日常生活中还要注意防雷。雷电是大气中一种剧烈的放电现象。
请大家说说如何避免雷电对人的伤害。
高大的建筑物一般都会采取防雷措施，如安装避雷针等。
结合生活常识，注意生活中如何防雷，如雷雨天不在树下躲雨；不要打伞在空旷地；打雷时不要用手机、听耳机等。
了解防雷的重要性。
培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。
本节课教学过程

微视频播放学习安全用电知识
观看微视频，在自学的基础上，积极学习、认真记忆、思考。
引导学生学习本节课的知识要点
问题1：讨论：电压高低与有没有危险有关系吗？
通过小红的故事，让学生推算触电时怎么回事？从而进一步认识电压越高越危险
学生利用学习的物理知识欧姆定律，计算解决了问题，可以提高学生对知识重要性的认识，提高学习兴趣。
提高分析解决物理问题的能力
考考你，怎么了、怎么办？利用图片把触电的类型展示给学生。让学生讨论交流，认识触电的类型，及生活中触电的隐患。怎么了、怎么办？辨别触电类型的同时，学生的表演，可以拉近与生活的距离，活跃课堂气氛，又普及了用电小常识，增强学生的记忆。
小组积极地讨论，给出答案，了解触电的定义、区分触电的种类。怎么办？学生的表演把知识的学习转化成形象的直观，增强学习的效
了解触电的种类
想一想议一议，让小组交流讨论，得出答案，互相学习，增强防触电的生活小常识。
高压线钓鱼、机壳没有接地、湿手按开关、擦电器等。
学习小组讨论，公布讨论结果。

培养学生分析问题的能力，加强物理与生活的联系，
大家小结一下，如果在生活中遇到触电事故，我们如何处理呢？穿插了小组同学的触电急救表演，加深学生的理解。学习到正确的触电急救方法

根据学习的知识，让学生上台表演触电急救的错误方法带来的危害，和正确的表方法。

进一步掌握触电急救的基本流程，培养学生的生存技能。
必答题1、2、3他们在干什么？他们的做法正确吗？形象的生活图片，增强了学生的生活气息，加强了安全用电原则的总结。
学生通过对必答题的分析，更明确生活中应如何防止触电事故的发生，

提高了学生的观察、分析能力，加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析生活
思考：电视机雷雨天大人会要求你将室外天线拔掉，这是为什么？引出注意防雷，确保家庭用电安全。知道雷电是大气中一种剧烈的放电现象。
请大家说说如何避免雷电对人的危害？
结合生活常识，注意生活中如何防雷，如雷雨天不在树下躲雨；不要打伞在空旷地；打雷时不要用手机、听耳机
培养学生分析问题的能力，加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析生活
拓展：雷电的好处
阅读交流感受
理解物理知识在生活中的应用
课堂小结

1．通过这节课你学到了什么？
2．为什么电压越高越危险？
3．说说常见的触电事故发生场景。
4．简述安全用电的原则。
5．注意防雷。
学生梳理本节课知识内容。
学生总结本节课的内容，从触电的危害、触电事故发生、安全用电原则、防雷等几方面进行总结。在总结内容时，其他同学可以进行补充。强调安全用电的重要性。
培养学生总结归纳的能力，利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
作业布置
1. 调查生活中防止触电的方法。自己家里的用电器怎样防止触电？
2.完成本节课后练习。

按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。
知识巩固，通过课外调查，增强物理与生活的联系。