永吉县万昌中心校教师信息技术教学能力提升实施方案.docx

教师信息技术应用能力提升工程2.0
校本研修方案
万昌中心校
为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0的意见》（教师〔2019〕1号）精神，按照《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0的实施意见》（征求意见稿），结合永吉县 的相关工作要求，为提高全校教师应用信息技术提升教育教学的意识，提升教师在学情分析、教学设计、学法指导、和学业评价下的信息化教学能力，真正达成技术和教学的融合创新，积极有效开展教育教学，破解教学难点问题，万昌中心校特制订本方案。
一、学校总体介绍
我校的信息技术基础环境较好，硬件设施比较完善，安有宽带，每个教学班都配有电子白板，教师人手一台电脑。教师有一定的信息技术基础，但教师年龄偏大，比较难以接受新鲜事物，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识不足，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。新型教学模式没有成熟的经验可以借鉴，在探索的过程中会有很多困难，信息技术应用可能与现有的教学制度等存在矛盾之处, 使信息技术应用培训流于形式，教师工作压力大，没有时间学习信息技术。
二、确定所属环境
我校选择以多媒体教学环境为主，逐步探索混合教学环境和智慧教学环境下的课堂教学模式。
三、培训目标
总目标:通过全员培训提高全校教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力,促进学校教学创新。
具体目标:
1. 精准对接提升工程2.0实施意见要求的4个维度、3种教学环境中的30项能力点,帮助教师完成至少3个能力点的学习,创新教与学方式,推动学校的信息技术与学科教学整合水平;
2．分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求。强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力。
3. 将所学3个能力点运用于课堂教学实践，使信息技术融入到课堂教学的每一个环节；尝试开展新型教学形式。
4. 通过培训加快学校信息化发展进程,促进学校有效地开展校本研修，注重以培促用，用研结合，提高我校教学有效性，形成常态研修机制。
四、具体实施策略
（一）总学时：50学时
（二）培训方式：线上线下同步进行，用研结合
（三）培训步骤
1、动员引领、唤醒意识（9.9-9.15 ）
召开信息技术应用能力提升培训动员大会，解读文件精神，明确学习任务，围绕四个维度、3种教学环境中的30个能力点，教师自选3个能力点。根据研修计划与实施方案，制定个人研修计划。（上交个人研修计划）
2、以培促用、用研结合（9.16-11.15）
线上完成平台推送的课程学习任务（25学时）：结蓝青对子，以少带老，整校推进，分层提高。（结对子名单）
线下（25学时）以校本培训为主，采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和研讨相结合的方式进行。线下开展五个阶段的实践活动：
第一阶段（9.23-9.27）：聘请县进修学校专业信息技术人员讲座（上交学习记录）
第二阶段（10.8-10.11）：以教研组为单位，诊断课堂、梳理问题，根据组内集中出现的问题，自选一课，讨论可以用于课堂呈现的信息技术工具。（选课，选信息技术工具）
第三阶段：（10.12-10.16）以教研组为单位，根据选学内容，围绕主题教研课开展讨论，如何应用信息技术解决教学中存在的问题，完成教学设计。（一轮备课，交教学设计）
第四阶段（10.17-10.18）：以教研组为单位，开展研课磨课活动，完善自己的教学设计。（二轮备课，交修改后的教学设计）
第五阶段（10.21-10.23）：组内总结交流，提炼经验做法，形成经验论文。（上交研修总结）
第六阶段（10.24-11.1）：组内推荐代表在校内进行说课、示范课活动（上交听课记录）。校内开展课件大赛、微课大赛，建立资源库。（全员参加、校内展示）注：微课-课堂导入技能大赛
3、提交成果，完成作业（10.30-11.30）
围绕选定的能力点，提交三个成果作业。
①学校审核：学校对教师提交的成果进行审核并赋分
②互学互评：教师需学习平台推荐的三以上相同能力点学员的成果，并点评。
③专家认证;专家对教师提交的成果认证并赋分
五、考核评价
本次培训考核为100分，达到90为优秀，80分以上合格。最终认证等级为优秀、合格、不合格三个等级。
观看课程25分
校本活动10分
提交成果15分
互学互评10分
成果认证30分
校本实践10分
六、激励机制
1、课件大赛，评出优秀若干，颁发校级证书或量化赋分
2、微课大赛，评出优秀若干，颁发校级证书或量化赋分
3、考核成绩在90分以上被评为优秀学员并进入中国教师研修网“本地学科专家人才储备库”。
七、制度保障
（一）成立领导团队
充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。
1提升工程领导小组
组 长：牛波（校长）
副组长：陈国（副校长）、刘春梅（教导主任）许艳红（管理员）、
成 员：各研修组组长
2. 明确主体责任。
校长是第一责任人，制定学校信息化发展目标和规划，教导处围绕目标以及发展规划开展信息化教学校本研修，组织教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学分要求，提高信息化教育教学水平。研修组长负责组织管理具体工作。
参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。
（二）学习保障。
1.网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。
2.线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。
3.确实无上网条件的教师，可利用晚上或其它休息时间在学校进行学习。
4.对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。