花季雨季教案.doc

《花季雨季》
[教材简解] 
这是一首同名电影的主题曲。歌词通俗，旋律流畅，唱出了学生展现青春光彩的美好愿望。
电影《花季雨季》以深圳学生的思想、学习、生活为背景，揭示出一条生活哲理：要想做生活的主人、强者，首先必须懂得如何生活，如何把握自己。
[目标预设]
1.学唱歌曲《花季雨季》，能跟着伴奏正确地演唱。
2.通过学习歌曲《花季雨季》，让轻松、明朗、向上的歌曲情绪感染学生，加深对生活的理解，更加坚定自己勇往直前的目标。
[重点、难点]
1.学习歌曲，把握情绪和速度之间的关系。
2.情绪的处理以及歌曲节奏的正确把握。
[设计理念]
《标准》指出，学生在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。本课歌曲旋律中的附点节奏、切分音节奏较多，在教学的第一课时应该让学生准确把握各种节奏型，进而为全面的歌曲学习打好基础。
[设计思路]
第一课时的教学首先让学生初步掌握歌曲的结构及主要的节奏型，然后在听赏的基础上学唱歌曲，做到初步学会有表情地演唱全曲。
课型：唱歌课 新授课
课时：第一课时
[教学过程]
第一环节（导入）
导入语：同学们现在已经是六年级的学生了，你们还记得一年级上学的情形吗？（生说）（幻灯一）
转眼间六年过去了，在这六年中，有太多的回忆太多的感慨，让我们一起再来熟悉我们美丽的校园。（幻灯二
在校园的哪些地方都留下了你的足迹，留下了你的回忆？闭上眼睛想一想，在这六年的童年生活中，和大家分享你的回忆最难忘、最有意义的一件事。（幻灯三）
（老师可介绍自己童年的生活中最难忘最有意义的一件事）
多少个风风雨雨，多少个春夏秋冬，多少个花的季节雨的季节，带着些梦幻，象征着美丽懵懂，同时也充满了期待和憧憬，这正是你们这个年纪拥有的特征，也是最令老师羡慕的地方。今天，我们一起步入《花季雨季》。
第二环节（新课教学）
（1）出示课题，播放歌曲，给学生最初的印象。（幻灯五）
问：歌曲的情绪怎样？为什么呢？（生说）
与速度，力度等有关，还有更重要的节奏。歌曲中用到的符点节奏和切分节奏很多，这就增添了歌曲的活泼性。符点节奏和切分节奏是典型的“布鲁斯”（解释什么是布鲁斯）。从你们疑惑的眼神中看到了质疑，举个例子《小白菜》用符点节奏和切分节奏来唱（老师演示唱）。
回到歌曲，来看看有那些符点节奏和切分节奏（黑板上分别写出①符点节奏型②切分节奏型）
找出歌曲中的符点节奏和切分节奏，并学一学，唱一唱。
（2）整首歌曲再听，从音乐的角度看，歌曲分几段？
（3）听老师唱完，你回唱了吗？
（4）学生跟音乐唱，并做纠正，再唱
（5）根据歌曲的段落，能分怎样的形式唱？
（女齐唱，领唱，男女齐唱）
第三环节（欣赏不同的花季雨季）
老师从网络上收集到不同版本的《花季雨季》，听一听，你更喜欢哪首？为什么？（幻灯六）
根据课时内容安排，本节课还需要欣赏《听妈妈讲那过去的事情》，让我们听听妈妈的花季雨季是怎样的。（幻灯七）
结束语：花季和雨季都是人生美丽的历程，有家长、老师的理解和陪伴，你们一定能把握好自己的方向，克服各种困难，做生活的强者，努力想目标前行。《花季雨季》歌曲再次响起，烘托气氛。第一课时结束。（幻灯八）

一、 歌曲A部分的教学。
前置节奏练习
（一）、1、解决：x. x ︱ x x. ︱ x x x ︱三种节奏型
黑板上画一个大大的“W”。分别把W的四画标上1234.（演示法）
①x. x节奏型可以读为1234。123合并读1--，23在心里默念，连起来读为1—4，要求速度一定要均匀。不能忽快忽慢。
②x x. 节奏型也可以读为1234。与上节奏不同的是234合并了，读为12- -（34的时间在心里默念）要求同上。
③x x x节奏型也可以读为1234。与前两种节奏不同的是23合并了，读为12-4（3的时间在心里默念），要求同上。
以上学习均运用了探究法教学。
2、三种节奏型的巩固
在乐曲中找出与以上节奏型相关的乐句（发现法、探究法）试着读读歌词。
X X X X ︱ X. X
走 进 花 季 也
X X X X ︱ X X X
春 雨 多 情
X X X X ︱ X X .
夏 雨 热 情
读正确后，跟着钢琴把这几句歌词唱熟。然后再次巩固练习，让学生自己读节奏，唱歌词。加深节奏型的印象。
X X X ︱ X. X ︱ X - - 0
做 圣 洁 洗 礼
（二）、解决X X 和 X . X
这两张节奏型可示范对比读
X X X . X ︱ X X X
爸 爸 妈 妈 快 点 来
雨 季 为 花 季
最后和音乐把这句唱准。
A段歌曲教学
1、 听原唱录音，学生轻声跟唱。
2 按着节奏读歌词。注意随时纠正并和前面讲解的节奏型知识衔接学，学以致用。
3、老师钢琴伴奏，弹一句让学生唱一句。
4、纠正出现的节奏错误，同前。遇到音准问题，要学会让学生听辨钢琴，纠正音准。
5、A段完整地听钢琴伴奏。学生试着跟钢琴完整演唱。
二、歌曲B段部分的教学
结构特点为：啊+A+A’，所以采用对比法教学。
啊：跟钢琴学唱
A和A’：着重听唱最后两个小节。
音准和节奏教学同A段学习过程相同。
三、全曲的演唱
1、 注意A段情绪的轻松和活泼，连线处的连贯、节奏和音准。
2、 注意B段情绪舒展和明朗。
3、 两段旋律要流畅、动听。初步学会有表情地全曲演唱。
四、简介电影内容
同名电影简介：
深圳一所重点中学里，一群正值多思年华、充满朝气和活力、对未来无限憧憬的特区少年，他们中有土生土长的深圳人，也有跟随父母从祖国四面八方来的，在这块充满神奇魅力的热土上学习、生活、奋斗。以班长谢欣然为代表的同学们在班主任江老师的带领下，一次次经受了生活的洗礼，走出了一个又一个的感情的旋涡，不断走向成熟。 影片展现了深圳丰富的自然资源和都市人文资源、城市的高速发展、现代人生活的快节奏和面对的各种竞争和压力，让改革开放时期呈现的社会复杂性和两种世界观人生观的矛盾，进入中学生的视野和生活，使十六七岁花季的孩子们面对这样的环境和现实，作出自己的判断，并让老师与家长们和孩子们在理解中沟通，在沟通中引导他们，使他们认识到生活中除了阳光还有泥泞，从而正确地把握人生，正确处理人与人之间的关系，树立远大的理想，做一个对社会有用的新型的跨世纪的人。
五、通过对电影内容的了解，再一次把握歌曲情绪，正确地演唱全曲。
结束语：
花季和雨季都是人生美丽的历程，有家长、老师的理解和陪伴，你们一定能把握好自己的方向，克服各种困难，做生活的强者，努力想目标前行。《花季雨季》歌曲再次响起，烘托气氛。第一课时结束。