1、新目标七年级英语上册
Unit4 Where‘s my schoolbag？
Section A （1a-1c）
一、教材分析本单元主要谈论话题“things around the house”，其中 section A 则围绕学习“询问物品的位置”的重点而展开多种任务的教学活动，使学生学会用基本句型“Where‘s my schoolbag？It‘s…”进一步体会和学会运用“Is it……?Yes/No”疑问句的用法，同时学会运用方位介词“on/in/under/behind”来表达物品的位置。
二、教学目标1、能够运用以下句型进行交际：（1）Where
2、is……?It’s in\on\under……(2)Where are……? They’re in\on\under…….2、恩能够够运用所学的句型编排对话来询问物品的位置。三、教学方法在整个教学过程中我采用情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、小组竞赛法、交际法和任务驱动式教学法等教学方法进行教学。通过设置一些情景，让学生自己完成任务来学习知识、掌握技能。 这种方法对于培养学生分析问题、解决问题的能力，激发和维持学生的学习积极性等有着独特的优势。因此，在教学过程中，我所要求学生掌握的内容都是通过一个个任务来进行，由易到难，由简到繁，让学生在不知不觉完成任务的过程中学到知识以兴趣吸引人，以
3、情感培育人，以评价激励人、以活动促进人。
四、教学重点与难点重点：
Vocabulary: table, chair, bed, sofa, desk, radio, clock, tape, on, under, where
Sentences : Where is his pencil? It is his schoolbag.
Where’s your ruler? It’s under the chair.
Where are my books? They’re on the sofa.
难点:on, in, unde
4、r.
五、教学过程
Step1.Warming up
T: Good morning, everyone！Ss: Good morning，Miss Yang！
T: How are you today？ Ss: Fine, thinks. And you?
T: I’m fine, too.
Step2: Lead in
Now, look at me. What’s this in English? Ss: It’s a pen.
T: Very good. together, read twice.
Step3：Teach the new words通过图
5、片展示来学习新单词，同时引出句型“Where’s my schoolbag? It’s…”
Step4: Listening
Practice 1b 播放 1b 部分的录音让学生听，引导学生写出所听到的单词的号码，完成 1b 部分的听力任务。
Step5：Do pair work让学生小组合作共同探究完成 1c 部分口语交际的教学任务，学会运用“Where’s my schoolbag? It’s under the chair.” 的对话及方位介词“on/in/under/behind”目标句型来表达物品的位置。
Step6： Guess Game设计一个猜谜游戏，比如把不同的物体放在不同的位置，让学生来猜，在找寻物体的过程中来巩固今天所学的内容。
Step7：Summary教师带着学生总结本课重点学习了哪些词汇、句型。Step8：Homework 1. 画出自己的小房间，为其中的物品标上英文，物品越多越好。2. 抄写新单词和重点句型。
板书设计 Unit4 Where‘s my schoolbag？
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