1、我们是最棒的小组！
——四年级《跳远》教学设计
一、 教学内容：跳远
二、 教材分析：
根据课程目标的要求，学生运动技能的学习与应用目标是初步掌握两三项田径运动技能，本课教学设计的教学内容“跳远”正是根据课程目标的要求，使学生初步涉及跳远这一运动，有效改进跳跃的动作，发展学生跳跃能力和平衡、协调能力。而四年级的学生正是发展各种跳跃能力的最佳时期。因此根据课程目标要求和学生身心发展的客观规律，把“跳远”作为本课的教学内容。
三、 教学目标：
运动参与目标：
激发每一个学生的学习兴趣使他们运用科
2、学的方法积极参与跳远练习。
运动技能目标：
1、 初步了解跳远的基本方法，并应用于实际。
2、 创设情景，安全地把学到的知识应用于野外活动。
身体健康目标；
1、 形成正确的跳跃动作，发展腿部力量，提高身体灵活性、协调性以及爆发力。
2、 注意自我保护，懂得周边环境对跳跃安全的影响。
心理健康目标：
培养勇敢、果断、克服困难和勇于创新的开拓精神。
社会适应目标：
通过小组合作练习，形成团结合作、互助、互重的和谐人际关系，良好的合作精神和体育道德。
四、教学重点和难点：
轻松落地。
五、学情分析：
心理方面：在本节课的练习中，学生可能会出现情绪特别高涨，课堂气氛十分活
3、跃，小组长难以控制等现象，或者整个小组都持观望态度等现象。在具体教学过程中，要及时发现苗头，加以防范。
生理方面：由于某些学生在生理方面存在着身体不协调、节奏感不好等差异，应及时采取措施，进行耐心帮助。
客观条件：由于教师启发总结等不足，，或者帮助指导不够，会出现学生动作完全偏离既定目标等情况，可视实际情况予以补足。
六、教法学法；
教法：1、创造情景，使学生在预设的情景中学与练，激发学习积极性和创造性。
2、使学生在快乐中学习练习，寓学于玩，体现学生的乐趣。
3、充分体现小集体中的民主性，使学生在相互合作中，在互帮互学中达到教学要求。
学法：
发挥主人
4、翁精神，自己明确要求，设计方案，动手布置作业，在练习中互相协作，互相监督，互相学习帮助。在自主动手中完成学习任务，锻炼身体，并延伸到正确处理校外活动中碰到的类似情况，提高自护能力。
七、场地器材：草坪一块、长绳若干根
八、学生人数：四十人左右，计划用时：24分钟左右（整节课时间；40分钟）
分 组：六人一组，分八组。
（参考图片）
九、教学设计：
情
景
创
设
夏令营的一天清早，老师带着我们来到了公园，这里的人们在晨练，有的……有的……有的……（老师指
5、导各种准备活动的方式）。这时遇到了一条弯弯曲曲的小河沟，它的周围没有桥，（出示参考图片）我们要根据小河沟的宽窄选择跳过小河沟地方，看看能有多少种方法可以跳过小河沟？其中那几种方法比较好呢？你会用这种方法吗？
顺序
学习过程
学习内容
学习活动
活动预测
指导要点
难点
一
我们的
团队！
1、 一般常规
2、 自荐、推荐组长
3、 确定组别
1、 自荐与提议
2、 推出组长
1、 学生讨论积极
2、 气氛热烈
3、 积极性高
1、 提出分组原则
2、 小干部任用原则
分组、组长任用原则
二
我们这样 进行！
1、 制定小组计划与活动
6、计划
2、 组长向老师汇报
根据教师总体意图（即情景要求）设计小组活动方案
1、 小组为单位
2、 制定好方案
3、 气氛热烈
1、 如何制定切实可行的计划
2、 发放活动记录表
计划制定有操作性
三
磨刀不误砍柴工！
1、 布置场地
2、 活动准备
1、 分工布置场地（以两根长绳作为两边的岸）
2、 准备活动
1、 群策群力，各司其职，动作迅速
2、 关系融洽，积极性高
1、 合理安排场地
2、 准备活动怎样进行
怎样分工
四
钢铁是
这样炼成的！
1、 跳法展示
2、 讨论各种方法，集体评价
3、 试用最好的方法跳过小河沟
1、 组长指挥
7、练习
2、 互帮互练
3、 记录分析
1、 练习自觉
2、 共同提高
3、 交往密切
1、 巡视观察
2、 师生交流
3、 解决难题
1、质量的控制
2、技能的设计
3、轻巧落地的掌握
附：活动记录表
活动记录表
第__________组 记录员______________
准备活动
情 况
跳 法 展 示
组 员
看谁跳法多！
成 果 展 示
组员
是否到达最优跳法要求
成功率
注：1、在“跳法展示”部分，记录各种跳法可以用文字描述，也可以用简笔画等各种方式表示。
2、如果记录员填写有困难，可以组内相互帮助依靠集体的智慧完成。
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