1、气体的压强
一、教学目标
1、知识与技能
（1）确认大气压强的存在，了解日常生活中利用大气压的现象。
（2）了解测量大气压的金属盒气压计。
（3）认识流体压强与流速的关系，了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象，了解飞机升空的奥秘。
2、过程与方法
（1）通过实验，体验大气压强的存在。
（2）通过讨论，感知大气压强的应用。
（3）通过实验，探究流速大小对流体压强的影响。
3、情感、态度与价值观
（1）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
（2）通过参与探究活动，亲近科学，激发深入思考的兴趣。
二、重点、难点分析
1、 重点：日常生活中利用大气压的现象。流体
2、压强与流速的关系。
2、 难点： 利用大气压的知识解释有关现象。
三、教具
玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、易拉罐、铁架台、酒精灯、橡皮泥、塑料吸盘、挂钩、注射器等。
四、教学方法：实验，分析，讨论，归纳。
五、教学过程
（一） 引入新课
液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体具有流动性。空气也能流动，我们周围是否存在大气的压强？这节课就来研究大气压强。
（二） 进行新课
1、体验大气压的存在
（1）设计实验：如图9-18
观察到的现象________________
现象说明________________
（2）试一试：用所给的器材再设计一个证明大气压强的实验，并实际做一下。
3、3）想一想：在日常生活中，有哪些事例能说明大气压的存在？
2、估测大气压的值
（1）读一读：P69
（2）试一试：图9-20
（3）实给器材：
（4）实验步骤：
（5）实验数据：
（6）想一想：
（7）最早测量大气压的实验，是由意大利科学家托里拆利完成的，他测出的大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强。
3、大气压的变化
（1）大气压与高度之间有一定的关系。人们可根据大气压估算当地的高度。
（2）大气压不仅随高度的而变化，就在同一地点，也不是固定不变的。
（3）通常把等于1.0×105Pa的大气压叫做标准大气压。
4、气压计：图9-23金属盒气压计。
5、液
4、体压强与流速的关系
（1）雄鹰为什么能在天空翱翔？是什么力量使飞机升空的呢？
（2）探究流速大小对流体压强的影响：图9-24
飞机飞行时产生的升力是用来克服自身的重力的，飞机的升力产生于机翼，如图所示的是机翼的切面图，迎面吹来的风分别流经上下两个表面，上表面气流通过的距离长，流速大；下表面气流通过的距离短，流速小。这样机翼受到的向上的压强就大于向下的压强，形成压力差，产生升力。
（3）结论：在流体中流速越大的地方，压强越______。
（三）例题：
图1
图222222222222222222222222222222222222322222229-10
图3
例1：在航海
5、里，船只向前航进过程中，如果两艘船靠得很近并肩行驶，如图1所示，两船在近距离并排行驶时将会 ，这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强 于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。打开自来水龙头，使自来水流过如图2所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是 处，压强较小的是 处（选填“ A”“B”或“C”）。
例2：如图3所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强 容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲
6、击，被喷成雾状。
例3：科学探究需要收集和处理数据，在已有大量数据时，要想更容易地得到规律，对数据的处理方法显得更为重要。下表给出的是大气压强跟对应高度的一些测量数据，请你采用学过的方法，或自己创造方法（只写一种），形象、准确明了地表示出大气压强随高度的变化情况，根据你对数据的处理分析，你认为大气压随高度变化有什么规律？若某地的大气压强为7.0×104Pa，你推测一下当地的高度大约是多少？
高度h/km
0
2
4
6
8
10
12
大气压p/kPa
101
80
62
47
36
26
19
例4:太阳能汽车是直接利用太阳能为能源的一种新型汽车，如图所示，是一种太阳能汽车（右边是它的剖面图），从形状上看，这种汽车在高速行驶时对水平地面产生的压力F1与停在水平路面对地面产生的压力F2相比（ ）
A、F1＞F2 B、F1＜F2 C、F1=F2 D、无法比较
六、课堂小结：
七、作业：P73WWW 1 2 3 4
课后作业：一课四练、课课练
教后记：
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