1、第四节 输血与血型
【教学目标】
知识与技能
1. 知道ABO血型的类型。
2.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。
过程与方法
参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查，提高实践能力。
情感、态度与价值观
通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
【教学重难点】
重点：ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。
难点：同型输血原则的理解及血液和血液制品与人类生活的关系。
【导学过程】
【情景引入】
1.很久以前医学还不发达很多牧师充当医师的角色，荷兰一位牧师看见一位病人
2、大出血，为了拯救他，将家里唯一一只的羊的血直接输送给他，结果（病人死了），如果他输的是自己一部分血救人呢？（病人可能会死，也可能不死）为什么？
2.出示并宣读报纸报道，由于意外事故，有大量人员受伤，其中部分伤员因失血过多，救治无效死亡
【学习提纲】
1. 什么是血型？
2. 安全输血的原则是什么？
【新知探究】
一 、血量和输血
1.一个成年人的血量大致相当于本人体重的多少？
2.一个健康成年人，一次失血超过多少，会危及生命？超过多少会出现头晕、眼前发黑、出冷汗等症状？
二、血型：
血型的发现及其血型的类型有哪几种？
三、安全输血
1.输血的原则是什么？
3、在紧急情况下，如果没有同型血怎么办？
2.思考
（1） 某患者可接受少量的A型血，又可接受少量的B型血，你知道该患者是哪种血型吗？
（2） 医院救治一名需输血的伤员，在做交叉配血实验时，发现伤员的血型与A型、B型标准血清均发生凝集反应，则可确定此伤员的血型为哪种类型？
四 倡导无偿献血
1. 什么是无偿献血？ 献血有损健康吗？一个健康成年人，一次献血为多少不会影响身体健康？
2.我国目前实行无偿献血制度，曾经在我身边发生这样一件真实的事情，一天放学，我看见一个学生过马路不小心撞到迎面使来的大卡车，真是祸从天降，当时他就昏过去，满头鲜血，周围的同学和司机赶紧送他到医院。医
4、生检查说颅内大出血，必须立即手术，否则就有生命危险，可验血发现，这家医院没有这种血型，在这千钧一发、生死攸关的时刻，周围的同学和老师都站出来，愿意用自己的鲜血来挽救自己的生命。你可能不会遇到同样的情况，但在医院每天都有许多人徘徊在生死边缘，如果没有你或亲人在需要用血时，而血库没血，你的心情又会如何？（希望血库有血。）如果你成年了，符合献血要求，是否参加无偿献血？愿意的请举手！献完血你可以得到一本光荣的证书——献血证。（提醒必须在正规的大医院献血，防止血液传播爱滋病。）
3.思考题：《中华人民共和国献血法》第九条规定：血站对献血者采集血量一般为200ml，最多不超过400ml。这是什么原因？献
5、血以后应该注意补充哪些营养成分？
4.延伸拓展、关注社会
调查你认识的人中哪些人曾无偿献过血，并向他们了解献血对身体有什么影响？
调查你所在的城市血液和血液制品的来源及储备情况，这与人们的生产生活关系如何？
【课堂小结】
这节课你收获了什么？
【巩固练习】
1.成年人一次献血200~300ml不会影响健康的原因是 ( )
A.损失200~300ml 的血液,人体丝毫没有影响
B.损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充
C.少量损失血液有助于健康
D.血液的减少可以促进人体造血
2.输血的原则是
6、 ( )
A.O型血的人可以将血输给任何血型的人
B.AB型血的人可以接受其他任何血型的人的大量血液
C.应该输同型血
D.应该输入亲人的血
3.一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他可以接受何种血型的血? ( )
A.A型 B.B型 C.O型 D.前三这都行
4.我国实行无偿献血制度,提倡( )的健康公民自愿鲜血
A.18周岁以上 B.18~35周岁
C.18~45周岁 D.18~55周岁
5.在紧急情况下，可以少量接受A型或B型血，该受血者的血型是（ ）
A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型
6.用直线将下列患考与应该给他们输入的血液成分连起来。
大面积烧伤患者 浓缩红细胞悬液
严重贫血患者 浓缩血小板悬液
血小板减少症 血浆
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