1、英语课上的free talk
Free talk，是指课前3-5分钟的自由谈话，是学生用英语自由交谈的时间。教师用好Free talk，可以有效地加强学生英语口语的训练和培养学生综合运用英语的能力。在这个环节中，教师的角色是引导者，引导着各种语言活动，引导着说话情景，引导着语言的组织，启发学生的思维，然后逐步放手让学生自由地说话。在实践的过程中，教师可以根据实际灵活巧妙地把Free talk用到英语课堂上来。
个人脱口秀。教师可以鼓励学生充当值日生的角色，进行Daily Report，报告日期、星期、天气、班内情况等。还可以鼓励学生不断充实报告的内容，如汇报校内新鲜事和时事新闻
2、报告等。形式可以从刚开始的个人汇报变为两人合作汇报，从个人表演变为“答记者问”，即班上同学的轮番发问、互问互答等。
交流的空间。这是指学生在学完单元的新内容后，在Free talk这一环节里交流有关的主题。如学生在学完school 或my favourite teacher等有关内容后，根据自己的实际在小组里互相交流有关school或 my favourite teacher的情况，可以达到复习巩固和运用所学的语言材料的目的。
竞赛加游戏。教师可以鼓励学生根据所学内容自己设计英语知识竞赛，充分利用Free talk让学生展示自己，活跃课堂气氛，为新授进行热身。如在学习了 “Anim
3、als at the zoo”后，让学生就“Animals”进行问答竞赛。例如“What animals have long nose and big ears?”等。
创编新对话。这是要求学生根据所学的单词、语法、句型和课文内容编写新的对话；或由教师命题，学生进行编写操练；也可结合学过的知识改写故事或课文，创造性地进行表演。这一训练可以让学生更好地运用所学的语言来表达自己的思想，发展学生的发散性思维。
教师可以根据教材内容进行适当的拓展。课外让学生通过查找资料，搜集与话题有关的素材，利用Free talk的时间进行成果汇报，并进行评比，如讲food and drink时，
4、要求学生搜集有关Western food and Chinese food 的有关资料，在free talk时进行交流，学生的学习兴趣非常浓厚。另外，教师还可利用free talk给学生进行文化讲座。例如, 我告诉学生doggy bag是指饭馆里把客人吃剩的菜放在盒子里，然后把它们都放在一个纸口袋里让客人带回家的那种口袋。doggy bag这个说法的出现有它特殊的背景。以前美国人也不好意思把在饭馆吃剩的菜带回家，怕有失身份。所以有的人就会对服务员说： “Waiter, could you please wrap up the rest of this meat for me ? I'd like to take it home for my dog.”尽管带回家的东西是给人吃的，但是doggy bag这个名称也就成了日常用语。此外，还可以鼓励学生就有关内容进行提问。
Free talk的训练形式灵活多变，而且不受课本限制，内容丰富，对教师和学生来说都是一种新的挑战。在小学英语教学中开展自由对话，既培养了学生的听说能力，又结束了“哑巴”英语。学生学得轻松实在，使不同智力层次的学生都能获得成功感，是当前素质教育形式下的一种提高学生综合能力的好方法。
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