第六课--开放与交流.doc

第六课 开放与交流
同学们好！下面我们先来欣赏一段视频资料。
【放眼今日中国】
视频：《“一带一路”世界新期待》
视频中提到了一些国家希望到中国旅游、希望把酸奶销往中国、希望到中国留学，这说明今天的中国正实行一种什么样的对外政策？
生答：……（开放与交流）
师导入：是啊，今天的中国正用自己开放的胸怀，与世界各国进行着交流，给世界留下了生动而深刻的印象。其实早在1300多年前，我国历史上也有一个以开放交流著称的朝代，她的开放吸引着世界各地的人们漂洋过海，不远万里来到中国，你知道是哪个朝代吗？（唐朝）今天，就让我们走进第六课，一起去见证唐朝的开放与交流。
【回眸昨日盛世】
讲授新课：
第六课 开放与交流
出示学习目标：生快速浏览
师：本课我们将通过三个篇章，一起去了解一些小人物的大梦想，去感受唐朝那海纳百川的博大胸怀。
齐读：真理的朝圣者----文化的传播者----开放的见证者。
首先，我们进入第一篇章。
第一篇章：真理的朝圣者
有人说，春秋秦汉之后，再也没有哪一位有真实记载的历史人物会像玄奘一样，变成妇孺皆知的神话人物，仅此一点，就足以证明玄奘在中国历史上的地位。那么他到底做出了哪些贡献呢？请同学们结合屏幕上的学习提纲自主学习P34页玄奘西行的相关知识。
生：自主学习，标出知识点，互相交流。不看课本展示答案，到黑板上写“竺、奘”。快速记忆。
师：老师有一个疑问，佛教早在西汉末年已经传入我国，到了唐朝，玄奘为什么还要去取经呢？大家想不想知道？我们通过一段视频了解一下。
视频：《玄奘》
生：看完视频回答上述问题。
师：看到玄奘，同学们会想到谁？唐僧的原型就是玄奘大师。一句话概括小说内容（讲述了唐僧师徒四人历尽磨难西天取经的故事），但其中很多情节都是虚构的。比如小说中唐僧师徒的目的地是西天，现实中玄奘的目的地是哪里？天竺（看34页小字注释2），又叫古代印度，这里是佛教的诞生地。小说中唐僧有三位徒弟相陪，真实的玄奘西行却是只身一人，只有一匹瘦弱的老马跟伴。不过有一点是相似的，那就是小说中唐僧经历九九八十一难，现实中玄奘也是历尽千难万险。那么，玄奘在西行途中到底会遭遇哪些困难呢？大家能想象得到么？谁能说一下？老师这里有一则材料，我们一起来感受一下这段艰难历程。
出示：材料说史。
生：阅读材料，讨论问题。（材料中找答案，引导学生归纳出舍身求法的献身精神；执着求知的学习精神；百折不挠的进取精神等）
过渡：同学们对材料分析的很透彻，感受也很深刻! 正如大家所言，玄奘舍身求法的献身精神，执着求知的学习精神，百折不挠的进取精神等，早已融进了中华民族意识形态中，成为民族精神和民族文化的重要组成部分。玄奘西行，对唐朝佛教文化的发展起到了巨大的促进作用。到了唐玄宗时，又有高僧将大唐的佛法弘扬到了日本使唐朝文化在日本得到广泛传播。下面我们一起走进第二篇章。
第二篇章：文化的传播者
师：我们知道，中国与日本是一衣带水的邻邦，早在汉朝时就有往来；到了唐朝时期，交流更加频繁。那么，是哪些人架起了中日文化交流的桥梁呢？同学们快速浏览课本32-33页大字内容，寻找答案。
生：自主学习（浏览完的同学举手）
师：好，通过自主学习，大家对刚才的问题有答案了吗？是哪些人架起了中日文化交流的桥梁？
生：……（遣唐使和鉴真）。学生到黑板上写易错字遣、鉴真。
师：1、遣唐使指什么人？
2、日本为什么派遣唐使来唐朝呢？（来干什么？）
生：……
师总结：遣唐使学习了唐朝先进的技术和理念带回国内以促进日本的发展。这充分说明日本是一个善于学习的民族，这是他们迅速的重要原因，值得很多国家学习。
过渡：传播唐文化到日本的除了遣唐使，还有中国人，杰出的代表就是鉴真大师。（出示鉴真图片）
师：鉴真东渡日本的历程可以说是九死一生。老师在这里把他的东渡历程作了简单总结，哪位同学能有感情的给大家讲述一下？
生：有感情朗读（屏幕出示内容）
师：鉴真为何冒着如此巨大的危险还要东渡日本呢？
生：……（弘扬佛法、传播唐朝文化等）
师总结：歌词唱到，心若在，梦就在。鉴真是一个有梦想的人，他立志将大唐的佛法传到日本，正是这个梦想给了他不断前行的力量。
鉴真在日本生活了十年去世，他死后被安葬在由他主持修建的日本唐招提寺内，其坐像被视为日本的国宝。鉴真大师在日本受到的不仅仅是礼遇，而是尊敬甚至是崇敬。
思考：日本人为什么如此崇敬鉴真？他有什么贡献或精神值得崇敬？（参照课本33页）
生：交流、回答……（有梦想、有行动、执着信念、舍生忘死、百折不回等。）
日本人民如此崇敬鉴真，我们更不应该忘却。下面请同学们自我检测一下，看看你对这段历史能记住多少？
生：自我检测
师：学完了鉴真东渡，你能不能用一个词概括一下他的这次东渡之旅？鉴真东渡是一次 之旅。(同桌交流)
生：……（提示：目的---弘法、传播文化；结果---加深友谊；精神执着等）
师：鉴真东渡在中日文化交流史上留下一段佳话，下面让我们来欣赏一组图片，一起见证唐朝文化对日本产生的深远影响。
欣赏图片：
总结：当然，唐朝对日本的影响远不止这些。在与唐朝长期的交往过程中，日本将唐朝的政治经济制度带回国内，对本国进行了改革，从而加速了社会发展进程。到了近代明治维新时期，日本又积极学习西方文明，不断创新，终于使日本成为世界上的发达国家。（历史一次次证明，一个民族的发展、振兴，很大程度上取决于与外界的接触交流。一个国家、一个民族如此，一个人也是如此。他山之石，可以攻玉。只有取人之长补己之短，才能不断进步。）
过渡：好，学习完了玄奘和鉴真，下面我们对他俩进行一下比较。请同学们看看这个表格，试试你能填出来吗？
试一试：你来归纳（同桌或小组合作交流）
生思考：玄奘和鉴真的精神有很多相似之处，他们对你今后的学习和生活有什么借鉴意义？（可同桌交流。有梦想、有行动、不怕困难、执着信念、坚韧顽强、百折不挠、勇于献身等。）
师总结：同学们感悟深刻！我希望在座的每一位同学，都能像他们一样，依靠坚强的意志，执着的信念，去实现自己心中那个远大的理想。
过渡：从玄奘和鉴真的事迹中，我们可以感受到唐朝政府实行的是什么样的对外政策？（生：……）正是由于它的开放和交流，才有了大唐帝国的繁荣昌盛，这一时期出现了世界上最有魅力的城市---长安。下面我们进入第三篇章的学习。
第三篇章：开放的见证者
师：延续近三百年的唐朝，各国文化交融互摄，整个社会充溢着阳刚之美。这样一种壮阔的时代精神，在大唐帝国的首都长安身上得到充分的体现。下面我们通过一段视频了解一下这个盛极一时的都城。
视频：《长安城》
师：结合视频，谁能概括一下长安城有哪些特点？（可以用中心词概括）同桌之间交流一下。
生：交流，回答。……（中心、大、国际性。师可从从政治经济文化、面积、外交使节外国商人等方面简单阐述）
过渡：长安，盛世繁华的象征；长安，开放交流的见证。千古长安让我们领略了大唐的辉煌与雄伟。以史为鉴，方明得失。大唐的盛世繁华留给我们哪些思索呢？在这里，我们以小组合作的形式来共同探究这个问题。四人一小组，共同解决，最后看哪个小组的展示最精彩。（找同学读一下题目）
问题：
1、唐朝出现对外交往盛况的原因是什么？（教师适当引导）
2、唐朝的对外交往情况，对我们今天经济的发展有什么启示？（提示：提高国力、对外政策、开阔的胸怀等。）
生：小组讨论回答。
师总结：本节课我们从三个篇章学习了唐朝对外开放和交流的盛况，学完本课你最想说的一句话是什么？
生：……（提示：可以是知识点，可以是感想，可以是梦想，可以是决心，等。）
祝贺同学们本节课收货颇丰！
结束语：（图片伴音乐）
【展望明日辉煌】
从玄奘到鉴真，从贞观之治到开元盛世，开放的大唐用自己特有的魅力征服了全世界。昨日的大唐用辉煌告诉我们：社会因开放而发展，文明因交流而进步；今日的中国以崛起向世人证明：古老的中华民族将以汇纳百川的博大胸怀，兼容并蓄，博采众长，意气风发地走向民族复兴。展望未来，中国人民将努力拼搏，共同撑起中国梦想，向世界展现更为广博的中华文明。祝愿我们的祖国早日走向盛世辉煌！
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