网络信息的下载教学设计.docx

网络信息的下载
（说明：模块为高中信息技术基础 ；教材版本为上海科技教育出版社；章节是第二章第三节）
一、教学内容分析
网络信息的下载是上海科技术出版社信息技术基础第二章信息获取的一个重要组成部分，是会考必考的知识点，是获取信息的方法的第二个课时，这节课是将通过网络信息检索搜索到的网络信息资源存储到本地机器，即保存信息的过程。这节课操作性强，提高了学生的网络信息资源搜索能力，在对网络信息资源进行搜索、下载的过程中，音乐、图片、动画又给了他们美的熏陶。
二、学情分析
在学习本节课之前，学生已经学会根据任务和问题确定信息需求，了解了信息的不同来源，能根据信息需求来确定信息来源，并且已经掌握了在因特网上进行信息检索的方法，能够利用信息检索方法浏览、查询到所需信息。但由于学生的基础不一，掌握知识的层次不同，有部分学生对一些下载方法比较熟悉，但大部分学生只会搜索信息不会下载信息。
三、教学目标分析
1、知识与技能：
学会建立分类目录，掌握资源管理方法，形成资源管理意识；
掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略；
掌握网络信息资源搜索与下载技巧；
2、过程与方法
尝试简单的文字、图片、动画与音乐的下载；
团结合作，分享技巧；
3、情感态度与价值观：
培养学生自主学习、团结协作的能力，培养遇事冷静、学会等待的良好心态。
四、教学重点、难点
1、重点：网络信息资源的下载、保存方法 。
2、难点：网络信息资源下载的技巧。.
五、教学方法和教学手段
根据本课的特点，将流动的网络信息变成永久保存在磁盘上信息，采用学生自主学习，指导学生实践的教学手段。本节课设计了3个任务，1个课后探究与拓展，着重在于让学生实际操作，独立完成任务，在学生完成任务的过程中出现问题时适时引导、启发学生进行探究，思考完成任务。对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，适当的讲解，最后引导学生归纳解决问题的办法。
六、学法指导
在学生的学习过程中，充分尊重学生的主体地位，创造一种宽松、和谐的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习；为学生提供更多的交流、表达的机会，培养学生相互协作、配合的能力；鼓励学生大胆质疑，创造性的发现问题、解决问题；在学习过程中将自己放在与学生平等的位置，与学生共同探讨、交流、合作，与学生共同进步。
七、教学过程
【1、知识回顾】将试先准备好的资源包发到学生电脑上，让学生完成知识回顾部分的练习。（练习题选自近几年会考题）
【2、新课引入】
上节课我们学习了网络信息的搜索，搜索到这些信息比较零散，不方便日后使用。为了解决这些问题也为了丰富自己的知识储备，形成自己的资料包或素材库。我们需要把从网上搜索到的有些信息放到自己的电脑里。
【3、讲授新知】
（板书）网络信息的下载
（板书）建立分类目录
（师） 在下载信息之前，应养成建立信息分类目录的习惯。这样，在下载的过程中，边下载边按类别存放，将大大节省后期整理的时间。分类时，可以按信息的内容进行分类，也可以按信息的类型进行分类。
（师）将保护野生动物的相关信息按声音、视频、图片、网页、文本等类型进行了分类；将吸烟有害健康的相关信息按照吸烟对环境的影响，对健康影响、受害案例等专题内容进行了分类。
任务一：
在Ｄ盘下建立“我的文件”的文件夹，并在“我的文件”文件夹下在分别建“声音”、“图片”、“网页”、“文本” 、“软件”的5个文件夹。
.（板书）下载网络信息
（师）下载：就是将网上搜索到的不同类型（声音、视频、图片、网页、文本等）文件保存到自己（本地）的电脑里。常见方法有
.（板书）(1) 直接下载:
就是直接利用浏览器的功能，将正在浏览的网页或网页中各类文件保存在本地电脑中。这种方法可以方便地保存整个网页中的内容或网页中的文本、图片等文件，但不适用用下载容量较大的文件或在网络线路不稳定和网速较慢的情况下下载文件。
学生结合自身实际可通过教材、学习资源包中的文本提示或教学演示进行
【自主探究】： .下载保存整个网页
.下载保存网页中的图片
.下载保存网页中文本
【完成任务二】
（1）请大家在网上找一组有关咱们雁江一中简介的文字，并将其保存到“D:\我的文件\文本”文件夹中并将文件命名为”雁江一中.doc”。
（2）请大家利用百度搜索引擎搜索一张咱们雁江一中的图片并将其保存到“D:\我的文件\图片”文件夹中。
（2）利用下载工具进行下载
师：目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（视学生情况可以提问学生，也可以让学生主动回答）
生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。
师：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。正是由于下载工具具有批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标，如果你的电脑上还没有这类工具就去把它安装上吧。
（学生思考）我们按照书上图2-14的操作示例，能否下载到丹顶鹤故事这首歌曲？能还是不能，为什么？
（师）不能直接在网页上进行下载了，因为涉及到版权等一些法律方面的问题，所以我们不能直接进行下载了，那我们该怎么来进行下载呢？
学生结合自身实际可通过教材、学习资源包中的文本提示或教学演示进行
【自主探究】：. 用软件下载百度音乐客户端
. 下载保存声音信息
【完成任务三】
用百度音乐客户端下载几首自己喜欢歌曲。
八、总结
今天我们主要学习了文件的下载了解了文件下载的途径、方法。我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。
一、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读\不存储\不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏.
二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。
三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。
九、探究与拓展
我们学会了从网上下载信息,丰富了自己的资源库，那么我们如何把这些信息加工成自己的作品呢？请大家把下载的这些资源以“我爱我校”为主题作一份电子小报或一份演示文稿。
十、教学反思
板书内容：
网络信息的下载
直接下载
使用工具软件下载：网际快车、迅雷、网络蚂蚁等
1、 建立分类目录

2、 下载网络信息