如何开展学科组活动.doc

发挥学科组长的作用 切实做好高效课堂的推进工作

学科组是总校不可缺少的基层组织，它是具体实施教学计划、组织开展教研活动、检查评估教学质量、总结交流教学经验、组织开展课外活动的工作机构，学科组在促进教育教学改革、培养骨干教师、选拔学科英才、全面提高教育质量等方面都具有不可替代的作用。 
首先把学科组的工作当作头等大事来抓 
学校的中心工作是教学，教学离不开教研，而总校的教研依托于各学科组。我们近海小学教育管理共同体成立十六个学科组，总校把十六个学科组的工作当大事来抓。当作大事，绝对不是仅仅停留在口头上，或者仅仅通过召开几次例行公事式的会议来做具体而微的工作。
首先，总校领导充分重视。总校把学科组工作作为提高教师素质、提高教学效益、全面推进高效课堂的头等大事来抓。比如精心推荐学科组组长。今天我们所在的16个学科组长实际上都是我们近海教育上的精英，可 以这样说，在座的各位都是思想素质好、事业心强、热爱教育事业、组织能力强、教学科研水平高且具有吃苦耐劳、大胆探索、勇于实践的精神，你们都是总校与各校长在暑期行政工作会议后认认真真、仔细琢磨选出来的。而这也恰恰是总校领导及各校校长对你们以前工作的认可。你们肩上的担子很重，由于绩效考核是以共同体为单位进行捆绑考核，这就必须要求我们总校的每一个学科组成员都必须共同进步，共同提高。每个学科组组长都要精心制定本学科的教学计划进行共享，安排集体备课，进行高效课堂研讨活动，督促学科组的工作计划切实实施，同时还要定期检查、评估、指导、督促。
学期教学计划必须由我们的学科组长认真制订，所以我们今天召开会议。各学科组于27日开始就可以展开相关的活动，具体地点就由你们来确定，所以你们这几天必须要认真钻研好教材，把握好重点、难点，制订好本学期的教学计划，时间安排必须要实事求是，要落到年月日，大家可以查一下校历，比如开学一周后，就要放3天，国庆假7天这些细节都要认真考虑，期终复温时间不宜过长，一般控制在2周左右。你们这个计划就要给组里的所有人员共享的。我们各组可以建一个公用邮箱，所用的教案可以上传到这个公用邮箱。还有至于前2周的课，在校本培训这几天里，每个成员都已进行独立备课，那27日的集体活动，我们各组长就要将他们各自的备课拿出来进行审核，全组人员一起看哪些教案符合我们乡镇的实际情况，比较适合使用，而且备课格式符合教研室要求，质量较高，那么这个教案就可以作为我们的共案，我们的上课就要按照这个教案去上，这是第一与第二周的课，第三周与及以后的课就有各组长安排，稍靠前面的内容先让我们认为过得去的人去备，一定要认真详细，甚至教学时间的安排，学生讨论的时间等都要仔细备上。然后必须至少提前一周半，想办法传给组长，由组长审核，如你认为合格就可上传至公用邮箱作为共案，我们其余的老师就要按照这个框架去上，至于具体细节可作调整但必须在教案上做好调整工作，今后我们总校及各校的校长、教导主任，教研组长来听课就看你有没有按所备的课去上。如不合格则就要求他重新去备，我想每个人分配的任务肯定比你一个人备所有的教案少，所以你一个人一个学期就备那么几节的课，就必须要认认真真，这一点我想我们的老师肯定会做到的，我们的组长在第一次27日的集体活动中也要讲清这一点。至于一些新老师或代课老师，我们的组长可适当安排他们稍后一点，让他们先学学有经验的老师是怎样备课的。还有安排他们的备课内容，我们组长必须要认认真真把关，修改，直到你认为可以作为共案了才可以上传。
其次，认真抓好学科组的建设 
学科组的建设，离不开二项工作：发挥好我们组长的作用、加强学科组的内部建设。
学科组长既是我们该学科的学科带头人，又是一名普通教师，承担了很多繁重的任务。而学科组的工作大都是义务性质的，因此总校及各校领导都十分关心你们，也都十分看好你们。刘辅说让他们先打仗，后算帐。我们的校长都说要从各校的绩效考核中提出一部分钱给我们的组长，各校的评优评先要向他们倾斜，当然我们在座的同志大多是学校干部、市级教育人才、共产党员，我相信我们这个团队是认真工作的团队，是讲敬业奉献的一个团队，而不是只考虑个人得失，唯利是图、讲求功利的。在工作中，我们各组长可以相互讨论，如何把学科组工作做得更好、更高效。各校校长对你们的工作肯定是十分支持的，总校将在学年结束对工作成绩突出的学科组长给予表扬奖励，以充分发挥学科组长的积极性、创造性。 
加强学科组内部建设。加强学科组内部建设，应做好以下工作：在扎实推进高效课堂，做好集体备课的前提下，加强学科组成员之间的团结、协调与合作，要培养成员之间正确的竞争意识、服务意识、奉献意识。要以学科教学研究为重点，做好教学常规管理和研究。学科组要积极组织教师开展多种形式的教学比赛活动，在扎扎实实开展好教研活动的基础上，结合本学科的实际，适时地、有计划、有重点地进行教育科研和教改实验以教研促教学、用科研带教学。 有些老师可能不乐意参与我们学科组活动，甚至不屑参与，倒不是他们认识不到学科活动对自身提高的重要性，而主要是参与和不参与一个样。所以我们的组长一定要精心准备活动，学科组要认真总结教师的点滴经验、集思广益，形成组内教师的群体优势。同时坚持教学研究的开放性原则，多开展成员间的教学教研工作经验交流，积极宣传与推广本组和外组的先进教学经验、创造良好的教学环境。
下面我来谈谈如何开展学科组活动
1.互通教育方法，教师要成为优秀的学科教师首先要成为优秀的教育工作者，要学习教育方法，掌握与学生交流、谈心、批评、表扬、激励的方法和艺术，切实掌握调动学生积极性的基本方法，学习关爱学生的方法。 学习高效课堂教学模式和教学艺术，学习指导学生学习方法的方法。
2．抓研究。研究各单元的重点、难点；研究班里学生的学情，学生学习新知识的起点、基础、存在问题， 学生现行学习态度、方法、习惯、学习能力、学生个体之间的差异；研究教法。 知识点的学习方法，学生能力培养的方法；研究作业的批改与如何讲评， 高效课堂教学模式的要素与方法。
3．抓常规。制订学科组工作计划，包括目标、进度、措施、评价方法与效果，进度要细化到每一节课，内容要详实。要规范集体备课的程序内容。每双周的集体备课，组长要制定好下次活动内容；指派好人事先备好下周教学案；集中讲座每节课重点、难点、关键、典型例题、讲解方法；分层次进行二次调整，发扬个人特长，体现个人风格，符合班级学生实际； 交流教学体会，教师反思； 精心准备好每天作业，每周一份易错题纠错练习。抓好单元检测。单元检测试题命制、监考、阅卷、分析、评讲、统计等环节，重点问题重点讲解，重点错误反复纠正。教师间的相互听课研讨。此项工作对于高效课堂的实施是非常有用的。我们的课堂：起点要低，立意要高；教师讲得少，学生想得多,学生要踊跃展现自己。抓课堂教学常规，各种课型的基本环节。抓培优补差工作。着力抓好后期工作：教学计划是否落实，重点难点是否突出，高效课堂的理念是否落实，基本能力是否细化达成，老师的反思是否流于形式。抓老师的上课是否按照所备的课去认真地上。
接下来讲一下如何进行有效的集体备课
有效的集体备课，我认为要做到以下几方面:
1.集体备课要有充分准备,集体备课重在实效，每个教师在集体备课中必须做到四个熟悉一是熟悉课程标准和教材。对课程标准和教材或教师参考书要充分钻研，把握其重点、难点和关键；二是熟悉学生。充分了解学生的学习态度、学习方法、学习能力以及学习心理活动等；三是熟悉教学方法。根据教学要求，结合自身特点，考虑教学方法，制定原则，灵活执行；四是熟悉教具。根据教学内容，选择适当实验，电教及多媒体辅助教学设施，倡导自制教具和课件，倡导团结互助与合作研究。
2.集体备课的基本流程。各备课组要将教师的个人备课与集体说课进行有效整合，确定备课的基本程序，重点把握好备课的基本流程，即个人钻研—集体商讨—形成教案—个人反思。第一步，教师个人钻研，由备课组长提前确定备课内容和集体说课时间，然后每个教师进行认真钻研，充分准备；第二步，由事先确定的主讲教师发言，然后进行集体探讨，要求备课组成员畅所欲言，各抒己见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较，切磋和完善，最后确定最佳方案，使教师带着自由、经验和问题而来，带着感悟和启发而归。第三步，形成教案，每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；也可以专门指派老师就形成的教案进行实践，组里其他的成员进行观摩，再集体评课。第四步，个人反思，教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。
3.说教评学活动要求真务实。反对形式主义，务求从实从细，避免走过场，说课活动要做到“四定、四说、四统一”，即：定时间、定地点、定主题、定中心发言人；说课程标准，说学生，说教法，说作业；备课组在组内必须做到“四统一”，在明确教学目标的前提下，必须统一教学进度，统一教学重点难点，统一作业量，统一考查方法。要努力做到重要单元、关键课时的教材分析入木三分，突出重点、突破难点。

学科组是我们学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作开展程度如何，直接关系着我们全镇教学质量的高低。学科组工作的有序开展，离不开学科组长的合理计划；学科组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；学科组“教学研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，学科组长在总校教育教学发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的学科组长，应该努力成为业务精湛的专家、终身学习的楷模、共享合作的赢家。为稳步提高我镇教学质量，使我镇教学质量实现可持续发展，总校要求各学科组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。总之，一句话学科组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。