活动1海限背景巧设计.docx

活动1 海限背景巧设计
—、教材分析
本单元活动通过为校园运动会做宣传、制作会徽和海报等活动参与学校生活，学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能。着重引导学生经历海报创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步掌握Photoshop的综合技能，形成较好的分析问题、整体规划和设计创作等能力，培养学生整体规划能力和审美情趣。本活动是第一单元的第一课时，从制作海报的先后顺序出发，通过规划设计海报，利用海报应具备的三要素（图案、色彩、文字）设计海报简图，通过制作海报背景，掌握在Photoshop中画布大小的设置以及滤镜的使用方法。本活动分2个阶段完成
1.规划分析海报
通过上网搜索以及查看课本的方式，从案例分析出发，引导学生观察并记录海报的组成部分，小组合作绘制运动会海报的简图，并分析运动会海报的组成。
2.制作海报背景
通过新建画布、添加图片、缩放及调整图片，为海报制作背景；通过设置图层的透明度，添加滤镜修饰效果，对背景进一步美化。
二、学情分析
学生基本都接触过纸质海报。对于利用计算机设计海报，在文字处理和制作多媒体作品模块也有所涉及，对图形、图像的基本知识有了一定的了解，也掌握了一定的技能。但是运用专业的图形图像处理软件进行海报设计还是第一次，对于设计海报，他们往往缺乏相应的分析问题、整体规划和设计创作等能力。本活动安排了半个课时学习规划设计，让学生明白，好的作品需要先规划设计清晰高效的简图。因此，在制作具体的海报前，应该先明确目标功能，理清制作思路，确定海报的结构和内容，培养学生遇到问题时分析问题、解决问题的能力。
三、教学目标
1.知识与技能
了解海报规划设计的思路和方法，明确几种海报设计的常见版式。
掌握图层在Photoshop中的基本操作方法，并会修改画布大小、调整图片大小。
掌握Photoshop中滤镜的使用方法。
2.过程与方法
通过上网查看和实物查看，观察他人作品，明确海报的组成元素，并绘制运动会海报简图。
通过为海报添加背景，理解图层的概念并充分运用，掌握滤镜的使用方法。
学会从已有作品中吸取经验、规划设计自己作品的方法。
3.情感态度价值观
养成分析问题和规划的习惯。
培养审美能力，激发创新意识。
能从生活和学习需求出发，以恰当的形式向人们展示信息。
四、重难点分析
1.重点
规划设计海报的简图。
为海报设置背景，并添加装饰效果。
2.难点
如何引导、启发学生发挥想象力、创造力设计绘制海报。
五、设计思路
凡事预则立，不预则废。为了培养学生整体规划的能力，让学生学会规划海报，教师可以通过引导学生上网查看、欣赏实物等，让学生对海报有一个初步的认识，了解海报的组成，然后绘制海报简图，形成较好的分析问题、整体规划和设计创作等能力。大致的思路规划好后，着手按照步骤制作海报，使学生在已有知识技能的基础上得到提高。
六、教学策略与方法
遵循认知规律，充分发挥学生的主体作用，采用比较、观察、师生合作探究等教学方法，培养学生的合作精神和自主学习的能力。
七、教学准备
教学素材
学习网站，“田径场.jpg”，滤镜微课。
教学软、硬件
多媒体网络教室，PhotoshopCS软件。
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
引导学生打开相应网站，欣赏一些电子海报案例。
实物展示两张风格不同的海报，引导学生注意不同的风格带来不同的视觉效果。
同学们，刚才你们在网上看到了一些优秀的电子海报作品，从这么多海报中，你发现海报有什么特点了吗？
总结：
海报被用在我们生活的方方面面，是极为常见的一种招贴形式，多用于电影、戏剧、比赛、文艺演出等活动，海报有多种风格。
在海报中，通常要写明活动的性质，活动的主办单位、时间、地点等。
同学们观察地那么仔细，想必一定很喜欢，想不想自己动手制作一张海报？
欣赏海报思考并回答

认知听讲，获取知识

学生回答
激发兴趣

广泛发言，调动课堂气氛

大致了解海报的用途和特点，形成感性认识提出学习任务
新知探究
(-)
—、规划分析海报
在动手制作之前还有一些准备工作要做，就是规划作品，具体是哪些工作呢？
1.了解海报的组成
阶段任务1:请挑选出2〜3张你满意的海报，在下表中记录海报的组成部分。
主题
背景颜色
主体图案
文字
2008年奥运会
灰色
运动会、会徽
更高更快更强

每组选取代表汇报成果。
思考：海报的组成要素有哪些？（文字、图片、色彩）
总结：文字具有说明作用，可以准确地传递信息；图片可以产生强烈的艺术形象，达到宣传的目的；色彩具有象征性。
2.设计海报版面
海报是视觉传达的表现形式之一，由背景、图片、文字等要素组成，但必须要以恰当的形式展示宣传信息。常见的海报版面有横排和竖排两种，可以根据表达主题和需要，选择版面。
阶段任务2:请同学们再次观察网上的海报，为运动会设计海报简图，并绘制在课本上。（根据个人爱好，选择竖排或横排）

教师巡回辅导。
设计好了海报版面，接下来就是制作海报了，我们本单元的主要任务是制作这样一张运动会海报。请同学们根据所学知识，填写运动会海报的组成元素。

小组合作，完成表格

观看成果，
取长补短回答：文字、图片、色彩认真听讲

浏览网上素材，小组合作，构思创作简图

填写运动会嫌的组成元素
引发学生思考，明确学习目标后，在老师引领下，理清完成任务的思路，为顺利完成学习任务做准备

及时对海报要素总结，由感性认识上升为理性认识

让学生根据已有的素材规行再创作，体现对学习创造性的培养

理论结合实际，巩固所学知识
新知探究
(二）
二、制作海报背景
运动会海报的背景使用了蓝天白云，给人无限想象的空间，跑道由近及远，昭示着更快、更高、更强的奥运精神。
那么，怎么把背景图片作为海报的页面，并突出主体图案呢？
1.新建海报页面
示范教学
在Photoshop中，新建42cmX57cm白色背景的画布。
将“田径场”图片添加到白色画布上。.
调整图片的大小，使其覆盖整张画布。
修改图层名称为“操场”。
调整操场图层的“不透明度”。
阶段任务3:参照课本新建海报页面。
教师加强个别辅导，共性问题集中解决。
思考：1.在画布中添加图片的方法？
2.设置图层“不透明度”的作用？
2.添加滤滤镜修饰
阶段任务4:请同学们自主学习，参照课本，为背景图片添加不同的滤镜效果并保存。
学生演示
教师总结：滤镜是Photoshop中最神奇的功能之一，应用滤镜可以改变图像像素的位置或颜色，从而产生各种特殊效果。Photoshop中的滤镜从功能上大致可分为3种:修改滤镜、复合类滤镜和创造性滤镜。有兴趣的同学可以结合微课继续探索。
拓展任务：“创新园”2、3
巡回辅导，及时发现学生在操作中出现的问题。

思考问题

观看教师示范，快速了解操作要领

动手做

动手做

学生演示
学有余力的学生完成拓展任务

教师不用细讲，只需点到。具体的使用技巧，放手让学生在学习的过程中去体会，体现对自主学习能力的培养。

通过学生演示，发现问题，及时解决

给学有余力的学生进一步发展的空间
评
一
评
以小组为单位，开展自评、互评，各组拿出最好的简图作品，进行组间评比，优秀作品为下节课备用。
教师评价
学生自评、互评
通过评价,进一步感知美的要素
课堂总结
通过这节课的学习，我们明确了海报制作前，我们应先欣赏别人的优秀作品，经过仔细观察，对比分析，绘制简图，然后才是尝试设计。注意体会规划设计在作品制作中的必要性，并掌握设置画布大小以及滤镜的海报方法。
听讲
培养及时总结的习惯