用爱撒播希望,用爱心浇灌智慧之花.doc

用爱撒播希望，用爱心浇灌智慧之花 教师论坛爱是人类特有的最伟大的情感，如果说亲子这爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱，因为，教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。爱是我对教育事业的承诺。2005年9月，我带着对事业的追求和对生活的向往走出了大学校门，成为一名普通而平凡但却神圣而伟大的人民教师。初为人师，内心充满了激动与自豪，有一种实现梦想的成就感。从那时起，“用爱撒播希望，用爱心浇灌智慧之花”便成了我无言的承诺。求学时只是羡慕老师的渊博知识和那种威严，等到自己登上这三尺讲台，才明白教师职业的真正含义。望着一双双渴望求知的眼睛，肩上忽然多了一份责任，沉在心底的激情瞬间迸发，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。明白那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。一、爱在潜移默化的行为中奉献是教师职业一生的宗旨，它虽然没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，但却在孩子们的成长中成为永恒！记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不可能成功的教给儿童以任何东西。”我觉得教师应该是一面旗帜，你喊破嗓子不如做出样子，古语有云：亲其师，则信其道，信其道，则循其步。所以教师就如同路标，学生会毫不迟疑地顺着标记前进。记得教二年级时，学生考试，我和他们一起答卷，答完卷我将我的试卷贴到黑板的右下角，让他们观看我的卷面书写，然后让他们对老师的试卷进行评价，引导他们明确怎样答好自己的试卷，并让他们自己选择标准，以后他们只要一答卷就会想起我的试卷就能够严格的要求自己，这就是老师亲自答卷的效果。值日的时候，他们不会扫地，是我手把手地教。教室的地上有纸屑了，我看到后弯腰把它捡起，学生看在眼里，记在心上，当然不用我再说：“谁谁谁把纸捡起来！”。教室里干净起来了，而且没有人忍心去破坏它了。5月份学校练习走步，要求学生拐直角。我想到了一块宝地，就是学校厕所前的空地，说是宝地是因为那是由一块块大正方形地砖铺成的，不是现成的直角吗？光有这些还不行，学生照样走不成行，拐不出直角来。于是我就给学生讲解，第一列踏步转身；第二列比正常步子再小一些，第三列按正常步子走，第四列步子稍大些，但速度不能太快。讲解了一大堆，他们还是晕头转向，走不成样子，于是我就带头走，我迈着有力的步子，摆臂到位，转体、摆头，一个个动作演示，他们耳闻目染，水到渠成了，烈日下我不松懈，他们也不放松，这样即使脱离了方砖的限制，他们同样能走出漂亮的直角来。这就是老师亲自演示的效果。老师对学生的爱，就在这一处处言传身教中，就在这一个个潜移默化中。二、爱在精心设计的活动中我觉得教师还应该是一名合格的导演，渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结、紧张、严肃、活泼是他的主调；理解、友爱、开拓、创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事，作为导演将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。去年11月，我与学生一起收集材料筹备，举行了一次以“亲情母爱”为主体的中队会，这也是我们第一次召开中队会。为了更好的突出主题，我还邀请了四位家长共同参与。在活动中，学生表演了小品、舞蹈，还有男生小合唱、诗朗诵等。在这个过程中，同学们都深受教育，体验出了母亲的辛苦与不易，体会到了母爱的无私与伟大。特别是中队会达到高潮时，竟有不少同学哭了，这次中队会的意义已经真正的侵入他们的内心。会后家长们也饱含热泪依依不舍地离去，我也被这气氛感染着。一次活动就是一次教育，学生在活动中学习做人做事。爱学生就要想方设法教会他们怎样做人怎样做事，这种爱就在班级的每次活动中，一次跳绳比赛、百字竞赛，甚至一次捡白色垃圾的活动都需要我们精心的设计。三、爱在严格的百战锻炼中各位老师，当你们每天早上带着自信的笑容，迈着从容的脚步来到学校，我想，你们一定找到幸福的所在；而年轻的我们更应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气和蓬勃的活力。爱学生就应拿出过硬的本领来。今年4月我上了一节区里的读写结合教学研讨课，是校长和张莉主任极力为我争取来的。为了抓住这次得来不易的机会，为了上好这次课，我也作了精心的准备。那时正值张莉主任到西小磨小学助教。于是张莉主任把我拉到西小磨小学去试讲，帮我理清思路，回来后又与雅霜老师探讨，调整，又在她班试讲。一次次的试讲、一遍遍的整改，不仅提高了我的应变能力，也提升了我对语文语感的诠释。而张莉主任更是煞费苦心，从帮我选课、导课、设计教学思路到每个环节每个细节都想得十分细致周到，对教材的挖掘和思索比我都用心，这个星期她在西小磨和沙岗子之间来回跑，让我背课文，还一字一句的教我说话，语气的把握，语音语调的抑扬顿挫。不仅如此，还每天发短信鼓励我要调整好心态保持睡眠。她对我是如此的上心，叫我怎能不感动，我还有什么理由不上好这节课呢？经历了这事也是我深深的感受到，打铁还要自身硬 。因此，我经常利用闲暇的时间与组长、主任说课理清教学思路然后再上课。为了提高自身的应变能力，我还经常与雅霜老师沟通，先在她班或我班试讲，整改后我再到另一个班上。并且经常请主任和组长跟踪指导。因为有了这些实战的锻炼，才使我能够逐步的成长起来。我觉得有一位能认真帮助我的领导是我的福气，但能在课堂教学中有提高更需要的是个体努力，需要自加压力，自我锻炼，需要我多动脑思考。现在的我能注重自己对教材的挖掘，上课时，语气随着课堂节奏能够跌宕起伏，吸引了学生的注意力，提高了课堂听讲的效果，学生在读课文和说话时也格外地注重语音语调的变化。四、爱在真诚的关心爱护中“为别人照亮道路，自己必须放出光芒这就是人的最大幸福。”你爱着自己的学生，她们同样会感受到的。我经常对我的孩子们说：“人与人之间是相互的。”从为学生买笔本到领不讲卫生的女学生去洗澡；从对学生的嘘寒问暖到为学生买衣服、看病，这些都让我班的孩子感受到了我是关心和爱护着他们的。我班有个男生，他很少换衣服，也不洗澡，甚至冬天不洗脸，我很纳闷，难道这些她父母都看不到吗？而且有一阶段，他开始交不上作业，说是写好的作业被他哥哥撕了，这是使我更加的好奇了。后来在和他父母谈话中我才得知，这个男生有一个比他大一岁患脑瘫的哥哥，父母为照顾他哥哥就已经忙得不可开交，还哪有心思来管他。谁家搪上这样的事谁不寒心。于是我就抽出了中午时间领他到沙岗子市场买了一套衬衣和一件毛衣，他舍不得穿，留作了过年衣服。新学期，当我看到他穿上了我为他买的新衣服，他幸福地笑了，而我是欣慰地笑了。无论是从孩子们的作文中，“老师你就是我的大姐姐，希望你健康美丽”，还是从与家长的交谈中，“王老师我的孩子最近小脾气改了，不与爷爷奶奶争看电视，不和我顶嘴了，这都是你的功劳”。这些都让我享受不尽。记得今年4月，我为了上课，因为种种原因，经常外出，与学生很少见面。有一天中午，当我刚踏进教室门口就有两个的小女孩扑到我怀里，“老师你上哪去了，我们想死你了。”就这样一个举动，就这样一句肺腑的话，久久地在我脑海中停留，我当时也和她们拥抱在一起，此时的我是幸福的。用一剧小品词来概括那就是用我的真心换来你的笑容。在这里是用我的爱心换来学生的感动，用我的真诚换来家长的认可。一个个希望在这里萌芽，一朵朵幸福的花朵在这里含苞待放。 地球每分每秒都在转，世界每时每刻都在变，唯有教师对学生的爱、对教育事业的追求是永远不变的。让我们用爱撒播希望，用爱心浇灌智慧之花。相信每个人都会找到幸福的所在。