1、《天上的街市》导学案
诸城繁华初中 孙霞
【教学目标】
1、有感情地朗读，读出重音、停顿、韵脚，并背诵这首诗。
2、领悟诗中丰富的想象和联想，训练并提高学生的联想力和想象力。
3、品味优美的语言，体会诗歌中作者对黑暗现实的憎恨，对富裕、自由、幸福生活的向往和追求。
【资料链接】
1、郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家，诗人、历史学家、剧作家等。代表诗集有《女神》、《星空》，历史剧《蔡文姬》、《屈原》、《武则天》等。
2、《天上的街市》写于1921年，20年代初期，“五四”运动的洪波已经消退。运动结束后中国依然处在北洋军阀的黑暗统治下，许多人因此感
2、到绝望无助。当时作者从日本回到祖国，目睹了当时社会“腥秽如血，冷酷如铁，黑暗如漆”，感到极大的愤怒，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。于1921年10月24日在灿烂 星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的诗。
【学习过程】
一、牛刀小试，自读预习
1、把自己朗读过程中遇到的生字词语写下来。
2、关于作者，名 ，时 ，地 ，主要作品：
3、 ，评价： 。
二、美美地读，读出诗韵
诗是最富音乐性的语言艺术。和谐的音韵，鲜明的节奏，是诗歌特有的气息，故非吟诵不足以入其境、得其神、品其韵。
1、自由朗读，初步感受本诗的音乐美。
2、再读本诗，读出自己的感觉。
注意这首诗的韵脚，并说说本文为什么读起来这样和谐优美，悦耳动人。
3【知识链接】
①你能做中考题吗？
根据诗歌的押韵特点判断。“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”与下列哪句出于同一首诗，说出韵脚。
A、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰 B、归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分
②你能帮周杰伦填
4、歌词吗？
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 ，瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了（A 解 B 然 ）
宣纸上走笔至此搁一（A 半 B 搁）
三、美美地想，感受诗意
1、作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？
【学法导航】我认为天上的街市是 ，从 可以看出。
2、民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？
【学法导航】诗中 ，而传说中 。
3、作者用了什么方法将我们带入了一个神话的世界呢？
【知识链接】联想就
5、是由此物想到与此相关的另一物（抓相似点）。
想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象（虚构）。
4、作者为什么把天上写得这么美？为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好、自由、幸福？
四、美美地品，含英咀华
请同学们从诗的语言、标点、修辞或结构等方面，自选内容，自选角度，首先自己找出来，品读一下，再分小组讨论，一起交流。
例：1、文中“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯”可以把“闪”和“点”换过来吗？
五、美美地说，放飞想象
诗人通过和谐的韵律，整齐的短句，自然的联想，丰富的想象，清新的语言，带领我们的心灵随着诗歌在遥远的天空漫游，当你夜晚仰望明星闪烁的夜空时，会想些什么呢？
六、美美地思，盘点收获
这节课，你学到了什么？（我欣赏的诗句，我对诗人情感的体会，
我学到的写法，其它）
七、美美地学，温故知新
1、背诵《天上的街市》。
2、以“落叶、星星、雪花”等任一具体的事物，展开联想和想象，写一段话。
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