1、
《古诗配画》教学设计
——在word文档中插入图片
教学目标
1、认知目标
(1)练习文字输入，在WORD文档中输入古诗。
(2)让学生学会插入图片。
(3)让学生学会调整图片进行图文混排。
2、能力目标
培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。
3、情感目标
在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。
教学重点：
让学生掌握插入图片和设置图片格式的基本方法。
教学难点：
文字对于图片的环绕方式设置。
教学准备：
调试计算机，准备一些古诗意境的图片、录入学生耳熟能详的几首古诗
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
2、
1、欣赏歌曲：古诗新唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
师；听过这首歌吗？歌曲可能没听过，但歌词却是我们非常熟悉的古诗，古诗是中华民族的文化瑰宝，能陶冶人的情操，启迪人的思想，相信同学们在学习与生活中也积累了一些古诗。
2、欣赏图片，看图片，背诵古诗。
师：同学们积累的古诗可真多呀，背得非常有感情。这些精美的图片，老师也很喜欢，并在word中制作了两件作品，也想请同学看看。
3、欣赏老师制作的诗配画作品。
古诗加上精美的图片，非常贴切的表现了诗的意境，能够帮助我们更好的理解古诗， 今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。
(二) 任务驱动，自主探究,
请同学们观察老师制作的这两幅作
3、品，思考：要制作这样一个图文并茂的《古诗配画》作品，应该怎样去做？分哪几个步骤去做比较合理？
任务一：输入古诗
任务二：插入图片
下面我们就逐个任务来完成。
任务一：输入古诗
这个任务我想同学们都能完成，为了节省时间，本节课我们就不重新输入
了，请同学们到E盘 “古诗配画”文件夹中选一首你喜欢的古诗文件，打开它。
任务二：插入图片
1、 学生自主练习在已打开的文档中插入合适的图片。
学生练习插入图片，教师巡视检查。
学生演示怎样插入图片，师总结。
2、 练习制作“古诗配画”作品。
古诗和图片都有了，下面就请同学们练习制作自己的“古诗配画”作品吧，老师巡视检查。
3、
4、在制作过程中，你都遇到了哪些自己解决不了的问题？
预设问题：
（1） 怎样删除图片？
（2） 怎样调整图片大小？
（3） 不能随意移动图片？
4、 集中解决学生在操作过程中遇到的问题。
师：在制作过程中，你遇到了哪些你没有解决的问题？（如果学生没有提出问题，教师可以提出问题，让学生演示讲解。）
师：谁能解决这个问题？（找学生演示讲解）
（1）删除图片：选中图片－按退格键或Delete
（2）调整图片大小：
l 单击图片，四周出现什么？（8个小方点，叫控制点）
l 指针指向小方点，指针有什么变化（变双向箭头）
l 按左键拖动鼠标，图片发生什么变化？
l 请同学调整好图片
5、大小。
（3）不能随意移动图片（设置文字环绕方式）
师：同学们在操作过程中可能会发现，我们插入的图片不好移动，或者说图片和文字不能并排摆放，图片只能单独占用一行，这是因为我们没有设置图片与文字的环绕方式。下面老师操作，你们注意观察，看谁观察得仔细。
同学演示操作。
同学练习设置环绕方式，老师巡视检查，个别指导。
以上的一系列操作，都是在对图片进行操作，也是我们制作古诗配画作品的重要组成部分，是本节课的任务三：设置图片格式。（板书）
任务四：美化修饰作品（文字的字体、颜色、大小与图片协调一致，整体美观）
下面就请同学们再细致的美化、修饰一下自己的作品吧，请各小组长在自己小组选一幅最好的作品，参加班级的作品评选。
同学们练习，精细加工作品，老师巡视检查，个别指导。
（三）作品展示，交流评价。
将一些成功的，有创意的作品展示给同学们，并给予肯定。
请同学们说说你喜欢哪些地方，还有哪些地方需要改进。
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