1、授课科目
电工学
课时
1
总课时
授课教师
周勇
课型
理论课
授课
时间
教法
讲授法、活动探究法
教学班级
289
教学课题
电阻定律
教学目标
知识目标
掌握电阻定律内容及运用。
能力目标
培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感目标
通过学习电阻定律，让学生学会在生活中思考，激发创新精神。
教学重点
电阻定律
教学难点
电阻值与电阻率的区别
教学用具
小黑板、学案、PPT、导线
学情分析
高一年级机械专业的学生，学习基础比较薄弱，也没有很好的学习习惯，但是思维活跃，喜欢新奇的事物。借实验和动画，抓住学生的心，提高
2、他们的学习兴趣。课程中通过问题导入、实验探究、动画引导、学案巩固等综合活动和流程，让学生在做中学、在学中做、乐学习、爱学习。
教学内容及过程
学生
活动
教师
活动
一、课堂组织
检查学生到课及纪律情况，要求学生做好上课准备。
二、引入
1、电流在导线中会不会受到阻碍呢？
2、复习回顾初中所学电阻的知识
（1）电阻的定义
（2）电阻的符号
（3）电阻的单位及单位换算
三、讲授新课
1、实验分析：影响电阻大小的三个因素
电路的模拟实验（学生进行学案练习）
3、 小结：不同材料、长度和横截面积都会对电阻值产生影响。
（2）电荷运动与小人开车情景对比
①情景一：两个小人开车比赛
播放动画看哪个小人最先到达终点？
我们可以得出结论：导体的长度和阻值成正比。
②情景二：学生互动表演小车
看哪个同学最先到达终点？
我们可以得出结论：导体的面积和阻值成反比。
③情景三：两小人开车比赛
看哪个同学最先到达终点？
小结：根据上面的动画，可以推导出公式
2、电阻率
4、
①定义：衡量材料的导电性能的物理量。
②材料根据导电性能分为三类：导体、半导体和绝缘体。
③电阻率越大↑，电阻↑。
④电阻和电阻率的区别。（学案练习）
3、电阻定律
①内容：在一定温度下，导体的电阻与导体的长度L成正比， 还与构成导体材料的电阻率ρ有关。
②公式
③单位
长度L----米（m）
横截面积S----平方米（
5、m2）
电阻率ρ-----欧姆•米（Ω·m）
4、拓展思考：为什么导线要用铜做材料？
5、练习：
有一段导体，电阻是8Ω，如果把它对折起来作为一条导线使用，电阻值是多少？
四、总结
1、电阻——用来表示导体对电流阻碍作用的大小的物理量， 用字母Ｒ表示。 电阻的单位是欧姆，简称欧，符号Ω。
2、电阻定律：在一定温度下，导体的电阻与导体的长度 l 成正比，与横截面积S成反比，还与导体材料的电阻率ρ成正比。
3、电阻率ρ越大，电阻R越大，物体的导电性能越差。
五、思考
有一段导体，电阻是8Ω，如果把它
6、均匀拉伸，使它的长度变为原来的两倍，电阻值又是多少？
六、作业布置：
PPT 1，2，3题
思考并回顾
学生进行实验分析
得出实验结论
完成学案练习
通过老师的讲解完成学案练习
学生回答
巩固练习完成学案练习
学生一起回答
提问，引导学生思考
示范讲解实验，并推导实验结论
引导总结
电路模拟实验演示，进行分析讲解
归纳内容
通过图片演示进行提问
讲解练习题
边提问边总结
教学反思：
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