莲城中学2018年学业水平考试备考方案.docx

 
莲城中学2018年学业水平考试备考方案
为了迎接2018年的学业水平考试，确保我校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此方案。 
一、指导思想 
中考备考工作以“求真务实，以生为本”的原则，要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高和后进生的转化；三要学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。着眼于学生的主体发展，调动一切有利的积极因素，做好2018年的学业水平考试备考工作，努力实现我校2018年的学业水平考试目标。 
二、 学业水平考试备考领导小组 
组  长：张文丽（校长）
执行组长：王华（副校长）
副组长：苏建生（教务主任） 
组 员：王世文（教科室主任）、张廷文（教务副主任）
 三、具体措施 
（一）分析学生基本情况，依学情制订备考计划 
根据本届学生在九年级春季学期期末考试成绩和平时的检测情况，将全年级学生分为三类学生：尖子生（前60名）、临界生（第200--260名）、学困生（后60名）。各班主任和科任老师要在4月份前确定出三类学生的名单，制定培优辅差计划。全体科任教师要清楚本班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优对象要利用课余时间、自修、自习等时间加强针对性辅导，使之均衡发展。同时顾及全面，努力提高临界生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。在日常教学中这三类学生要区别对待：让尖子生吃得饱，临界生吃得好，学困生吃得了。
1、注重培养尖子生 
（1）培优工作要以年级为单位，年级前60的学生分科进行培优、促优。 
（2）根据学生实际，对学生薄弱学科单独进行个性化辅导，帮助他们实现学科平衡。 
（3）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。建立尖子生跟踪谈话机制，了解他们的学习动向，关心日常生活和身心健康，重在学法、考法指导，帮助他们发现自身问题并有效改正，找准增分点，确保优势科目更优，弱势科目赶上；每次大考结束，根据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话，重点找准失分点、失分原因，对症下药，力求下次不犯同样错误；对于尖子生既要鼓励，又要提防出现骄傲自满的情绪；既要重视基础性知识训练，更侧重能力的培养和知识生成，引导他们适应拓宽知识面，引导他们多做一些灵活性较强的题型。 
2、动态帮扶临界生 
（1）临界生是升重点中学有希望但也有一定困难的学生，他们是升重点中学的后备梯队。他们之所以差一点，或者是基础稍差；或者是学习方法有点缺陷；又或者学习信心不足。根据他们每个人的不同情况，给他们多一点关心。要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望，增强他们转化为尖子生的信心和动力。 
（2）临界生提升工作也以年级为单位，年级第200--260的学生分科进行辅导提升。 在辅导中，要注意要调动临界生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”。 
（3）班主任要分析这些学生的成绩弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分点在哪里，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感，进一步提高信心。
3、积极转化学困生 
学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的 “学困生”，我们只有做好他们的转化工作，抓全面提高，才能提高我们的平均分和及格率。 
（1）对“学困生”的管理，重在纪律管理和心理调整，让他们养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。教育“学困生”，要讲究策略，暂时战略放弃难题，力求基本题少丢分，中档题多拿一点分。 
（2）“学困生”中考复习要坚持“低档起步、随时停车、经常维护、及时加油”的原则。
（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。 
（4）对“学困生”要特别注重前途及理想教育，让他们珍惜学习机会，尽量杜绝退学现象。 
4、班主任要充分利用表格对学生成绩进行量化分析，每次考试之后分析其走势，找出学生的亮点和不足，及时进行针对性的教育。 
（二）研读教参、考纲、中考试题，把握中考动向。 
1、研究方向和热点 
加强对中考命题研究和考试标准的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少中考备考的盲目性。要充分重视考试标准和中考新动向，明确考什么、怎么考。同时积极参加教研活动和交流，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全级教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。 

2、多渠道获取备考资源 
要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效果。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。 
（三）制定规划，分阶段备考 
第一阶段（现在至2018年3月底），完成新课的授课任务。
第二阶段（4月初至4月底）：以分类（分板块）复习为主，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。
第三阶段（5月初至5月底）：以模拟题训练为主，通过限时训练，培养学生的实战技巧和能力。 
第四阶段（6月初至6月底）：以近三年的中考试题和用收集到的信息题和热点题为载体和切入点，培养学生的应试技巧、规范作答，抓好查漏补缺和学生应试心理等。 
各备课组长要对中考备考进行全程监控、督促和指导，确保备考进程与计划一致，如有新问题，及时反映、汇报，重新修正航向。 
（四） 模拟考试
在复习过程中，我校将举行四次模拟考试，巩固复习成果，提高学生的实战能力，具体安排为：
第一次模拟考试：4月中旬（主要目的是摸底）
第二次模拟考试：5月上旬（检查第二阶段复习成效）
第三次模拟考试：5月下旬（巩固成果、提高能力）
第四次模拟考试：6月中旬（查缺补漏、答题指导、心理调整、鼓励打气）
（五）班主任要做好备考的全方位工作 
1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。 
2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋发图强，主动积极备考。
 3、不定期召开科任教师联系会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。 
4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。 
5、各班要确定好班内的重点培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，对弱势科目进行必要的学法指导。 
6、加强与家长的沟通，争取家长对学校教育的支持，避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。
四、中考目标 
1、各科平均分居全县前三名；
 2、考上广一中及其以上的人数：200人以上。
 3、培养全县学业水平考试状元。 

莲城初级中学
2018年3月12日