中学教案作文指导与训练第9课时.docx

莎车县第二中学2017—2018学年第一学期写作复习教案

九 年级 语文 学科教案 书写人：刘丽
授课时间
2018年1月 日
课时
第9课时
课题
写作指导与训练
课型
期末复习
教学
目的
知识与能力：
1、引导学生掌握作文审题的方法和技巧，提高学生的审题能力，并结合审题指导拟题。2、培养积累与运用的好习惯，锻炼口语表达能力。
3、提高学生立意、选材、谋篇布局的能力。
过程与方法：
1、通过师生读优美文章，引导学生积累优美词句和名句及精彩段落 等素材。
2、通过循序渐进专题强化训练和不断修改，提高学生的写作能力。
情感态度价值观：
让学生感受到语言文字的魅力，从写作中体会到学习语文的幸福感和获得感。
教学
重点
1、积累与运用优美词句及名句和精彩段落，学以致用。
2、强化写作分块专题训练。
教学
难点

加强写作指导与训练

教学
方法

  读书法、讨论法、讲授法、小组合作探究法

教学
用具

教科书、小黑板、练习题

教学环节
二次备课

教

学

内

容

教

学

内

容

课
程
讲
授

一、 呈现我多次批改作文时发现学生写作中存在的问题：
1.少部分学生怕写作文；从心底不重视、不喜欢写作文；书面脏乱差；有部分学生不写作文；
2.有的直接抄袭前面的阅读理解题；
3.盲目，没有方向和目标地乱写一通，随心所欲等等 ；
4.有的读不懂题目，跑题。偏题，离题万里。
5.有的文章根本读不懂，句子不通顺，字迹潦草 错字、别字现象严重；
6.有的学生把以前背的作文直接写上去，出现文不对题现象；
7、学生不懂什么是谋篇布局，虎头蛇尾。纯粹为了积攒字数。
8.只有少部分学生能紧扣中心叙事，句子流畅，中心突出，语言有一定的优美性。
9、作文字数不够。敷衍了事。
二、 明确指导写作目标。
1、明确写作训练的方法：多阅读好文章，贵在积累与运用及练笔。
2、指导写作的步骤：审题、立意、选材、谋篇布局。始终紧扣题意。
3、根据写作环节共同交流各种方法。
4、通过范文，抛砖引玉，进行写作训练。
5、养成良好的修改作文的能力。
6、明确不同类型的考场作文应注意的事项。
三、 指导写作过程：
（一）、命题作文
1、认真审题。
仔细分析题目中的字词含义，抓住关键字眼（题眼）反复推敲，明确写作范围和内容。对于单个词语构成的题目要由表及里的去理解如：《误会》，应从写作内容、角度及文体的选择都应引起重视。
2、深刻立意
作文立意就是确立文章的主题思想。立意的深浅是明辨作文水平高低的关键之一。命题作文的立意要遵循以下原则：
（1）立意要明确；
（2）立意要新颖；
（3）立意要深刻
3、扣题写作
对于给定的命题，千万不可偷换概念，一定要扣题写作。具体来说，从以下几方面入手：
一是下笔扣题开一枪。
二是穿插文中巧切题。
三是锁定题目做结尾。
4、谋篇布局要得当。如：凤头、猪肚、豹尾。
即：开头结尾要新颖、简练、有力紧扣题意（）。主题内容选材要真实、新颖具体、细致充实、有真情实感。
6、如何开头
⑴ 引用名人名言
使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
例子：
写美德：道德是真理之花------雨果
写集体：（给班上做好事可以用上）我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样。-----雷锋
写友谊：友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。-------巴金
写谦虚：地下洼，水流之，人谦下，德归之。--------魏征
文明行为：行为是一面镜子，在它面前，每个人都显露出各自真实面貌------歌德
⑵ 景物描写开头法。
景物描写好处：能烘托气氛，渲染感情，给读者一个鲜明的印象。
开篇就描写与文章内容相关的景物，达到烘托人物心情、表现人物形象、突出主题效果。
例子：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。
切记：选择的环境描写衬托任务的心情时，一定与上下文的情感基调相吻合。切不可南辕北辙。
⑶ 性格特征式开头。
例子2：
我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我凶时,咬牙切齿“狂轰滥炸”，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
⑷ 巧设问题式开头。
开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣，同时为表达主题服务，要有神秘感、新奇感、悬念感。
举例：
奇怪!“公交孕妇专座”怎么坐了个身强力壮的大男人，而一位孕妇怎么站在他的身边? 难道这个男人不识字? 
⑸ 比喻式开头。
用形象的比喻，描述与主题有关的内容或人物。比喻力求生动、贴切。
举例：
老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根; 您是燃烧自已照亮我们的蜡烛; 您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
⑹ 妙用排比式开篇。
把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比特点： 强烈的语言气势，工整的词句韵律，给读者以美的享受。
举例：
我即将告别生我养我的故乡，告别亲我养我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天。
⑺ 揭示中心式开头。
举例：
我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……
⑻ 抒发感情式开头。
举例：
静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……
四、 强调写作应注意的事项：
1、书写共整洁美观。
2、文中不能出现真实姓名、学校、班级等信息。
3、不要写诗歌。
4、字数一定要写够，切不可抄阅读题。
五、 养成认真修改作文的好习惯
好作文不仅是写出来，也是改出来的。

首课五分钟（课前三分钟）民族团结教育教案：

小结

针对所讲解的内容进行小结，要求他们切实掌握本节课所讲解的写作方法。

作业
布置

积累以上写作环节和技巧，并加以巩固练习。

板书
设计

课后
反思