1、
教学课题： 2.1 物质的三态 温度的测量
教学时间（日期、课时）：
7.尝试对温室效应和热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。
重点：1.认识摄氏温标；
2.正确使用温度计测量温度。
难点：1.雾是小水珠，是水的液态；
2.水蒸气是看不见的。
教学准备：铁架台、酒精灯、火柴、烧杯、少量水和冰块、温度计
集体备课意见和主要参考资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》
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教学过程：
一．物质的三态、酒精灯
2、的使用
1.师：出示冰块，并提问“冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？”
师：继续提问“如何使冰块变成另外两种状态呢？”
师：加热的手段、方法很多，实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。请同学们认识酒精灯并按照书P30“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过程，谈谈你是如何正确使用酒精灯的？
师：用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高？
2.师：掌握了酒精灯的使用，现在我们通过实验来观察水的不同状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？
师：除了水有三态外，其它物质也有类似的三种状态，自然界和日常
3、生活中不同物质就是以不同的状态存在的。同学们能否举一些不同状态物质的例子。
二．温度计、温度的测量
1.师：同学们已观看了云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，又进行了水的三态及特征的实验研究，这些物质的形成，物质三态的变化都与温度有密切的关系。日常生活中，你是怎样知道物体的温度的呢？由此，你知道温度所表示的物理含义是什么吗？
（1）温度计的原理及构造
师：出示温度计，并提问“当把这个放进盛有热水的烧杯里，猜想一下，可能会发生什么现象？”把温度计放到盛有热水的烧杯里。
师：现在把它从热水中取出，放进盛有冷水的烧杯
4、中，又会发生什么现象？取出温度计放入冷水中验证并提问“为什么会发生上述两种现象？”
师：现在谁能说出液体温度计的测量原理？根据测温液体热胀冷缩的原理制成温度计。
（2）温度计刻度的划分
师：刚才，有的同学提出，要测量液体的温度必须有刻度，现在来研究一下温度计上面的刻度是如何划分的。请同学们阅读书P32“信息快递”并讨论0摄氏度，100摄氏度，1摄氏度是如何规定的。
（3）温度计的使用
师：使用温度计常出现哪些错误？如何正确使用温度计？请同学们仔细阅读书P31-32“液体温度计说明书”。
（4）体温计
师：除了我们现在学习的温度计，日常生活中，你还常见哪种温度计？
师：请同学们根
5、据已学过的温度计知识，结合书P34“WWW？”第三题了解体温计的构造、量程、分度值及使用方法。
三．生活中的物理现象
师：同学们已经知道温度是表示物体的冷热程度，温度的变化给人们带来一个五彩缤纷的世界，同时也给人们的生活带来了隐患，请同学们阅读书P33-34“生活、物理、社会”，了解“温室效应”、“热岛效应”及其带来的后果。
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苏州市第二十六中学备课纸 第 页
板书设计：
2.1物质的三态 温度的测量
一．物质的三态
1.水的三种状态：冰，水，水蒸气
2.自然界物质的三种状态：固态，液态，气态
3.温度：是表示物体冷热程度的物理量
二．温度的测量
1.测量工具：温度计
2.温度计原理：测温液体热胀冷缩
3.摄氏度(℃)的规定：把冰水混合物温度规定为0度
把一标准大气压下沸水的温度规定为100度
作业设计：《自主学习三部曲》对应练习
教学反思：
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