卢俊娟案例点评单.docx

课题
（湘教版）小学英语三年级下册Unit 7 Is this an orange ？
学习目标
1.能听懂、会说新单词 classroom, market,fruit；
2.能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
3.能掌握一般疑问句及其回答；
4.教育学生多吃水果，多关心他人，保持乐观。
学材分析
本课时主要是学习水果的单词比如apple,orange,banana,lemon,pear,classroom, market,fruit.还要让学生掌握句型Is this a/an...? Yes, it is. / No, it’s a/ an... .
单词和句子都已经接触过了的，学生应该不会很陌生。
学生分析
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用句型Is this a/an...? Yes, it is. / No, it it’s a/ an... .巩固、操练单词apple,orange,banana,lemon,pear,classroom, market,fruit，鼓励学生在真实情境中会话。   
学习重难点
重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。

教学法
跟读法、情境法,游戏, chant
课前准备
录音机,磁带，水果图片，单词卡片， 多媒体课件等
学习过程
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲Apple round , apple red 。

Step 2 Presentation and drill
1、 出示图片复习单词用以学的句型What’s this ? It’s a /an ....总结单词，提示a/an的使用。
2、 游戏--What’s missing ?
游戏规则：同学手中拿着水果图片站在前面，看到消失的图片，同学们读两遍，拿着相应图片的同学蹲下去。
3、 用图片引出新单词fruit , classroom, market.
通过A部分的挂图引出对话：T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry.
关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。
打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。
分角色表演对话。

Is this a /an .....?
Yes, it is . / No, it isn’t .
Step 3 Practice
1、Let’s chant .
An apple for you .
An apple for me .
An apple for the monkey
Up in the tree .
No ! No ! No ！

A banana for you .
A banana for me .
A banana for the monkey
Up in the tree .
Yes ! Yes ! Yes !
2 、游戏--guessing game
出示水果的切面，用句型Is this a /an .....?
Yes, it is . / No, it isn’t .进行问答。
3、 游戏--read and guess
出示一些描述性的句子，同学们猜是什么水果，拓展一些形容词。It's yellow . It's long(长的）It's red .
It's round（圆的），sweet and juicy(多汁的).
It's small（小的） and round（圆的） .
It's yellow or green . It's sour（酸的） .
It's orange(橙色的） . It's round（圆的） .
It's sour（酸的）or sweet（甜的）.It's yellow or green or red . It's oval（椭圆形的） . It's sweet（甜的）.

Step 4 Consolidation

1、创设情境，Little Red Riding Hood and the wolf are going to a fruit shop . Her grandmother is sick . They are going to buy some fruits for her .
复习各种水果的名称，进行买水果的拓展。
A: Hello, can I help you ?
B: I like some….
B: How much ?(多少钱？)
A: … yuan.
B:OK.Here you are.
A: Thank you . Welcome next time .
2、 Free talk
I like ...../ I don’t like .......
3、 情感教育
俗话说：An apple a day , keep the doctor away .
朗读句子：Have more fruits, Keep more healthy,
Care about others, Happy everyday !
多吃水果，保持身体健康，学会关心他人，保持心情舒畅！
Step 5 Homework
1.调查father、mother喜欢吃什么水果。
2.查资料自学其他的水果名称.

教学过程中成功的案例
1、 歌曲热身还是很能调动学生的积极性，学生的细胞都被激活了。
2、 使用水果卡片导入清晰明了，学生一下就知道了其意思。
3、 游戏和chant 的教学调节了学习的单调，既能调节气氛，又能练习本课时的重点单词和句型。
4、 情境的设计符合小朋友们的特点，在情境中使用英语。
5、 最后情感态度价值观给学生输入了学会关心他人以及养成健康的生活习惯。
欠缺的方面
1、 对学生的表现评价太单一，且评价机制不合适。
2、 教学重难点把握不好，感觉有点乱。
3、 在练习过程中没有很好的调动所以学生的积极性。
板书设计
Unit 7 Is this an orange ?
an apple
Is this an orange
a lemon ? Yes, it is.
a banana No, it isn’t.
a pear
This is a market . It isn’t a classroom.