1、
课题：ACCESS数据库
授课教师：陈思念 学校：高场职中
教学目的
掌握Access 2003数据库中的查询功能，包括基本查询、条件查询、多表查询。
教学难点
条件查询中的条件准则表达式
知识重点
基本查询、条件查询、多表查询
教学过程
教学方法和手段
此栏应当写出具体链接的资源
课程引入
引述：将同学“带到”实验室 图书馆：假设你是图书馆的主管，负责书籍管理、职工（雇员）管理：工资（底金+提成）及评选当月最佳员工、顾客购书分析、图书销售情况等项目。你将如何使用数据库软件而使工作事半功倍呢？在这里，你又希望
2、Access 2003能为你提供哪些方便呢？
给5分钟时间让学生去思考问题并作笔录。
新课解析
一、基本查询
【任务】各种书籍的总库存。
【完成任务】
1)单击“查询”对象，双击“查询设计视图”。打开如下视图表（如图3-1）
图3-1
图3-6
图3-6
2）添加所要用到的“书籍”表后，选定所要的字段“书籍名称”、“库存”。如图3-2所示：
图3-2
※说明：若需要按库存排序的话，可在排序一列中选择升序或降序即可。
3）按工具栏上的或 即可运行查询，得正确的结果。（如图3-3）
图3-3
3、
4）关闭查询，弹出保存对话框，选好路径、文件夹、建好文件名即可保存该查询结果。
【拓展】
★ 选定字段的方法的两种：
A)直接将该字段下拉到视图中的字段位置；
B)点击“字段”的下拉三角形，选定所需的字段。
★ 如果显示表的对话框消失了（如图3-1），就要点击工具栏上的以弹出该对话框。
【演练】查看本图书馆的职工情况（包括 “姓名”、“简历”和“职务”三字段）
『练习』 查询书籍名称、作者名及出版社的书籍情况。
分析学生的操作情况并小结
小结：以上两个问题引出了我们的第一个知识点——基本查询：在查询过程中，不需要任何条件，只是简单地将各字段内容检索出来。
二、条件查询
4、
【任务】 查看书籍类别为“JSJ”的书籍情况（包括书籍名称、单价、库存、作者）。
比较结果：如图3-4所示结果为基本查询结果；图3-5为只查看类别为“JSJ”的结果。
留1分钟让学生比较，并思考应如何进行操作
请注意
与左表比较
图3-5
图3-4
多加了“准则”项
图3-6
操作视图如图3-6：
强调准则栏的作用
【完成任务】
1）同上面基本查询操作中的1）
2）同上面基本查询操作中的2）
3）在准则栏、类别列的交汇处录入“JSJ”（条件）；
4）保存文件
【演练】 查看单价在25到50元且库存300以上的书籍有哪些。
当弹出查询窗口哩
5、按图3-7录入条件准则，运行即可得结果。
图3-7
直接查看的弊端：将整个表显示出来，字段太多，不利于查看。
强调设计视图中的字段、表、排序、显示四格式栏。
例题精讲
【演练】查看本图书馆的职工情况（包括 “姓名”、“简历”和“职务”三字段）
学生分组合作，小组总结并在组长的协调下进行操作实践。
课堂练习
1、查询顾客表中地址以“北京市”开头的顾客
2、查询书籍名称、作者名及出版社的书籍情况。
实践练习
组内合作
其他
小结与作业
课堂小结
分析学生的操作情况并小结
知识总结
本课作业
结合操作，谈谈对表格属性设置有什么体会。
学生心得
本课教学后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
根据学生的操作能力，进一步安排操作内容和总结操作要领。
2025年2月8日
8
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
