1、初三化学第八单元金属和金属材料复习课教案教学目标： 1了解金属材料的常识 2金属的化学性质3金属活动顺序及运用， 4置换反应类型，5金属资源的利用和保护， 6不纯物的计算教学重点：金属的化学性质，金属活 动顺序的应用化学计算（不纯物）教学难点：金属的化学性质，金属活动顺序的应用教学方法：讨论归纳法，质疑释疑法、讲练结合教学用具：多媒体课件结合教学过程：一、引入郑和下西洋这个故事我们都听说过，随着航海技术的进步，越来越多的先进技术应用到了制作船上面，你知不知道船的各个部位的材料是什么？在学生的讨论中进入新课。二、介绍：本节课的教学目标1、了解金属材料的常识 2、金属的化学性质3、金属活动顺序及运
2、用， 4、置换反应类型，5、金属资源的利用和保护， 6、不纯物的计算三、新课1、提问引入：金属的物理性质及用途学生练习：金属的物理性质和用途（展示幻灯）金属的物理性质及其用途讲评练习：小结 金属和非金属相比较具有相似的物理性质 讲解:但也不完全一样,如铜是紫红色,铁铝为银白色,金为黄色,汞为液体等展示幻灯,了解差异.(提问)知道了物理性质后,为什么飞船不用铁铝材料?引出:性质决定用途练习(展示幻灯)小结（板书）2、提问：金属有哪些化学性质，可以和什么物质反应，是否全部相遇都会反应，有无条件？学生带问题完成练习二及相应的归纳。讲评练习：各种物质相互之间反应的条件及注意事项，归纳化学性质a大部分金
3、属与氧气反应（加热，点燃）生成氧化物b金属与稀盐酸、稀硫酸的反应都能生成氢气（活泼金属）C金属与金属化合物溶液的反应（前置换后面的金属）讨论:真金不怕火炼的道理3、提问：复习金属活动顺序，利用这个顺序表解决实际问题，学生朗读顺序表。讲解：金属活动顺序表的应用，提问及讲解学生练习中存在的问题，让学生发表自己的看法。（提问规律） 要让学生相互讨论后来回答问题。注意引导和挖掘学生的思维能力。展示幻灯讨论:市面上有人出售“药金”也叫“愚人金”它的主要成分是铜锌合金,硬度,颜色与真金非常接近,请问,你用何方法可鉴别.观察上述化学方程式有何特点,与我们以前学习的一样吗?4、讲解：置换反应的判断方法和依据学
4、生练习及点评：三种反应类型的判断指出铁发生置换反应生成二价铁的化合物。如铁与盐酸和稀硫酸，硫酸铜溶液的反应，讨论:农业用波尔多液是一种常用杀菌剂,它是由CuSO4和石灰加水配制而成，为什么不能用铁制容器配制。5、讲解：简单引入金属资源的利用和保护，让学生结合实际和生活去理解金属资源的利用和保护的重要性。同时利用知识解释生活中遇到的问题，进行必要的金属资源的利用和保护的思想教育介绍全世界每年钢铁受腐蚀而报废的占年产量的确良1/4，钢铁生锈的条件是什么，应采取什么措施？练习：高炉炼铁的原料是、常见铁矿石有、主要成分是、。讨论：结合自身谈一谈你自行车生锈的原因，并怎样保护自行车。6、讲解：不纯物的计
5、算应该注意的问题（1）化学方程式的计算是纯净物的计算，（2）如果给出不纯物的质量，在计算的过程中应乘以相应的质量分数：m纯净物m不纯物Xa%提问：让学生去发现计算过程中存在的错误之处四、小结：通过本节的复习，让学生检查自己是否完成了教学目标的内容及存在问题五、布置作业：小娟想测定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中铜的质量分数，实验室只提供了一瓶末标明溶质质量分数的稀盐酸和必要的仪器。（1）你认为她能测出铜的质量分数的合金是 合金。（2）小娟取该合金的粉末32.5 g，与足量该盐酸充分反应后，经测定产生了0.4 g气体，请你帮助她计算出该合金中铜的质量分数。六、板书设计： 金属与金属材料 纯金属 1 金属 合金 2金属化学性质 A大多数的金属与气氧气反应生成氧化物B金属与酸反应能生成氢气（活泼金属）C金属与金属化合物溶液反应（前面转换后面的金属）3金属活动性顺序表及规律 A排在前面的金属活动性越强，反应越剧烈B排在H前面的可以和酸反应放出氢气C排在前面的金属能把排在它后面的金属从盐溶液中转换出来4置换反应ABC-ACB5金属的利用与保护A高炉炼铁的反应原理B铁生锈的条件及防止措施6计算
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