九年级物理-安装直流电动机模型教案-苏科版.doc

安装直流电动机模型
一、教学目标：
1 知识与技能: (1) 利用收集到的信息，提高收集、处理信息的能力；
(2) 了解与电动机有关的知识；
(3) 认清电动机构造，学会安装电动机模型。
2过程与方法: (1) 能表达自己的观点和疑问，初步具备评估自己学习成果的能力；
(2) 通过安装电动机模型，增强学生的动手实验能力；
(3) 交流信息，合作完成实践活动。
3情感与价值观:(1) 激发学生探究电磁联系的兴趣；
(2) 提倡集体合作，敢于提出与他人不同的观点，勇于放弃或修正自己的错误观点。
(3) 鼓励提问，鼓励质疑，在疑问中保持好奇心，增强学习动力
(4) 激发学生热爱家乡的情感
二、教学重点、难点：
重点： 对收集到的相关信息进行整理分析，能发现问题并作出一定的解释
弄清电动机的构造，按照合理的顺序进行安装，会对实验中出现的问题进行分析，并尝试排除故障
难点： 安装直流电动机模型，总结故障出现的原因；利用滑动变阻器和电源改变电动机的转向和转速
三、设计思路
学生在学习了磁现象的知识后对磁性和磁场有了一定的认识；通过电路的学习知道电流大小和方向对电动机有影响；学生通过了解电动机的相关知识和安装电动机模型，会进一步联想电与磁之间有什么作用规律会导致电动机的运转，为后续电磁转换的学习做好思想准备。
在这里可以将第四节 四、安装直流电动机模型 作为第二课时，这样可以体现先现象后本质，先实践后理论的新课程理念。在通过调查与电动机有关的资料，了解电动机的广泛应用的基础上，再进一步安装电动机模型和探究电动机的转速、转向以及不转的故障等问题，激起学生的疑问和好奇心，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源
一套电动机模型、一套电工工具、滑动变阻器一只、开关一只、电池盒一只（配四只干电池）、导线若干，共25组；事先教师准备一些电动机的应用图片资料，学生收集一些相关资料；电脑一台，实物投影仪一台视频探头一个。
五、教学设计
教师活动
学生活动
点评
（一）导入课题：
教师出示各种电动机的图片，问：这是什么？
师：课前已经请同学们准备了许多与电动机有关的资料，电动机有很多应用，我们来一次一分钟知识竞赛，两大组同学每组说一个与电动机有关的应用，只要说出名称即可，如果叙述重复或者等待时间超过3秒钟即判输，开始：
（二）进入正课：
师：上一节课布置大家一个任务，请每个同学收集一个与电动机有关的资料，就你收集的资料提出一个有价值的问题，
现在请两个同学到讲台前，把他们准备的资料向全班同学汇报。

师：我也准备了一些资料图片，请看图片。
教师展示一张印有世界名牌打印机的照片，问：这些打印机的心脏部件——伺服电机是哪里生产的？
师：常州。
教师再出示另一张图片，图上有火星车、机器人、塔吊等。
师：这些机器的动力源都是电动机。
师：电动机很有用，实际的电机非常复杂，我们从最简单的直流电动机学起。今天要请同学们学习安装一个直流电动机模型，并且要求利用它研究电动机的转速和转向。
教师展示操作一个安装好的直流电动机模型。
师：就象人穿衣要按照一定的顺序，安装电动机也要有一定的步骤，请同学们设计一个合理的步骤来安装你的电动机。
教师出示老师的建议步骤与装配图。
1 安装弧形铁片与磁铁，注意固定牢靠；
2 安装支架与转轴注意使线圈转动灵活，并不与弧形铁片相碰；
3 安装两个电刷和接线柱，注意电刷要压紧换向器；
4 连接电路检查无误后，合上开关通电，使电动机转动。
师：下面就请同学们按步骤安装电动机模型。安装好后请你尝试解决《学生学习方案》五和六两个问题。
教师巡回指导。
师：请安装好的同学举手。
师：请一组同学到讲台前来展示他们的成果，并向全班演示他们是如何研究电动机的转速和转向的？
师：看到刚才两位同学的介绍，对你是不是有一点启发呢？我在巡视过程中发现有几组连好后电动机却不转，是什么原因造成的呢？也有的同学连好后开始也不转，但经过一番研究后解决问题，成功的使它转了起来，能不能把你失败的教训成功的经验和大家来分享呢？
师：我们一起归纳一下可能造成电动机不转的原因，刚才没能使电动机转动起来的同学，仔细分析你的电动机故障出在哪里？

生答：电动机。
学生分两大组交替进行竞赛。

生甲：我向大家介绍有关感应电动机的知识，感应电动机的工作原理是……，听了我的介绍，我有一个问题想问问大家，哪一种工具的工作原理和感应电动机类似？
生乙：磁悬浮列车。
生丙：我准备了二十几章图片，请大家找一找哪一张图片中的器件没有用到电动机？
学生猜答。

学生会猜出世界各个发达国家的名称。

学生又惊又喜，面孔显露出强烈的自豪感。
学生观察思考并联想电动机还有那些应用。

学生翻开书本至P49，对照实物，认识各个散件的名称及它们的位置，同时思考它们的作用。

学生在纸上写下设计的安装步骤同座位同学进行交流，
然后全班交流。

学生按步骤安装电动机模型。
让视频摄像头对准一组学生进行实时安装转播。

学生举手。
学生上台演示，边演示边介绍，通过改变电流大小来改变转速，通过改变电流方向、磁场方向来改变转向。

学生纷纷发言介绍刚才失败的教训和成功的经验

学生总结：
造成电动机不转的原因可能有
1 电路故障，可能电压太低或断路；
2 磁场故障，可能磁场太弱；
3 机械故障，可能电刷、转轴部位摩擦太大；
4 线圈正好处于平衡位置。

（三）学生课堂小结
经过这节课的学习，我们对电动机又有了新的认识，电动机是一种很有用的机器。

以一分钟知识竞赛的形式来引入课题，一则可以检查学生的资料收集情况，而则可以活跃课堂气氛。

学生与学生之间的互动交流活动，既有利于学生提高学习兴趣，又有利于学生扩展知识面，还有利于加强学生收集处理信息的能力和语言表达能力。

在物理课堂教学中渗透德育教育，意想不道的答案激起了学生强烈的热爱家乡的自豪感，心灵的震颤会转化为努力学习建设家乡的学习动力。

让学生自己设计交流，选择合理的步骤进行安装，充分体现学生学习的主体地位。

对于教师提供的步骤可供学生参考使用。

调动学生学习的主动性，让学生成为学习的主人，实践证明学生主动探究的效果要比教师演示好，同伴互助的效果要比教师传授好，直接体验要比间接经验印象来得更加深刻。
（四）作业
每个同学写一篇与电动机有关的科技小论文，字数在300字以上。并将你安装电动机模型感想与其他同学进行交流。

学生学习方案
一、 找一找：查找一份与电动机有关的资料，可以是图片实物或是文字，将资料摘录在下面空白处。

二、 想一想：针对你的资料，提出一个你感兴趣的问题，尝试解释它。

三、 说一说：与同学交流你的疑惑，谈谈你的发现，能不能提出一些有价值的问题？并尝试解释它。记下你认为有用是东西。

四、做一做：装配直流电动机模型
你的设想步骤：

2
老师的建议：
1

五、探一探：探究电动机的转速和转向可能与什么有关？
六、析一析：有同学的电动机连接好后却不转，可能是什么原因呢？
七、评一评：自我评价本节课的学习效果，你有哪些收获?
每个同学写一篇与电动机有关的科技小论文，字数在300字以上。并将你安装电动机模型感想与其他同学进行交流。

5
用心 爱心 专心