班级管理幼儿园教师培训会动态.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,office work summary,office work,summary,office work,summary,office work,summary,office work,summary,宣讲人：某某某 时间：,20XX.XX,班级管理,幼儿园教师培训会,目录,01,教育,教学活动,02,幼儿常规管理,03,家长沟通交流,04,环境材料设计,05,班级日常琐事,教育教学活动,第一部分,performance in workplace execution comes from careful execution workplace,execution,comes,“班级管理”是指由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、,物,以,达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”管理。,两个密切相关的方面,那么要做好和管理好,班级,班级管理包括教师对班集体的管理和学生集体的自我,管理,班级管理需要教师具备一定的,能力对,我们的教师就要提出一定的要求，教师就要具备一定的能力，都需要具备哪些能力呢？,班主任,工作既要面对整个班级，又要面对个别幼儿,。对,整个集体进行,工作,班主任,就,要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的,班集体,班集体,幼儿常规管理,第二部分,performance in workplace execution comes from careful execution workplace,execution,comes,应变能力是班主任应当具备的一种教育能力它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力这种能力也可称为,教育机智,教育能力,对幼儿进行协调一致的,影响,协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对幼儿的全部教育任务是不可能的。他必须协调班组成员、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对幼儿进行协调一致的影响。,配班保育员,管理人员,协调工作,班主任与配班保育员,通力合作是,经常诚恳地向其他管理人员征求意见，了解情况，发现问题，及时解决,。,协调科任教师方面,班主任,是幼儿园和社会，家庭联系的纽带和桥梁，必须善于做好这方面的协调,工作,家长沟通交流,第三部分,performance in workplace execution comes from careful execution workplace,execution,comes,“对一个有观察力的教师来说，幼儿的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为幼儿的良师益友,。班主任做好工作的前提是了解,幼儿,观察能力,也,是直接影响教育效果的一个重要条件。,要求,等，通过语言准确表现的能力。,语言表达是班主任能力结构中重要的因素,之一,语言表达，就是把自己的思想、感情、知识、,意愿,共同,抓好幼儿的常规,工作,教师,动脑想法子，与家长进行沟通,家园合作法是复杂但也是最重要的一个方法,：取得,家长的配合，家园,一致,环境材料设计,第四部分,performance in workplace execution comes from careful execution workplace,execution,comes,很少主动和家长交流，缺乏主动性。,问题一,只是因为孩子出现了状况才和家长进行交流，缺乏日常性。,问题二,注重个别孩子忽略其他幼儿，缺乏全面性。,问题三,与家长沟通时，用词用句缺乏艺术性。,问题四,对待家长象自己的朋友那样，多和家长交谈，拉近和家长之间的距离。,对策一,做个有心人，观察家长和幼儿园的联系情况，权衡班内多数幼儿家长的联系频率。,对策二,与搭伴老师或其他有经验的老师交流，获取有价值的信息，使自己在和家长交流时的,语言,对策三,赢得其他孩子们的接受和,认同,对于管理者,值日生来说，不仅提高了幼儿的服务意识和监督管理意识，同时也树立了幼儿的自信心。这对于一些性格内向、不善表现的幼儿来说，可以为他们提供主动与别人进行沟通、交流的机会，树立他们在班集体中的自信心。,班级日常琐事,第五部分,performance in workplace execution comes from careful execution workplace,execution,comes,操作活动中常规培养,搬桌椅常规的培养,坐姿常规的培养 这是最基本的常规,。操作,活动中常规培养。搬桌椅常规的,培养集中,注意听说常规的培养,以对幼儿广博的爱心，创造教师与幼儿间的和谐。,以对班级事务的处处用心，创造班级保教人员之间的和谐。,师生共同创建宽松、愉悦的家庭式氛围是班级管理的前提,；,以对琐事足够的细心，创造教师与家长之间的和谐。,总之，在班级管理中，只要具备了对幼儿广博的爱心，对琐事有足够的细心，对班级事务做到处处用心，就能创造出,和谐,使,教师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态。这样，班级工作才能在和中求稳，稳中求胜，从而把班级工作做得有声有色。,office work summary,office work,summary,office work,summary,office work,summary,office work,summary,演示完毕感谢您的观看,班级管理,幼儿园教师培训会,