北师大版春秋五霸和战国七雄-PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,7,课 春秋五霸和战国七雄,北师大版义务教育课程标准实验教科书,七年级上册讲义,1,【内容标准】,知道春秋争霸和战国七雄史实。,2,一、教学目标,知识与能力,（,1,）,掌握东周分为春秋和战国两个时期。,（,2,）,知道春秋五霸和战国七雄的名称及地理位置,。,（,3,）识读,春秋,和,战国,形势图，提高学,生识读历史地图的能力。,过程与方法,（,1,）通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得,有效历史信息的能力。,（,2,）引导学生讲述春秋战国的成语典故故事，提,高学生的历史想象力和语言表达能力。,3,情感态度与价值观,通过收集和讲述成语故事，培养学习历史,的兴趣。,通过齐桓公、晋文公、越王勾践等古代君,王的故事，培养学生宽容忍让、诚信和坚,毅等到优良品质。,4,二、教材分析,周分为西周和东周，东周分为春秋和战国时期，本课讲述的是“春秋五霸”和“战国七雄”，“春秋五霸”讲述了齐桓公称霸、晋楚争霸，齐桓公任用管仲改革，使自己成为春秋是第一位霸主。,“战国七雄”讲述了“合纵”“连横”的斗争策略，各国之间时而合众，时而连横，几经反复，秦国逐渐强大起来。,教学重点：,齐桓公称霸；培养学生学习历史的兴趣。,教学难点：,时间跨度长，国名多，人物多，头绪杂，学生不易掌握。理解春秋战国各自战争的特点及趋势。,5,三、学情分析,1.,初一的学生对成语故事很感兴趣，有一定的,基础，教学中要创造条件，让学生展示。,2.,本课国名多，人物多，学生不易掌握，教学,中要关注。,6,四、教学过程,复习旧知识，导入新课：,周分为西周和东周，东周是谁在哪一年,建立的？（,公元前,770,年，周平王迁都洛邑，,东周开始）,屏幕展示东周分为春秋和战国，由此导入新课。,7,（新课学习）,首先让学生了解,“春秋”“战国”名字的由来。,一、春秋五霸,首先提问：春秋五霸是哪五个？（二说）他们为什么会争霸？（,周室衰微,诸侯强并弱，争夺更多的土地和人口）,然后让学生根据春秋形势图，掌握具体的地理方位。可以结合今天的地名，如可提问当时我们的家乡所在地处于哪一个诸侯国？,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,由五霸导入第一位霸主，提问,“,齐桓公为什么能首先称霸？”,学生结合课文内容归纳，教师稍做整理,1.,东方大国，盛产鱼盐；,2.,管仲改革，国富兵强；,3.“,尊王攘夷”，策略正确。,讲到第,2,点时可提问“管仲为齐国的发展作出了哪些贡献？”“你知道哪些有关管仲的故事？”（一箭之仇，管鲍之交）,讲到第,3,点时要让学生知道什么叫“尊王攘夷”，为什么要“尊王攘夷”，得出结论是成功的外交政策，是齐桓公争霸的有利条件。,10,接着提问齐桓公称霸的标志是什么？（葵丘之盟）,过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。晋文公称霸用看图说史的形式，让学生讲述这一段历史，“退避三舍”诚信，实现承诺；避敌锋芒，诱敌深入。,楚庄王主要通过成语故事“一鸣惊人”和“问鼎中原”来讲述。,11,（过渡）春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。到春秋末期，初期的一百多个诸侯国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄。,二、,战国七雄,战国七雄是怎么来得？多媒体显示战国地图，找出七国的地理位置，都城名称和今地名，齐不是春秋时的姜氏齐国，而是田氏齐国，晋则被韩、赵、魏取代。,然后找出记忆规律：齐楚秦燕赵韩魏，东南西北后中间。,12,在七国之间，秦国实力逐步增强。出示一段材料，思考：如果你是当时某一国的谋士，你会为自己的国家献出什么策略？由此引出合纵和连横。用图演示，讲述合众时可提问为什么六国合纵抗秦不能成功？学生可以参考课文内容及材料阅读的内容。,提问“从春秋到战国时期，战争发生了什么变化？这说明出现了什么趋势,?”,（,从春秋争霸到战国兼并，说明出现了从分裂到统一的趋势）,小结与作业,13,选一选,1.,春秋五霸中最先称霸的是（）。,A.,齐桓公,B.,晋文公,C.,楚庄王,D.,越王勾践,2.,既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）。,齐,吴,楚,赵,A.B.C.D.,14,雍,新田,临淄,商丘,郢,吴,会稽,洛邑,周,B,C,E,D,A,春秋列国时期黄河、长江中下游地区图,齐,晋,楚,吴,越,填一填,15,齐,楚,秦,燕,赵,韩,魏,填一填,16,比一比,按照小组顺序，每组说出一条与本课内容相关的成语典故，各组不能重复。比比哪个组能坚持到最后？（注意范围在春秋战国时期）,17,老马识途 朝秦暮楚 远交近攻,纵横捭阖 围魏救赵,管鲍之交,退避三舍,一鸣惊人,卧薪尝胆,朝秦暮楚,完璧归赵,负荆请罪,毛遂自荐,纸上谈兵,18,