探究—电流跟电压和电阻的关系.docx

课题：第十二章 欧姆定律
一、探究—电流跟电压和电阻的关系（一）
三维目标：
知识与技能：1.通过实验探究认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
2.会用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
过程与方法：1.通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。
　　　　　　2.通过分析与论证提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力。
情感、态度与价值观：1.在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。
2．通过揭示隐藏的物理规律，激发学生探索的乐趣。
教学重点：通过实验探究电流跟电压和电阻的关系。
教学难点：实验方案的制定。
教学准备：电源、开关、导线、定值电阻3个、电流表、电压表、滑动变阻器
预习内容：
1.通过导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间存在什么关系？你的猜想是： 。
2.请说出你验证猜想的实验方案。
实验器材：
实验电路：
实验步骤：
教学过程：
一、预习反馈、明确目标
检查学生的预习反馈情况，自查、互查学案预习内容，明确学习目标。
二、创设情境、自主探究
演示实验：观察电流随电压、电阻变化情况。
提出问题：电流与电压、电阻之间有什么关系呢？
探究电流与电压和电阻的关系就要测量电流电压和电阻这三个量的大小，你选择什么测量仪器来测量它们呢？
本实验老师给你们一些已经知道阻值的电阻。
向学生渗透“控制变量法”，即研究电流与电压和电阻的关系，是通过保持其中一个量不变，看电流与另一个量之间的关系。
三、展示交流、点拨提升
制定计划
实验器材：电源、开关、导线、定值电阻3个、电流表、电压表、滑动变阻器
实验电路：强调滑动变阻器的作用
实验步骤：
一、保持电阻一定，研究电流与电压的关系
闭合开关，移动滑片使R两端电压分别为2V、4V、6V，读出并记录对应的电流值。

U
I
R不变
2V

4V

6V

R
I
U不变
5Ω

10Ω

15Ω

二、保持电压一定，研究电流与电阻的关系
更换不同阻值的电阻R（5Ω、10Ω、15Ω）后闭合开关，通过移动滑片保持R两端的电压一定，读出并记录对应的电流值。
四、师生互动、拓展延伸
实验探究及收集证据
学生实验，进一步体验“控制变量法”，同时对电流与电压和电阻的关系产生感性认识。教师巡视及时发现并解决实验中的问题，如：更换元件时要断开电路；电流表、电压表要遵守使用规则；通电时间不宜过长，以免电阻发热给测量带来较大的误差。
交流讨论
在老师的指导下对实验数据进行数学处理，理解 “成正比关系”和“成反比关系”的意思。各小组汇报实验结果，最后分析得到两个结论。
五、达标测评、巩固提高

布置作业：
教学札记：

课题：第十二章 欧姆定律
一、探究—电流跟电压和电阻的关系（二）
三维目标：
知识与技能：1. 能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。
2. 理解欧姆定律，并能进行简单计算。
过程与方法：通过学习欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。
情感、态度与价值观：通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
教学重点：欧姆定律及其应用。
教学难点：正确理解和应用欧姆定律。
教学准备：投影仪、自制投影资料
预习内容：
欧姆定律的内容： 。
公式： 。
教学过程：
一、预习反馈、明确目标
检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 自查、互查学案预习内容，明确学习目标。
二、创设情境、自主探究
欧姆定律：
1．内容：
2．公式：I=U/R 通过导体的电流是由这段导体两端的电压和这段导体的电阻共同决定的。
变形：U=IR 或 R=U/I
3．单位：U－V
I－A
R－Ω
4．同一性
三、展示交流、点拨提升
四、师生互动、拓展延伸
例题讲解 （略）
分析：
在解题时要注意规范性，强调电流、电压、电阻的同一性

五、达标测评、巩固提高
1在下面电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。（I2=0.2 A U2=2.5V R2=12.5Ω ）

2．在下面电路中，已知R1=6Ω，R2=10Ω，当开关闭合时，V1的示数为3V，求电源电压和电路中的电流大小。（U=8V I=0.5A）

3．在下电路中，已知电源电压为10V，R1=5Ω，R2=8Ω，求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？ （I=3.25A I1=2A I2=1.25A ）

4．电路如图所示，已知电流表的示数为0.8A，R=5Ω，流过L2的电流为0.3A,求灯L2的电阻有多大？ （R2=8.3Ω）

布置作业：

教学札记：