小学学生作业监控方案.doc

小学学生作业监控方案及措施
一、指导思想：
以学生为本，以学生的主体发展为本，全面提高学生的综合素质，以新理念评价教师的教学水平与学生的学习质量，认真抓好学生作业环节的监控。抓机制、抓落实、重实效，全面提高我校教学水平。

二、监控原则：
1、主体性原则：
在监控过程中要重视监控对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。
2、方向性原则：
监控要体现面向全体学生，全面贯彻新理念和促进学生生动活泼、主动健康的发展。监控的内容和方式，要具有导向性作用，使作业监控成为促进教学质量稳步提高的措施。

3、科学性原则：
监控的方法必须符合教育规律，严格遵照各科《新课程标准》的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。
三、监控内容：
作业 进一步规范作业批改，培养学生养成良好的学习习惯。
1、作业批改要求：
A、一次批改、二次订正、批改都要及时，不要漏批、错批。
B、每次作文批改有三个成绩：质量分、书写分、亮点分；数学要设立保存分，以培养学生的良好习惯。可加上教师个性化评价语，注意评价语的语气、要充分激励学生学习的主动性。
2、作业监控表
辅导
继续实行学习困难学生转化制度，注重转化过程监控。在学校质量监控中可以适当采用AB卷形式，严格监控各班在档学困生的状况，对进步较慢的学困生采取加强辅导和跟踪监控的方法，切实提高各科考试的及格率。
第二，加强对“双基”的监控。
每学期进行各学科“双基”质量验收，如：每次考试分析后利用全校教师大会、部分教师座谈会、个别教师访谈等形式及时向教师反馈，既便于学校进行实时监控，又能使教师及时发现问题，调整教学，以显现监控的实效。
（三）建立并完善各项制度，为监控提供有力的保障。
形成“校长室——教导处——教研组”三级监控网络。
（四）阶段性质量监控
1、时间：一周一次监控。
2、学科：语文、数学