学习策略、自我效能、动机定向、成就目标四因素测量问卷.doc

学习策略、自我效能、动机定向、成就目标四因素测量问卷

姓名： 年龄： 性别： 年级：

下面是同学们在日常学习中经常有的一些想法或做法，请你评价自己与这些想法和做法是“完全符合、基本符合、有点符合”，或是“有点不符、基本不符、完全不符”，在适合你自己情况的答案下面划“√”。答案无对错之分，请同学们根据自己的实际情况，客观真实地回答每一问题，每个问题只能选择一个答案；若有不清楚或不明白的地方，请举手提问；做完后请仔细检查是否有“漏题”、“串行”、“误选”等错误，并改正。
（一）学习策略测量问卷
1． 学习中一般都要求自己制定一个学习计划。
2． 学习新课前，一般都要求自己进行预习。
3． 能够根据自己的学习进度，调整学习计划。
4． 能够经常检查自己的学习进度与效果。
5． 即使学习内容单调、乏味，我也能够坚持学习。
6． 我能够管理自己，自觉地完成学习任务。
7． 上课时能够督促自己认真听讲。
8． 对弄不懂的问题从不放过，一定要努力学懂。
9． 老师经常批评我学习的自觉性和主动性差。
10. * 学习上遇到困难，能够持之以恒，坚持完成学习任务。
11. *自己制定的学习计划经常不能坚持下去。
12. 一般来说，我能够合理地分配自己的学习时间。
13. 我能够自觉地完成课后练习，即使老师不要求去做。
14. 课堂上一旦发现自己分心，能够很快提醒自己把注意力集中到学习上来。
15. 对于实在做不出来的题目，一般都主动向老师或父母请教，直至弄懂。
16. 一旦发现自己学习上努力不够，迅速采取措施使自己勤奋起来。
17. 课堂上知道老师为什么要讲这些内容。
18. 复习时知道自己的薄弱环节在哪里。
19. *课堂上常常不知道老师要讲什么。
20. 学习中，我一般知道自己要学习什么，学习的效果怎样。
21. 我经常对自己的学习方法进行归纳和总结。
22. 做练习时，通常都知道练习题中所要练习的公式、原理和定理是什么。
23. 在学习中，我能为自己不断的确定具体的学习目标，做到心中有数。
24. 在学习中，我常能够利用学习过程中的一些线索信息加强理解。
25. 在信息过程中，我常常要不断思考我学习和理解了什么。
26. 在学习的过程中，我总是知道自己在学习什么，如何提高学习效果。
27. 在学习中，我能够知道自己学到了什么，并以此去重新组织学习。
28. 经常想一想自己所用的学习方法是否合理、是否合适。
29. 学习后，常常进行自我提问，以确定哪些内容我还不理解。
30. *复习时，常常不清楚复习的重点内容有哪些。
31. 在学习中，我时常检查自己是否真正理解了所要学习的内容。
32. 根据自己的学习情况、学习时间和学习能力，选择适当的学习方法。
33. 我时常提醒自己是否真正理解了所学的知识。
34. 常常分析并归纳自己常犯错误类型，找出学习中的不足。
35. 常常把自己的疑问和体会记下来进行思考。
36. 对没有理解的内容，我总是多花一些时间弄懂。
37. 学习时，常常总结出内容提纲，以便把学过的内容理解的更系统一些。
38. 每学完一个单元，经常把学过的知识“串”起来进行复习。
39. 在学习中，努力弄清知识之间的内在联系。
40. 通过复习，努力归纳所学知识的基本概念和内容。
41. 在学习知识时，我常常要求自己在理解后再记忆。
42. 课堂上努力领会老师讲解的内容，强调的重点。
43. 复习时努力利用图象、表格和网络等形式来加深理解，巩固记忆。
44. 我总是善于把一些重要的内容整理出来。
45. 学完一个单元，我经常要归纳一下我学习了什么，哪些内容还不理解。
46. 课后对学习的内容整理一下，把不理解的弄懂。
47. 我经常把学习过的知识进行比较，以便更深入地理解所学的内容。
48. 我经常努力把新学习的内容与已有的知识联系起来进行思考。
49. 在学习中，我努力把学到的东西变成自己的语言、思想。
50. *学习中，我常常难以确定学习材料所表达的主要思想是什么。

学习策略得分=总分÷50

(二) 自我效能测量问卷
1． 我非常确信自己的学习能力。
2． 我觉得我有能力解决学习中遇到的各种难题。
3． 在完成各项学习任务时，我认为我会做得很好。
4． 我觉得我能够理解其他同学常常不能理解的问题。
5． 我认为我能够学好数学。
6． 在做数学题时，无论是几何还是代数，通常情况下我都能做对。
7． 我认为我能够学好语文。
8． 与其他同学相比，我能够比他们学得更好一些。
9． *各门功课的学习对我来说是比较困难的。
10. *理科功课的学习对我来说是比较困难的。
11. *文科功课的学习对我来说比较困难的。
12. *在学习中遇到困难时，心里就想：“我在学习上不行”。
13. *我觉得自己的学习能力差。
14. 老师、同学们认为我学习数学的能力比较强。
15. 老师、同学们认为我学习语文的能力比较强。
16. 对语言、文学材料的学习，我能够深入的理解、牢固的掌握。
17. 对数学、物理等内容的学习，我能够深入的理解、牢固的掌握。
18. 各门功课的学习对我来说都是轻松的。
19. 语文、英语等课程的学习对我来说是轻松的。
20. 数学、物理等课程的学习对我来说是轻松的。
21. 我能够出色地完成各门功课的作业。
22. 课堂上，老师所讲的内容我能够很快听懂。
23. 我相信我能够学好各门功课。
24. 我的理解能力是比较强的。

自我效能得分=总分÷24

(三) 动机定向测量问卷
1． 我非常喜欢学习，在学习中非常投入。
2． 我不太喜欢学习。
3． 我总是喜欢学习新知识、了解新事物。
4． 为了取得好的学习成绩，即使自己不喜欢学习的课程也要努力学好。
5． 学习上，每当有了新的进步，我感到非常高兴。
6． 老师、家长的表扬能给我的学习带来很大的动力。
7． 我喜欢做有难度的习题。
8． 刻苦学习不是我的意愿，是父母的要求。
9． 学习本身是一件有意义的事情。
10. 我总是担心学习不好，父母会责备我，因此我尽量努力学习。
11. 我喜欢阅读大量的课外书籍，了解更多的知识。
12. 学习对我来说并不重要，但为了不让父母失望我必须努力学习。
13. 我认为学习知识是非常重要的。
14. 为了顺利通过考试，我必须努力学习。
15. 学习对我来说是愉快的事情。
16. 为了让父母满意，我必须考一个好成绩。
17. 我的学习基本不受老师和家长的表扬或批评的影响。
18. 我常常希望能得到老师和家长的奖励。
19. 我常常因解出一些数学难题而激动不已。
20. 学习是一件痛苦的事情。
21. 我常常不满足于对教科书上的知识的学习。
22. 考了好成绩，父母经常奖励我，因此我在学习上是用功的。
23. 学习起来，我常常忘记了时间。
24. 老师的批评于表扬对我的学习影响很大。

内在动机得分=（1，3，5，7，9，11，13，15，17，19，21，23）题得分之和÷12

外在动机得分=（2，4，6，8，10，12，14，16，18，20，22，24）题得分之和÷12

(四) 成就目标测量问卷
1. 努力学习以取得优异成绩能够提高自己的水平。
2. 努力学习以取得优异成绩能够证明自己的能力。
3. 努力学习以取得优异成绩能够为将来更好地学习提供机会。
4. 努力学习以取得优异成绩能够取得老师、家长的肯定。
5. 在学习中，我经常因一些内容不能了解而捆扰。
6. 我非常关心自己的考试成绩，考试成绩的高低对我很重要。
7. 我认为学习的目的是充实自己，提高自己。
8. 学习中，我最关注的是那些可能要考试的内容
9. 我最关心的不是考试成绩，而是是否真正掌握了所学习的知识。
10. 努力学习以取得优异成绩能够使自己更优越一些。
11. 努力学习以取得优异成绩能够发展自己的能力。
12. 努力学习以取得优异成绩是为了考入大学。
13. 为掌握、为创造而学习是我学习的主要目标。
14. 学习中，我常常希望学得比其他同学出色一些。
15. 知识的学习是提高个人素质的重要手段，因此学习中我总是投入的。
16. 能够取得优异的学业成绩，会得到同学的肯定。
17. 我经常思考自己是否真正学懂了所学习的内容。
18. 努力学习以取得优异成绩能够得到奖励。
19. 知识的掌握和能力的提高对于我来说是重要的。
20. 无论如何，考试取得高分是重要的。

掌握目标定向得分=（1，3，5，7，9，11，13，15，17，19）题得分之和÷10

业绩目标定向得分=（2，4，6，8，10，12，14，16，18，20）题得分之和÷10