1、10.2滑轮
一
教学内容
第二节 滑轮
课时
1课时
二
教学目标
知识与技能
(1) 认识定滑轮和动滑轮。
(2) 知道简单机械的一些应用。
(3) 知道轮轴和斜面也能省力。
过程与方法
(1) 通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。
(2) 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。
情感态度与价值观
通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
三
教学重点
教学难点
1、定滑轮和动滑轮的特点
2、对滑轮、斜面和轮轴特点的研究。
四
教学方法
实验、探究、分析、讨论、练习等.
五
教学准备
滑轮（单个滑轮1
2、个，双联滑轮2个），细线，铁架台，砖块，小车，弹簧秤，钩码4只，斜面。
六
教学过程
主要内容
备注
创设情景，导入新课
升旗时，升旗手在旗杆下只是简单的拉着绳子，就把旗给升上去了，你可曾想过，旗手是怎样将红旗升到旗杆的顾顶上去的？在往车上装油桶的时候，工人师傅们通常不是直接把它搬（抬）上去，而是在车尾加一个长木板，把油桶推上去的，你知道他这样做的好处吗？
今天我们就探讨这些问题。
进行新课
（一）定滑轮和动滑轮
滑轮：中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做滑轮。
1．定滑轮
①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②特点：（演示，总结）
不
3、能省力，但是可以改变力的方向。
③实质：定滑轮实质是一个等臂杠杆。
支点在滑轮的中间，力臂就是滑轮的半径。
让学生看课本P69漫画，说说其中有什么科学道理？
2．动滑轮
①定义：和物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。
②特点：（演示，总结）
动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向。
③实质：动滑轮实质是动力臂等于阻力臂二倍的杠杆。
3．滑轮组
①定义：把定滑轮和动滑轮组合起来就组成滑轮组。
②特点：既可以省力，又可以改变力的方向，但是费距离。
有几段绳子承担重物，接力就等于物重的几分之一。F=G/n
（二）轮轴和斜面
1．轮轴
①定义：轮轴由轮和轴组成，并且
4、都是绕固定的轴线转动的机械。
②特点：轮轴连接在一起，工作时，转速相同。动力作用在轮上，省力。
③应用：水龙头，门把手，自行车踏板，自行车龙头，扳手等。
2．斜面
①演示，总结
斜面也是一种简单机械，使用斜面可以省力。斜面越平缓，越省力，但同时也就越费距离。
②应用：盘山公路，滚油桶上车等。
（三）想想议议
使用杠杆、滑轮等简单机械提起重物，有的省力，有的不省力；使用它们时，有的力可以移动较短的距离，有的力却要移动较长的距离。通过这几种简单机械的，你认为省力或者费力、省距离或者费距离，它们之间有什么关系？
使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离的机械也就必然费力，
5、既省力又省距离的机械永远没有。
七
课堂小结
简单机械中，除了、滑轮、轮轴、斜面等以外，还有很多其他的简单机械，如自行车的传动链条与链轮，柴油机与水泵之间的皮带与皮带轴，表面上看它们有些类似于滑轮，但它不是滑轮。也有些简单机械是将两种或两种以上的简单机械组合而成，共同完成其工作过程。对于复杂的机械，我们在分析时，通常先将其各部分分解，看它们由哪几部分简单机械组成，再利用各简单机械的特点进行分析。但需记住：使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离的机械也就必然费力，既省力又省距离的机械永远没有。
八
板书设计
二 滑轮
1．定滑轮
①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②特
6、点：不能省力，但是可以改变力的方向。
③实质：定滑轮实质是一个等臂杠杆。
2．动滑轮
①定义：和物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。
②特点：动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向。
③实质：动滑轮实质是动力臂等于阻力臂二倍的杠杆。
3．滑轮组
①定义：把定滑轮和动滑轮组合起来就组成滑轮组。
②特点：既可以省力，又可以改变力的方向，但是费距离。
有几段绳子承担重物，接力就等于物重的几分之一。F=G/n
4．轮轴
①定义：轮轴由轮和轴组成，并且都是绕固定的轴线转动的机械。
②特点：轮轴连接在一起，工作时，转速相同。动力作用在轮上，省力。
③应用：水龙头，门把手，自行车踏板，自行车龙头，扳手等。
5．斜面
①斜面也是一种简单机械，使用斜面可以省力。斜面越平缓，越省力，但同时也就越费距离。
②应用：盘山公路，滚油桶上车等。
使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离的机械也就必然费力，既省力又省距离的机械永远没有。
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