1、
跳棋校本课程实施方案
骊城学区第二小学 跳棋校本课程小组
一、指导思想
跳棋有着精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。在跳棋活动中，蕴涵着人类的聪明智慧，体现着生活的哲理和做人的启示，发生人与人之间感情的互动。当地许多学生家长也有下跳棋的兴趣爱好，在家长的熏陶影响下，许多学生从小对跳棋有浓厚的兴趣，针对这一情况，我们决定开设跳棋校本课程，引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合，从而推进素质教育。
二、工作目标：
1.使学生了解跳棋，了解跳棋悠久的历史与文化。
2.使学生初步掌握跳棋的一般技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在
2、活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：
（一）抓环境布置，营造浓郁的文化氛围。
学校在校内围墙最醒目处设置专栏，黑板报每期介绍一些跳棋知识；进一步布置、利用好棋室，以此来不断地吸引学生关心，参与跳棋活动，同时在轻松的环境下学到跳棋文化的内涵。
（二）抓各类活动，丰富跳棋活动内容。
学校把跳棋教学与竞赛活动结合起来，每年定期举行全校性的跳棋竞赛活动，在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。这写活动要成为学校的一项制度，有力地促进了学生棋艺的提高。
（三）抓课堂教学，普及跳棋运动。
根据本校实际，我们把跳棋课设置在课程
3、中，每周有一节跳棋课，做到既有普及又有提高。根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，使学生各有所获。
（七）编“校本课程”
1．小学生跳棋“棋艺”的主要内容
“棋艺”是指跳棋基本技能及基础知识，根据小学生的身心发展特点，我们制定了《课程纲要》，我们的教学主要分三个阶段：
(1)入门阶段。主要教会学生“棋子的走法”、“胜、负的判定”、“对局规则”、“棋子的价值”，介绍跳棋历史与文化。
(2)初级阶段。主要教会学生“常见的技巧”、“简单的开局”、“游戏局、排局”，介绍跳棋历史与文化。
(3)高年级中级阶段。主要教会学生“较复杂的开局”、“比较复杂的技巧”、等，介绍跳棋历史与文化。
4、2.小学生跳棋“棋品”的培养
在跳棋教学过程中，我们重视学生的思想品德教育，既让学生在跳棋比赛中勇于争先，敢于拼搏，又让学生正确对待名次、成绩，做到胜利了不骄傲，失败了不气馁；指导学生既能够在游戏、比赛、竞技前做好充分的准备，发挥出自己的水平，又能够坦然地接受各种结果，把运动和比赛作为一个“过程”，让学生学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。
（1）爱国主义情感的培养
通过校本课程中跳棋文化的传授，使学生从整体上认识跳棋，了解跳棋、理解跳棋的文化内涵。从而培养学生热爱祖国，热爱祖国优秀的传统文化。使他们在对弈时感到弈趣盎然，达到继承和发扬祖国优秀文化的目的。
（2）高尚人格的培养
许多棋手待人接物谦和有礼，提携后进不遗余力，他们的人品棋品真是无可挑剔。教师在介绍“棋人棋事”时，要教育学生学习跳棋大师对跳棋的执着追求，学习故事中人物的正直、忠烈，学习前辈的做人之道。
（3）心理品质的培养
在每一次的跳棋活动中，教师要培养学生在困境时迎接挑战的勇气；在紧张激烈搏杀时，需头脑冷静，沉着应战；在棋局优势在望时，须不骄不躁坚持到底；在棋势相持不下时，要有一种必胜的信念，经过一局棋的战斗，让学生有一种深刻的体会，从中可以领悟到许多人生的真谛，培养良好的心理品质。
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