高考小说人物形象精编(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赏析,小说,中的,人物,形象,1,【考点解读】,考纲,对赏析小说的,人物形象的要求是：“,欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。,”即要求我们能够准确把握小说,人物的形象特征,，学会赏析,刻画人物的技巧,，分析作品,塑造人物的用意或作用,。,2,学习目标,1.,掌握小说中人物形象的分析、归纳方法。,2.,熟练掌握方法，高效、规范答题。,3,高考怎么考,4,我思我疑,5,我思我疑,1,、审题不准确，答非所问；,2,、不知道从哪些角度分析形象；,3,、概括分析不准确、不全面、不简练、不知道用合适的语句表达；,4,、没有把握文章的主旨，分析肤浅，表达不规范。,6,我也来评分：,2013,年高考语文新课标卷,1,喂自己影子吃饭的人,【阿根廷】莱巴尔莱塔,(3)小说主人公马里诺这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分),7,分析概括不当，答案不规范,8,理解错误，褒贬不当，答案不规范,9,要点不全，术语不精确,10,术语混淆，没有涉及深层次分析,11,前情回顾：,如何把握诗中人物形象,?,人物的外貌、服饰、神态、语言、行动、心理（抓描写）,直接体现感情的词语,(,品情语,),环境（时间、地点、天气、周围景物）（环境烘托）,诗中出现的典型意象（松、菊、梅、竹、兰、玉）和典故。（赏意象、析典故）,诗人的人生经历和诗歌的写作背景（知人论世）,12,第一步：仔细 ，明确方向。,(1),是概括还是分析。,“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。,(2),是性格还是形象。,人物的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。,概括（分析）人物形象,审题,13,第二步：总体把握，划句分析。,情节,环境,人物,1,、文中交代的,人物身份、地位、经历、教养,等的句子。,2,、有关,人物描写,的语句。,（外貌、动作、语言、心理、神态）,3,、作品中其他人物（或作者）对他的,评价（议论）,句。,有关,情节发展、事件变化,的语句，把握人物性格的变化和主次关系。,有关,环境（包括社会环境）,的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。,联系主题,确定,作者,的,感情倾向,是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。,14,注意题型的细微变化，怎么问就怎么答,1,.,请概括（分析）,的形象（性格）特点。,分点作答,个性特征,1,（,+,举出实例）；,个性特征,2,（,+,举出实例）,概括 分析 分析 概括,2,.,是一个怎样的人物？,总括句（人物身份）。,分点作答,个性特征,1,（,+,举出实例）；,个性特征,2,（,+,举出实例）,例：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象,第三步：归类合并，恰当表述。,15,【,人物形象分析常见,题型,】,1.,小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些,性格特征,？请,简要分析,。（,2015,课标全国,马兰花,）,参考答案：,朴实善良。,听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。,善解人意。,见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。,做人有原则。,尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。,（难度：,0.54,）,答题范式：,概括,性格特征,简要分析,16,【,人物形象分析常见,题型,】,2.,小说中守明是一个,什么样,的,人物形象,？请简要分析。（,2014,课标全国,鞋,）,参考答案：,守明是一个有着,朴实、善良、柔顺品性和传统美德,的,农村的青年女性形象,。,（难度：,0.58,）,答题范式：,概括（分析）,性格特征,形象定位,17,【,人物形象分析常见,题型,】,3.,小说中的“骑手”有哪些,特点,？请,简要说明,。（,2013,课标全国,峡谷,）,参考答案：,外形,：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美。,举止,：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳。,情怀,：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。,（难度：,0.6,）,答题范式：,外在,、,内在,形象特点,简要分析,18,审题,勾画,旁注,规范,掌握常见形容人物形象特征的词语,19,1.,审清题目的要求（具体、概括、分值）,2.,准确揭示人物性格特征或精神品质，要,“,言必有据,”,，不可无中生有。,3.,防止戴高帽，任意拔高。,4.,应多角度多侧面地分析、概括。,5.,合并同类信息（避免重复）,6.,分条写出，做到准确、简洁、有条理。,【,做人物形象分析题的注意事项,】,20,（根据江苏高考卷,溜索,改编）,文中写领队,虽然,比较分散,，,但运用了多种手法从多个角度塑造了,领队形象,，请统观全文，进行,简要分析,。,【,综合演练,】,21,参考答案：,1.,通过,故事情节,表现领队形象：通过领队带领队伍顺利过溜索的有关情节，塑造了一个,沉着冷静、溜索技艺高超、具有领袖气质,的,领队形象,；通过牛溜索的恐惧和“我”溜索的“战战兢兢”,反衬,了领队,勇敢无畏,的,英雄形象,。,2.,通过,环境描写,烘托领队形象：用怒江峡谷的高峻险恶烘托了领队,临危不惧、自信乐观,的形象。,22,3.,运用多种,描写方法,刻画领队形象：“,懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的,从容不迫，胸有成竹,；,敲一敲溜索，“吼”我过江：,表现他,认真负责，关爱部下,；瞟一眼，问一声：,表现他,受人尊敬，与手下配合默契,；,一声唿哨、最后一个过溜索：,表现他的英雄气概，粗犷豪迈,。,23,善良、平凡、朴实、纯真、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、洒脱、公正、宽容、大度、真诚、乐于助人、刚正无私、忍辱负重、严于律已、志向高远、深谋远虑、寡言少语、郁郁寡欢、循规蹈矩,【,人物形象分析的高频词,】,24,