刘燕儿个人研修计划.doc

个人研修计划
姓名
刘燕儿
性别
女
年龄
47
学历
本科
职称
中学高级
教龄
28
职务
教研组长
所任学科
小学语文
我的校本研修任务
本次研修活动中，本人既是一个需要认真学习的学员，同时担任本校研修工作坊的坊主。在学习的过程中，要不折不扣地完成各种研修学习任务，认真学习，提高自身的信息技术能力，以期优化教学方法和教学课堂，作为坊主，还要关注本校老师，及时督促和引导，和他们一起学习一起成长。
我的校本研修目标
根据测评结果，使我清楚地意识到自己应用信息技术的能力还有待于提高，对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容非常欠缺。我充分意识到了解信息时代对人才培养的新要求，应该具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识，并且要非常熟练地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高。
　　1、提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
　　2、掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。
　　3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。
　　4、了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。
　　5、提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。
我的校本研修计划
阶段
日期
角色
任务
第一阶段
2015年9月24日——9月29日
学员
坊主
完成第一阶段的研修任务：
1.督促学员按时完成任务，制定校本研修计划；
2.完善个人空间，学习综合课程，完成拓展学习，制定个人研修计划。
第二阶段
2015年9月30日——11月21日
学员
坊主
完成第二阶段的研修任务：
1、组织学员完成前测，准备开始第二阶段的学习和活动；
1.组织学员进行校本研修研磨教学设计、制作课件；
2.网上进行拓展学习，完成一份应用信息技术解决重难点的教学设计。
第三阶段
2015年11月21日——12月20日
学员
坊主
完成第三阶段的研修任务：
1.批改作业，推荐优秀作业，撰写简报总结；
2.提交实践作业，进行反思成长。
第四阶段
2015年12月11日——12月23日
学员
坊主
完成第四阶段的研修任务：
1.批改本坊参训学员的实践作业，提交学院线下实践成绩表，提交项目总结，组织学员参与发展性测评；
2.完成考核任务，总结学习成效，参与发展性测评。
导师评议：

单位： 姓名： 日期: