七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science（第5课时）教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级上册英语教案.doc

My favorite subject is science
Unit 9
My favorite subject is science.
Period 5
Content Section B 3a, 3b, Self Check
教学目标要求
1．能够理解和学会使用下列常用表达，如：Let’s meet…, Thank you for…等。
2．能够使用所给信息完成e-mail的控制性写作练习，如：3a Number the e-mail message.
3．能够使用所学的目标句型和书信的基本知识完成e-mail的写作输出练习，如：3c Write a message to your friend.
4．能够借用单元主题词图以及头脑风暴的方式，对所学过的与学科、日期有关的单词进行回忆和复习，如：art, geography, math, music, science, Monday, Tuesday, Wednesday, useful, interesting等。
5．能够通过小组活动，复习巩固本单元Wh- 疑问句及回答，如：What’s your favorite subject? My favorite subject is …Why? Because it’s useful /… When do you have…? We have… on Monday / Tuesday…

教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3 m
1
复习已学目标语和导入e-mail写作的话题
T: Look and answer my questions:
What’s your favorite subject?
Why do you like…?
When do you have…?

2
仿照上述对话，组织Pairwork复习活动
学生双人活动，教师抽查几对学生

导入
时间
3 m
3
导入新课话题
T: Well done. Now answer my questions:
What’s your favorite subject?
When do you have it?

4
引入写作话题。
教师鼓励学生回顾总结书信的格式，强调逗号的用法，并补
充信件末尾祝福语。
T: Well, do you know how to write a letter?

3a
时间
8m
5
读指示语，明确题意
1. 学生观察图片，并回答问题。
T: First, look at the picture: What’s the man doing?
(He is writing an e-mail)
(2) 完成3a练习，训练学生对时间和逻辑顺序的把握，以及对信件整体结构的把握。
T: Number these parts of an e-mail message 1-3 .
(3) 利用课件订正答案。教师提示完成练习的两个要点：信件格式、时间顺序。
T: Let’s check the answers.

6
诵读短文，把握整体结构
T: Now, please listen and repeat.
1. 学生按正确顺序诵读并熟悉该短文。
2. 以小组形式进行交流，找出重要知识点。
3. 教师强调重要知识点。

3b
时间
3m
7
联系实际，为写作铺垫
1. 完成3b练习。
T: Fill in the schedule below for your classes on Friday.
2. 两人一组，互相检查对方学科的拼写及语法。
3. 两人一组，就填好的课程表进行问答，如：
S1: When / What time do you have…class on Friday?
S2: At 10:30.
S1: Do you have…on Friday afternoon?
S2: No, I don’t.
4. 邀请两组同学示范表演对话。

3c
时间
14 m
8
小组活动，明确写作要求
T: Well, how can we write an e-mail message? Let’s discuss in groups.
1. 四人一组，讨论e-mail的写作格式。
2. 小组成员讨论列出写作的目标语。
3. 各小组实物投影展示交流，师生共同作出评价。
4. 教师总结归纳。

9
读题，明确题目要
1. 教师引导学生读清题目要求，养成读题的好习惯。
T: Look at 3c, let’s see what we should do.
2. 教师提醒学生电子邮件的格式。

10
使用目标语进行e-mail的写作练习.
1. 学生独立完成e-mail message的写作练习。
2. 两人一组互相交换作品并互评，教师提供评分表。
11
本活动的检查评价。
1. 师生共同评价并分享写作。
(教师注意引导学生从信息的完整性、格式、目标语言的运用、书写规范性等方面进行评价)
2. 教师巡视并对学生进行个别指导。

Self check
时间
6 m
12
竞赛，复习与学科、星期有关的单词和描述性形容词
1. 学生三人一组，在比赛规定的时间内在卡纸上写出所知道的与学科、星期相关的单词和描述性形容词，三名小组成员分别负责description words, school subjects, days of the week三类词汇。.
2. 请各组的学生派代表将所写词汇以实物投影形式呈现，师生共同评价。
(从所写数量，拼写的准确性及规范性方面进行评价)
3. 学生根据评价结果完善活动。

13
语法重点Wh- 疑问句的复习和总结
T: Well, please complete the questions with what, when, who or why.
1. 学生独立完成填空，并根据实际情况作出回答。
2. 两人一组，交换检查。
3. 邀请两位同学读出所填内容，全班一起订正。

小结
时间
2 m
14
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
引导学生归纳本节课的主要内容。

作业
时间
1 m
15
Homework(布置作业)